Преамбула к образовательной программе ООО на 2015

Преамбула к образовательной программе основного общего образования
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средней
общеобразовательной школы №3 с углубленным изучением отдельных
предметов»
Образовательная программа разработана педагогическим коллективом учителей
Муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя школа № 3 с
углубленным изучением отдельных предметов» г.Можги в соответствии с требованиями
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования, с учётом рекомендаций Примерной основной образовательной программы,
особенностей образовательного учреждения, образовательных потребностей и запросов
обучающихся и их родителей. Определяет содержание и организацию образовательного
процесса на ступени основного общего образования и направлена на формирование общей
культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и
интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной
деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих
способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья
обучающихся. ООП ООО содержит три раздела: целевой, содержательный и
организационный.
Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые
результаты реализации ООП ООО, конкретизированные в соответствии с требованиями
Стандарта, а также способы определения достижения этих целей и результатов. Целевой
раздел включает :
- пояснительную записку;
- планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной
программы основного общего образования;
- систему оценки достижений планируемых результатов освоения ООП ООО.
Содержательный раздел определяет общее содержание основного общего образования и
включает образовательные программы, ориентированные на достижение личностных,
предметных и метапредметных результатов, в том числе:
- программу развития универсальных учебных действий на ступени основного
общего образования;
- программы отдельных учебных предметов, курсов;
-программу воспитания и социализации обучающихся; - программу коррекционной
работы.
Организационный
раздел
устанавливает
общие
рамки
организации
образовательного процесса, а также механизм реализации компонентов основной
образовательной программы, и включает в себя:
- учебный план основного общего образования;
- систему условий реализации основной образовательной программы в соответствии
с требованиями Стандарта.
ООП ООО рассмотрена на заседании Совета школы , принята решением
педагогического совета (протокол № 1 от 28.08.2015 года) и утверждена директором школы
(Приказ 92-УД от 1.09.2015 года)
Основная образовательная программа предусматривает:
• достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы
основного общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными
возможностями здоровья;
• выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, через
систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной
деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей
образовательных учреждений дополнительного образования детей;
• организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического
творчества и проектно-исследовательской деятельности;
• участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических
работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной
среды;
• использование в образовательном процессе современных образовательных технологий
деятельностного типа;
• возможность эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке
педагогических работников;
Технологичность образовательного процесса обусловлена:
-ориентацией на использование информационно-коммуникационных технологий в
сочетании со здоровьесберегающими технологиями и технологиями личностноориентированного обучения: проблемными, развивающего обучения, рефлексивного
обучения, технологиями развития критического мышления, проектными, диалоговыми,
исследовательскими способствующими формированию универсальных учебных действий
обучающихся;
-выбором разнообразных способов оценки и учета достижений школьников, в том числе
основанных на самооценочных процессах.
Для внедрения в образовательный процесс информационно-коммуникационных
технологий в школе II ступени созданы максимально возможные условия:
-обеспечен доступ в сеть Интернет; постоянно функционирует электронная почта, созданы
условия для реализации дистанционного обучения;
- имеется сайт школы;
-имеются оборудованные кабинеты информатики.
В целом в организации образовательного процесса имеется возможность использования
интерактивных досок, принтеров, копировальных аппаратов, сканеров, мультимедийных
проекторов, видеокамер.
МБОУ «СОШ № 3» как образовательное учреждение, реализующее ООП ООО,
обеспечивает ознакомление обучающихся и их родителей (законных представителей) как
участников образовательного процесса:
-с Уставом школы, образовательной программой основного общего образования и другими
документами, регламентирующими осуществление образовательного процесса;
-с их правами и обязанностями в части формирования и реализации основной
образовательной программы основного общего образования, установленными
законодательством Российской Федерации и уставом образовательного учреждения.
Данная программа направлена на реализацию потребностей:
учащихся – в программах обучения, направленных на развитие познавательных и
творческих способностей личности;
родителей – в воспитании личности, умеющей самостоятельно ставить и достигать целей,
умело реагировать на проблемные жизненные ситуации;
государства – в реализации программ развития личности, направленных на «раскрытие
способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека,
личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире» ( «Наша новая
школа»).
Целями реализации основной образовательной программы основного общего
образования являются:
 достижение выпускниками планируемых результатов: знаний, умений, навыков,
компетенций
и
компетентностей,
определяемых
личностными,
семейными,
общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося
среднего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния
здоровья;
 становление и развитие личности обучающегося в ее самобытности,
уникальности, неповторимости