Тема: Презентация Программы музыкального воспитания в

Тема:
Презентация Программы музыкального воспитания в Монтессори
1 день ( 8 часов с перерывом на обед и на 2 кофе-паузы)
Предполагаемое время работы с 10.00 до 18.00
Выдается сопровождающий материал на диске.
План семинара.
1.Приветствие участников. Коммуникативные игры-знакомства.
2. Музыкальльное воспитание в Монтессори в контексте Закона об образовании.
Новые образовательные стандарты.
Программы, по которым работают дошкольные учреждения.
3. Функции музыки в системе Монтессори: дидактическая и автодидактическая,
развивающая( высшие псих. Функции, физиологичекие)воспитывающая(личностные,
нравственные кач. гражданственность и т.д)организующая,терапевтическая,
гедонистическая, социально-коммуникативная, адаптационная.
4. Цели и задачи Программы, отличительные особенности( свободная работа в с
автодидактической среде , игра и детское импровизационное творчество-пение,
ритмизованная речь, музицирование , импровизированное движение под музыку,
театрализация, озвучивание стихов и сказок), методологическая основа( Метод
Монтессори, педагогика Жака-Далькроза, Орф-подход). Принципы монтессорипедагогики в организации музыкально-педагогической работы: принцип содействия
естественному развитию, взаимодействие с подготовленной средой,свобода выбора,
индивидуальная активность в обучении, принцип предметности. Деятельность
Монтессори-учителя музыки.
5. Организация образовательного пространства, формирование автодидактической
музыкальной среды(материалы и упражнения для развития слуха; материалы и
упражнения для развития муз. словаря;материалы и упражнения для развития чувства
ритма; материалы и упражнения для чтения нот сольфеджио и музицирования;
материалы и упражнения для анализа муз. формы, жанра, и составления партитур;
Материалы и упражнения для слушания музыки; упражнения с муз. инструментами) .
Знакомство с моделью построения среды.
Формы и режим занятий; возраст детей и особенности построения группы;
сроки реализации Программы. Ожидаемые результаты программы и способы
определения их результативности. Наблюдение, сбор и анализ педагогической
информации.
6. Структура, содержание Программы. Взаимодействие традиционного и
монтессорианского подходов в построении Программы. Современные государственные
стандарты ФГОС.
7. Формы,(занятие,свободная работа,презентация, трехступенчатый
урок.,музыкальные ритуалы. Движение на линии, упражнения в тишине, музыкальнотеатральный проект и другие формы); виды музыкальной деятельности
детей(восприятие музыки, освоение простейших музыкальных форм, детское
исполнительство,- пение. Движение под музыку и ритм, музицирование , пальчиковые и
жестовые игры. Оздоровительные и проф. муз.минутки психогимнастика), в
Монтессори-группе.
8. Игры на освоение пространственных коммуникаций: « Движение и слова –
сигналы», «Движение и числа-сигналы», «Схемы»,Использование игровых музыкальных
моделей в процессе нормализации группы« Здравствуйте», « Я- червяк», «Улиточка»,
«Привет, как ты живешь», «Повторяй за мной», «Три шага вперед», «Лоб и плечи»,
«Здравствуйте, ручки»
9. Музыкальные ритуалы в Монтессори-группе. «Пальчиком, тук», «Музыка.
Здравствуй!» , «День прошел, давай прощаться», «Фонарик»
10.Коммуникативно-социальные танцы с фонограммами
11. Рефлексии по содержанию и практике пройденного.