Целевые показатели для детей дошкольного возраста 3-4 лет *Ребенок организованно ведет себя в детском саду, дома, на улице: не шумит, не бегает, выполняет просьбу взрослого. *Ребенок знает о том, что хорошо и что плохо, умеет общаться спокойно, без крика. *Проявляет доброжелательные отношения к другим детям, делится игрушками, книгами, оказывает помощь. *Способен быть вежливым (здоровается, прощается, благодарит за помощь). *Ребенок имеет представления о себе (он мальчик, она девочка). *Ребенок знает членов своей семьи (как зовут, чем занимаются, как играют с ребенком и пр.). *Ребенок имеет представления о детском саде, его помещениях, участках, сотрудниках (называет их имена и отчества.). *Ребенок обладает культурно - гигиеническими навыками: умеет пользоваться мылом, насухо вытираться, пользоваться носовым платком. *Способен правильно пользоваться столовой и чайной ложками, вилкой, салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом. *Умеет самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности складывать, вешать предметы одежды. *Ребенок имеет представления о предметах ближайшего окружения, о свойствах материала. *Умеет поливать комнатные растения, растения на грядках, сажать лук, расчищать дорожки от снега, счищать снег со скамеек. *Имеет представления о профессиях (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, продавец, повар, шофер, строитель). *Соблюдает правила поведения в природе (не рвет без надобности растения, не ломает ветки деревьев, не трогает животных). *Ребенок знает правила дорожного движения: различает проезжую часть дороги, тротуар, понимает значение зеленого, желтого и красного сигналов светофора. *Умеет переходить дорогу, держась за руку взрослого. Знает о работе водителя. *Имеет представления об опасностях дома (горячая плита, утюг и др.). *Способен заботиться о собственной безопасности: спускаться и подниматься по лестнице; открывать и закрывать двери; играть с мелкими предметами (не засовывать в ухо, нос; не брать в рот). *Ребенок умеет выделять цвет, форму, величину предметов, давать названия формам. *Ребенок имеет представления о понятия «много», «один», «по одному», «ни одного». *Способен определять величину предметов (длинный - короткий, широкий - узкий, высокий низкий, одинаковые по высоте, ширине, длине; большой - маленький). *Ребенок называет геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. *Способен ориентироваться в пространственных направлениях: вверху - внизу, впереди - сзади (позади), справа - слева; различать правую и левую руки. *Ребенок называет части суток: день - ночь, утро - вечер. *Имеет представления о домашних, диких животных и их детенышах; птицах, насекомых. *Ребенок называет овощи, фрукты, ягоды; знает растения нашей местности. *Называет предметы одежды, обуви, головных уборов, посуды, мебели, видов транспорта. *Владеет активной речью: произносит гласные, согласные звуки, слова и короткие фразы. *Умеет слушать сказки, рассказы, стихи понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него. *Ребенок способен читать наизусть потешки и небольшие стихотворения. 1 *Проявляет интерес к рисованию. Знает названия цветов (красный, синий, зеленый, желтый, белый, черный) и оттенков (розовый, голубой, серый). * Умеет рисовать прямые линии; предметы округлых и прямоугольных форм. *Ребенок умеет раскатывать комочки прямыми и круговыми движениями, соединять концы получившейся палочки, сплющивать шар. *Способен называть строительные детали (кубики, кирпичики, пластины, цилиндры, трехгранные призмы), сооружать постройки. *Имеет представления о здоровом образе жизни: о полезной и вредной пище, об органах чувств.