Что должен знать и уметь ребенок! В три года

Что должен знать и уметь ребенок!
В три года
НАВЫКИ ОБИХОДА

умеет самостоятельно мыть лицо и руки

пользуется носовым платком

одевается и раздевается с помощью взрослого в застегивании/расстегивании пуговиц

обувается и разувается с небольшой помощью взрослых в завязывании шнурков

умеет правильно сидеть за столом

самостоятельно ест ложкой и пьет из чашки

вытирает губы после еды салфеткой

научился полоскать рот после еды и чистить зубы

знает свое полотенце и его место

освоил пользование горшком

знает основные правила: после прогулки обувь нужно снимать, нельзя забираться в кресло или
на диван в обуви, ходить по полу в колготках

знает назначение многих предметов и их местонахождение

выполняет поручения из 2 действий (принеси, положи)

говорит слова благодарности
ОБЩАЯ МОТОРИКА

сохраняет равновесие при ходьбе на цыпочках и стоянии на одной ноге

координирует движения корпуса, рук и ног

самостоятельно поднимается по лестнице и спускается с нее, чередуя ноги

перепрыгивает через невысокие препятствия

спрыгивает со ступеньки

бегает

берет и бросает предметы

занимается с предметами в соответствии с их назначением и своими желаниями

может кататься на трехколесном велосипеде летом и на санках зимой
МЕЛКАЯ МОТОРИКА

может сложить из кубиков или строительного материала башню

лепит несложные фигурки из глины и пластилина

рисует фломастерами, красками, карандашами

изображает простейшие предметы и явления действительности, используя прямые, округлые,
наклонные, длинные, короткие, пересекающиеся линии

повторяет простые движения пальчиковой гимнастики
ЭМОЦИИ

появляется уверенность в своих силах

способен преодолеть страх

проявляет сообразительность, настойчивость

доступно эстетическое удовольствие, вызванное красивой вещью, картиной, цветами или
музыкой
ВНИМАНИЕ

может выполнять задание не отвлекаясь 5-7 минут

удерживает в поле своего зрения 3–4 предмета

может находить 2 предмета похожих друг на друга

может находить 3–4 отличия между предметами

умеет складывать разрезанную картинку из 2-4 частей

может выполнять задания по предложенному образцу
ПАМЯТЬ

запоминает 2-3 картинки

запоминает и называет без помощи взрослого 2-3 предмета

запоминает и повторяет движения, которые показал взрослый несколько раз

знает наизусть несколько четверостиший

может повторить с помощью взрослого небольшую сказку

может вспомнить, что он делал утром, днем, вечером по наводящим вопросам

может рассказать по памяти о содержании картинки
МЫШЛЕНИЕ

находит пару каждому предмету

находит сходства и различия между предметами

умеет находить отличия между похожими вещами

может выделять лишний предмет

может сравнивать предметы по разным признакам (длинный-короткий, твердый-мягкий)

появляются аналитические способности: может найти простую связь между явлениями и
предметами, объединяя их по простым признакам (собака живет в конуре, дерево высокое, оно
растет в лесу, снег идет зимой, он белый и холодный)
МАТЕМАТИКА

знает и различает 6 основных цветов

знает основные геометрические формы (круг, квадрат, треугольник)

имеет понятие о правой и левой сторонах

с удовольствием собирает фигуры из конструктора и кубиков

умеет быстро и правильно собирать пирамидку

складывает картинку из 4-х частей

собирает несложные игры-вкладыши, крупные пазлы

может находить много предметов и один предмет

может сравнивать каких предметов меньше, а каких больше

может сравнить 3–4 предмета по величине (ширине, высоте, длине).
РАЗВИТИЕ РЕЧИ

хорошо понимает обращенную к нему речь на обиходно-бытовом уровне

много говорит и задает тысячи вопросов: в малыше просыпается «почемучка»

становится любознательным и любопытным

четко произносит большинство звуков родного языка, кроме Ж Ш Ч Щ Л Р

словарный запас приближается к 300 словам

употребляет существительные, глаголы, прилагательные, местоимения я, ты

согласовывает слова в роде, числе, падеже

строит предложения с однородными членами

правильно пользуется предлогами в, на, за, под

владеет основными обобщающими понятиями (игрушки, одежда, посуда, фрукты и овощи)

может заучить наизусть несколько простых четверостиший и коротких песенок

с помощью взрослого может рассказать небольшую сказку

при помощи наводящих вопросов может рассказать о содержании картинки
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

называет свое имя и фамилию, имена мамы, папы, сестры, брата

знает основные части тела, сколько и каких частей тела есть у человека и животных

отличает диких и домашних животных и птиц, называет их детенышей

по опорным обобщающим словам находит предметы (покажи обувь, мебель, посуду)

знает времена года и их отличия

называет существенные детали и части предметов

находит простые связи между предметами и явлениями