ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Статус документа. Рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным компонентом Государственного стандарта основного образования ( Приказ Министерства образования от 5 марта 2004 г. №1089) и Примерной программы основного общего образования по истории. Структура программы. Рабочая программа включает следующие разделы: 1.Пояснительная записка. 2. Содержание программы. 3. Календарно-тематический план. 4. Требования к уровню подготовки учащихся. 5. Литература и средства обучения. Общая характеристика учебного предмета. В 6 классе изучается История средних веков и История России ( с древности до конца XVIв.) Изучение истории в 6 классе является частью системы исторического образования. Оно играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации учащихся, приобщения их к национальным и мировым культурным традициям. В 6 классе у учащихся формируются эмоционально окрашенные образы эпохи средневековья, представления о выдающихся деятелях и ключевых событиях прошлого. Они учатся оперировать историческими терминами, знакомятся с основными способами исторического анализа. Реализация программы рассчитана на 68 часов. Из них 31 час отводится на изучение Истории средних веков, 33 часа на Историю России и 4 часа рассматриваются вопросы по теме «Что изучает история». Изучение истории в 6 классе направлено на достижение следующих целей: воспитание и уважение к истории и традициям нашей Родины, освоение знаний о важнейших событиях отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и исторической последовательности, овладение умениями работать с различными источниками исторической информации, формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, национальными традициями. Преподавание истории в 6 классе предполагает отбор в содержании исторического материала наиболее ярких и значимых событий прошлого, использование игровых форм учебных занятий, применение приемов активизации познавательной деятельности учащихся. На уроках предусматривается использование приемов развития монологической и диалогической речи. Для решения познавательных задач используются различные источники информации, включая энциклопедии, словари, интернетресурсы. Это дает прекрасную возможность отработки навыков учебноисследовательской деятельности и аналитического мышления. Поставленные цели будут реализованы с помощью следующих технологий: - исследовательская деятельность, - информационные технологии, - проблемное обучение. Медоды и приёмы: обобщающая беседа по пройденному материалу, практические работы, работа с кластерами, тестирование, фронтальный опрос, индивидуальная работа (карточки, устный опрос), дискуссии, проектная работа, составление презентаций, публикаций. Формы работы с учащимися: комбинированный урок, урок – беседа, урок – путешествие, урок – суд, урок – практикум, «круглый стол», обобщающий урок. Общеучебные умения, навыки и способы деятельности Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В рамках познавательной деятельности изучение истории способствует закреплению умения разделять процессы на этапы, звенья, выделять характерные причинно-следственные связи, определять структуру объекта познания, значимые функциональные связи и отношения между частями целого, сравнивать, сопоставлять, классифицировать, ранжировать объекты по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям. Важную роль историческое образование играет в формировании и развитии общеучебных умений и навыков в рамках информационнокоммуникативной деятельности, в том числе умения передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью учебного задания, проводить информационно-смысловый анализ текста, составлять план. На уроках истории учащиеся могут более уверенно овладеть монологической и диалогической речью, умениями вступать в речевое общение. Для решения познавательных и коммуникативных задач учащимися могут использовать различные источники информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных. С точки зрения развития умений и навыков рефлексивной деятельностью важно уделить особое внимание способности учащихся самостоятельно организовывать свою учебную деятельность (постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств и др.), оценивать ее результаты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения, осознавать сферы своих интересов и соотносить их со своими учебными достижениями, чертами своей личности. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ. Что изучает история. (4 часа) Исторические события. Причинные связи между событиями. Источники знаний о прошлом. Генеалогия. Геральдика. История России – часть всеобщей истории. ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ.(31 час) Раннее средневековье.(10 часов) Великое переселение народов. Германцы, славяне. Расселение франков, занятия, общественное устройство. Создание и распад империи Карла Великого. Образование государств в Западной Европе. Политическая раздробленность. Ранние славянские государства. Византийская империя: территория, хозяйство, государственное устройство. Император Юстиниан. Арабские племена, расселение, занятия. Возникновение ислама. Мухаммед. Коран. Арабские завоевания в Азии, Северной Африке, Европе. Духовный мир средневекового человека. Средневековый эпос. Рыцарская литература. Культурное наследие Византии. Западная Европа в XI-XV вв. (17 часов) Сословное общество в средневековой Европе. Феодальное землевладение. Сеньоры и вассалы. Европейское рыцарство: образ жизни и правила поведения. Особенности хозяйственной жизни. Крестьянская община. Феодальные повинности. Жизнь, быт и труд крестьян. Средневековый город. Жизнь и быт горожан. Цехи и гильдии. Римско-католическая церковь в средневековье. Монастыри и монахи. Ереси и борьба церкви против их распространения. Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества. Возникновение сословно-представительных монархий в европейских странах. Генеральные штаты во Франции. Парламент в Англии. Великая хартия вольностей. Столетняя война: причины и итоги. Жанна дАрк. Война Алой и Белой розы. Жакерия. Восстание Уота Тайлера. Германия и Италия в XII-XV вв. Гуситское движение в Чехии. Ян Гус. Завоевания сельджуков и османов. Падение Византии. Османская империя. Развитие науки и техники. Появление университетов. Начало книгопечатания в Европе. Романский и готический стили в архитектуре. Народы Азии и Америки в средние века.(2 часа) Китай: распад и восстановление единой державы. Индийские княжества. Создание государства Великих Моголов. Делийский султанат. Особенности средневековой культуры народов Востока. Архитектура и поэзия. Доколумбовы цивилизации Америки. Майя, ацтеки и инки: государства, верования, особенности хозяйственной жизни. Итоговое обобщение. (2часа) Наследие средних веков в истории человечества. ИСТОРИЯ РОССИИ С ДРЕВНОСТИ ДО КОНЦА XVI ВЕКА.(33 ч.) Русь древняя.(9 часов) Восточные славяне в древности: расселение, соседи, занятия, общественный строй, верования. Союзы восточнославянских племен. «Повесть временных лет» о начале Руси. Новгород и Киев – центры древнерусской государственности. Образование древнерусского государства Киевская Русь. Первые киевские князья. Владимир I и принятие христианства. Расцвет Руси при Ярославе Мудром. «Русская правда». Древнерусское общество. Политическая раздробленность Руси.(10 часов) Экономические и политические причины раздробленности. Владимир Мономах. Географическое положение, хозяйство, политический строй крупнейших русских земель ( Новгород Великий, Владимиро-Суздальское, Галицко-Волынское княжества). Культура русских земель в период раздробленности. Фольклор. Берестяные грамоты. Зодчество и живопись. Борьба с внешней агрессией в XIII веке. Чингис-хан и объединение монгольских племен. Походы Батыя на Русь. Борьба народов нашей страны с завоевателями. Золотая Орда и Русь. Экспансия с Запада. Александр Невский. Сражение на Неве и Ледовое побоище. Последствия борьбы с иноземными завоевателями для дальнейшего развития нашей страны. Русь и Литва. Русь Московская.(6 часов) Русские земли в XIV веке. Восстановление хозяйства на Руси. Вотчинное, монастырское, помещичье землевладение. Города. Иван Калита. Возвышение Москвы. Дмитрий Донской. Куликовская битва. Роль церкви в общественной жизни. Сергий Радонежский. Завершение образования Российского государства в конце XIV века. Иван III. Свержение ордынского ига. Присоединение Москвой Новгорода и Твери. Становление центральных органов власти и упраления. Судебник 1497 года. Российское государство в XVI веке. ( 4 часа) Становление централизованного государства. Иван IV. Избранная Рада. Реформы 50-ых гг. XVI в. Земские соборы. Опричнина. Завование Поволжья и Западной Сибири. Ливонская война. Русская культура в XV-XVI вв. ( 3 часа) Отражение идеи общерусского единства в устном народном творчестве, летописании, литературе. Теория «Москва – Третий Рим». Феофан Грек. Строительство Московского Кремля. Андрей Рублев. Книгопечатание. Летописные своды. Развитие публицистики. Зодчество. Быт и обычаи. «Домострой». Итоговое повторение. (1 час) УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН. № 1. 2. 3. Раздел, тема. ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ. Введение в историю. Тема 1. Что изучает история средних веков. Тема 2. Исторические источники. Раздел 1. Раннее средневековье. Тема 1. Древние германцы и Римская империя. Тема 2. Королевство франков. Тема 3. Империя Карла Великого. Феодальная раздробленность. Тема 4. Западная Европа в IX - XIч вв. Тема 5. Культура Западной Европы в раннее средневековье. Тема 6. Византийская империя при Юстиниане. Тема 7. Культура Византии. Тема 8. Образование славянских государств. Тема 9. Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад. Повторение. Раздел 2. Западная Европа в Xi - XV вв. Тема 1. В рыцарском замке. Тема 2. Средневековая деревня и ее обитатели. Тема 3. Формирование средневековых городов. Тема 4. Горожане и их образ жизни. Тема 5. Католическая церковь в XI -XIII вв. Тема 6. Крестовые походы. Тема 7. Объединение Франции. Тема 8. Образование централизованного государства в Англии. Тема 9. Столетняя война. Тема 10. Крестьянские восстания во Франции и в Англии. Тема 11.Усиление королевской власти во Франции и в Англии в конце XV в. Тема 12. Германия и Италия в XII - XV вв. Тема 13. Гуситское движение в Чехии. Тема 14. Завоевание турками-османами Балканского полуострова. Тема 15.Культура Западной Европы в XI – Количество часов 33 2 1 1 10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 Формы контроля 4. 5. 6. 7. 8. 9. XV вв. Повторение. Раздел 4.Народы Азии и Америки в средние века. Тема 1. Страны Азии в средние века. Тема 2. Государства и народы доколумбовой Америки. Итоговое повторение. Тема 1. Наследие средних веков в истории человечества. Повторение. ИСТОРИЯ РОССИИ. Раздел 1. Что изучает история. Тема 1. Исторические события. Тема 2. Источники знаний о прошлом нашей Родины. Раздел 2. Русь Древняя. Тема 1. Восточные славяне в древности. Тема 2. Соседи восточных славян. Тема 3. Формирование древнерусского государства. Тема 4. Первые киевские князья. Тема 5. Владимир Святославович и принятие христианства. Тема 6. Расцвет Руси при Ярославе Мудром. Тема 7. Культура Древней Руси. Тема 8.Быт и нравы древней Руси. Повторение. Раздел 3. Политическая раздробленность на Руси. Тема 1. Владимир Мономах. Тема 2. Начало раздробленности Древнерусского государства. Тема 3. Владимиро-Суздальское княжество. Тема 4. Новгородская земля. ГалицкоВолынское княжество. Тема 5. Культура русских земель в период раздробленности. Тема 6. Нашествие с Востока. Тема 7. Борьба Руси с западными завоевателями. Тема 8. Русь и Золотая Орда. Тема 9. Русь и Литва. Повторение. Раздел 4. Русь Московская. Тема 1. Предпосылки объединения русских земель. Усиление Московского 1 2 1 1 2 1 1 35 2 1 1 9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 6 1 10. 11. 12. княжества. Тема 2. Борьба против ордынского владычества. Куликовская битва. Тема 3. Создание единого Русского государства. Тема 4. Московское государство в конце XV – начале XVI вв. Тема 5. Церковь в конце XV – начале XVI вв. Повторение. Раздел 5. Российское государство в XVI в. Тема 1. Реформы Избранной Рады. Тема 2. Внешняя политика Ивана IV. Тема 3. Опричнина. Тема 4. Обобщение. Иван IV и его эпоха. Раздел 6. Русская культура в XIV - XVI вв. Тема 1. Просвещение. Литература. Тема 2. Архитектура и живопись. Тема 3. Быт XV – XVI вв. Итоговое повторение. 1 1 1 1 1 4 1 1 1 1 3 1 1 1 1 ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ. В результате изучения истории в 6 классе ученик должен знать - основные этапы и ключевые события истории России и мира в эпоху средневековья, - выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории, - важнейшие достижения культуры, - изученные виды исторических источников. уметь - соотносить даты исторических событий с веком, - использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач, сравнивать свидетельства различных источников, - показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий, - рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов, - давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста, иллюстративного материала учебника и исторических источников, - объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории. использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни; высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира; объяснения исторически сложившихся норм социального поведения; использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности. ЛИТЕРАТУРА И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ. 1) Данилов А.А., Косулина Л.Г История России с древнейших времен до конца XVI в. М., «Просвещение», 2008 2) Арсланова О.В., Соловьев К.А. Универсальные поурочные разработки по истории Средних веков: 6 класс. М.: ВАКО, 2008. 3)Агибалова Е.В., Донской Г.М. История средних веков 6 класс. М., «Просвещение», 2008 4)Соловьев К.А., Серов Б.Н. Поурочные разработки по истории России с древнейших времен до конца 16 века. 6 класс. М., «ВАКО» 2009 5)Энциклопедический словарь юного историка. М., 1997 6) Артемов В.В. Рабочая тетрадь по истории Отечества. 6 класс М., «Просвещение» 2008 7) Эльфонд И.Я. История Средних веков. Тетрадь для учащихся 6 класса. Саратов, «Лицей», 2000 8) Донской Г.М. Задания для самостоятельно работы по истории Средних веков. М., «Просвещение» 1992 9) История Средних веков. 6 класс. Книга для чтения. / Под редакцией В.П.Будановой М., Эксмо-Пресс 1999 10) Кулагина Г.А. Сто игр по истории. М., 1983 11) История России в художественно-исторических образах с древнейших времен до конца XVIII в. Хрестоматия для учителя. М., «Просвещение», 1985 12)Жукова Л.В. Контрольные и проверочные задания по истории. 5 – 9 классы. Методическое пособие. М., «Дрофа», 1999