Вопросы к экзамену по дисциплине Психолого

ДИСЦИПЛИНА
Б3.Б.4.2 «Психолого-педагогическая диагностика»
Направление подготовки: 050400 - психолого-педагогическое образование
Профиль подготовки: «Психология и педагогика дошкольного образования»
Квалификация выпускника: бакалавр
Форма обучения: очная
Срок обучения: 5 лет
Вопросы к экзамену
1. Понятие психодиагностики. Типы диагнозов, используемых в
психодиагностике. Области практического использования результатов
психодиагностической работы.
2. Экспериментальная психология и дифференциальная психология как
источники психологической диагностики.
3. История тестирования. Характеристика серии тестов Бине - Симона
(Стэнфорд - Бине).
4. История и характеристика группового тестирования.
5. История и характеристика тестов специальных способностей и
достижений.
6. История и общая характеристика опросников.
7. История и характеристика проективных техник.
8. История психологической диагностики в нашей стране до Великой
Октябрьской социалистической революции
9. Понятие о типах диагностических методик. Методики высокого уровня
формализации и малоформализованные методики (общая характеристика).
10. Психологические тесты: цели психологического тестирования, формы
психологического
тестирования,
содержание
психологического
тестирования.
11. Психологические опросники и проективные техники.
12. Общая характеристика психофизиологических методик.
13. Метод наблюдения как вид психологической диагностики.
14. Опрос и интервью как виды психологической диагностики.
15. Контент - анализ как вид психологической диагностики.
16. Стандартизация психодиагностических методик.
17. Надёжность психодиагностической методики.
18. Валидность психодиагностической методики.
19. Теоретические проблемы психологической диагностики умственного
развития и интеллекта.
20. Тест Д. Векслера (WISC и WA1S): общая характеристика, области
применения
21. Тесты, "свободные от влияния культуры", и неязыковые тесты.
22. Применение интеллектуальных тестов в отечественной и зарубежной
психологии.
23. Психологическая диагностика способностей.
24. Диагностика профессиональной пригодности.
25. Общие проблемы диагностики параметров личности.
26. Принципы и методы диагностики межличностных отношений.
27. Методики изучения морально - психологического статуса.
28. Методики изучения личности в возрастном плане.
29. Основные современные тенденции развития психодиагностики.
30. Основные
этические
проблемы,
связанные
с
практическим
использованием психологической диагностики.
31. Этические принципы психологической диагностики
32. Развитие психодиагностики за рубежом в период с 1901 г. до конца 1920х г. г.
33. Развитие психодиагностики за рубежом с 1930-го, по 1939 г.г.
34. Развитие психодиагностики за рубежом в 1940-е г. г.
35. Развитие психодиагностики за рубежом в 1950-е и 1960-е г.г.
36. Развитие психодиагностики за рубежом в 1990-е и 1980-е г.г.
37. История психодиагностики в Советском Союзе
38. Предмет и структура психодиагностики
39. Компьютеризированные и компьютерные тесты
40. Проблема адаптации зарубежных психодиагностических методик.
41. Психологический диагноз
42. Принципы психологической диагностики черт личности
43. Этап сбора данных психодиагностического процесса
44. Этап переработки и интерпретации психодиагностического исследования
45. Этап принятия решения психодиагностического процесса
46. Факторный анализ
47. Модели интеллекта по Дж. Гилфорду и Г.Ю. Айзенку
48. Модель интеллекта по Р. Стернбергу
49. Интеллект и наследственность
50. Интеллект и социокультурная среда
51. Возрастные различия интеллекта
52. Интеллект и личность
53. Методика "Патохарактерологический диагностический опросник для
подростков": общая характеристика, области применения
54. Проблема достоверности личностных опросников
55. Психометрический парадокс
56. Проекция как психологический феномен
57. Классификация проективных методик
58. Опросник Басса-Дарки: общая характеристика, области применения
59. Диагностический обучающий эксперимент: общая характеристика,
области применения
60. Методика диагностики "Индекса жизненного стиля": общая
характеристика, области применения
61. Культурно-свободный
тест
интеллекта
Р.
Кэттэлла:
общая
характеристика, области применения
62. Методика Т. Лири: общая характеристика, области применения
63. Тест выбора цвета М. Люшера: общая характеристика, области
применения.
64. Методика пиктограмм: общая характеристика, области применения.
65. Методика Равена: общая характеристика, области применения.
66. Методика
рисуночной
фрустрации
С.
Розенцвейга:
общая
характеристика, области применения.
67. Психометрические критерии научности психодиагностических методик.
68. Основные этапы обработки результатов.
69. Понятие о норме.
70. Понятие признака и показателей.
71. Интерпретация материала.
72. Планирование психодиагностической работы.
73. Классификация психодиагностических методов.
74. Понятие методики.
75. Психологический прогноз.
Заведующий кафедрой
____________/Т.Н.Князева/
(подпись)
(И.О.Фамилия)
«___» ___________ 20__г.
Экзаменатор
___________/Н.Н.Куимова
(подпись)
(И.О.Фамилия)