АННОТАЦИЯ ОТЧЕТА о выполнении государственного контракта по теме «Внедрение
advertisement
АННОТАЦИЯ ОТЧЕТА о выполнении государственного контракта по теме «Внедрение механизмов сертификации квалификаций, основанных на методологии результатов обучения»(шифр темы 05.081.12.0030) Актуальность проекта определяется необходимостью разработки и апробации эффективных моделей взаимодействия бизнеса и образования при создании образовательных программ, построении системы независимой сертификации квалификаций и разработки профессиональных стандартов. Введение в действие федеральных государственных стандартов, основанных на компетентностной идеологии, открыло новые возможности для взаимодействия сферы образования и сферы труда в решении этой задачи. Именно компетентностная идеология используется сегодня для создания профессиональных стандартов и национальной рамки квалификаций. Превращение компетентностной идеологии в реальный инструмент проектирования образовательных программ с участием всех заинтересованных сторон требует развития и конкретизации. В качестве направления такого развития в большинстве ведущих мировых университетов используется методология «результатов обучения». Под результатами обучения в методологии понимается ясные и четкие формулировки того, что должен знать, понимать и быть в состоянии продемонстрировать обучающийся по окончании всей образовательной программы или ее части. Такое изложение требований к результатам обучения в сочетании с соответствующими процедурами оценки их достижения дает достаточно ясную картину образовательного процесса как для обучающихся, так и для обучающих и потенциальных работодателей выпускников. Методология результатов обучения пока не получила широкого распространения в российской системе образования. Внедрение этой методологии для модернизации существующих и создания новых образовательных программ позволит эффективно использовать профессиональные стандарты в сфере образования, системе независимой сертификации профессиональных квалификаций, создать необходимый инструментарий для профессионально-общественной аккредитации образовательных программ, реализовать модульное построение программ и реальное внедрение системы оценки трудоемкости образовательной деятельности. В рамках проекта: 1. Осуществлен анализ существующего опыта и практики сертификации квалификаций и проектирования образовательных программ высшего образования на основе методологии «результатов обучения». 2. Разработаны рекомендации по сертификации квалификаций и проектированию образовательных программ на основе методологии «результатов обучения». 3. Разработаны технология и инструментарий сертификации профессиональных квалификаций на основе методологии «результатов обучения». 4. Разработаны концепция и инструментарий проектирования образовательных программ на основе методологии результатов обучения. 5. Разработаны методические и информационные материалы для создания механизмов и инструментов сертификации квалификации и системы оценивания достижения результатов обучения на основе опыта реализации проекта OECD AHELO (оценка результатов обучения высшего образования). 6. Разработаны основные образовательные программы высшего образования (всех уровней системы высшего образования) на основе методологии «результатов обучения», включающую сертификацию квалификаций. 7. Проведено пилотное обучение по отдельным элементам (модулям) разработанных основных образовательных программ по приоритетным направлениям модернизации и технологического развития экономики России (энергоэффективность, ядерные технологии, стратегические компьютерные технологии и программное обеспечение, медицинская техника и фармацевтика, космос и телекоммуникации). 8. Разработаны программы курсов повышения квалификации для разработчиков образовательных программ и методистов для проведения сертификации квалификаций. 9. Проведено повышение квалификации разработчиков образовательных программ и методистов для проведения сертификации квалификаций. 10. Проведена всероссийская конференция для распространения опыта внедрения механизмов сертификации квалификаций. Результаты проекта обеспечивают развитие системы оценки качества профессионального образования путем введения сертификации квалификаций при реализации образовательных программ с участием заказчиков – потенциальных работодателей выпускников на основе конкретизации компетентностного подхода при помощи методологии «результатов обучения» (основанной на опыте реализации проекта OECD AHELO). Проект обеспечивает следующих показателей ФЦПРО: Уровень соответствия образования современным стандартам; Количество уровней образования, на которых реализуются возможности объективной оценки качества образования; Доля обучающихся в общей численности обучающихся на всех уровнях образования, получивших оценку своих достижений (в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий) через добровольные и обязательные процедуры оценивания для построения на основе этого индивидуальной образовательной траектории, способствующей социализации личностию Практическая значимость проекта вытекает из актуальности задач сертификации в условиях становления национальной системы компетенций и квалификаций. Результаты выполнения проекта будут использованы: образовательными учреждениями, реализующие программы профессионального образования; профессиональными сообществами, корпорациими, отдельными предприятиями; разработчиками программ профессионального образования; работниками кадровых служб предприятий. В рамках госконтракта сформированы подходы к построению системы оценки качества образования, основанной на результатах обучения. Предложены и апробированы модели оценки качества, основанной на методологии результатов обучения. Заложенные в модель критериальные оценки и индикаторы общественной могут аккредитации служить подобных основой профессионально- программ потенциальными работодателями. С другой стороны методика включает и ряд критериев необходимых для прохождения процедуры государственной аккредитации, в частности, соответствия программы ФГОС3+, Порядку реализации ОПОП, Порядку проведения государственной итоговой аттестации, Порядку проведения практик, соответствию другим аккредитационным показателям. Методика апробирована на примере конкретной ОПОП прикладного бакалавриата по направлению «Металлургия», которая реализуется в УрФУ.
