Тема: "Автодидактическая музыкальная среда в группе

Тема:
"Автодидактическая музыкальная среда в группе Монтессори"
2 или 3 дня ( по 8 часов с перерывом на обед и на 2 кофе-паузы) Предполагаемое
время работы с 10.00 до 18.00
Материалы среды можно приобрести по предварительному заказу.
1.Построение музыкальной среды в Монтессори-группе.
Образовательное пространство
- музыкальный зал с напольным покрытием и обозначенной линией круга на нем;
- зона для скрытого наблюдения специалистов (и родителей);
- мебель, соответствующую росту ребенка для организации этапов общей и свободной
самостоятельной работы;
- организации места для свободной самостоятельной работы в учреждении и в
домашних условиях;
- музыкальный дидактический материал, пособия, игрушки, музыкальные инструменты,
аудио, видео-аппаратура, аудиотека, пианино (синтезатор);
- место для индивидуальных занятий (кабинет или музыкальный зал);
- специальные обучающие музыкальные материалы с элементами самопроверки
- систематизированный видеокурс по программе музыкального воспитания;
- постоянно действующую группу детей 3-6 лет, укомплектованную по принципу
интеграции ( 15 детей с нормальными показателями здоровья и 2-3 ребенка с особыми
нуждами);
- наличие квалифицированного педагога по музыке, психолога, а также специалистов по
коррекции
- методические пособия и литературу;
- подготовленных родителей.
2. Группы материалов и упражнений.
- материалы и упражнения для развития слуха;
- материалы и упражнения для развития музыкального словаря;
- материалы и упражнения для развития чувства ритма;
- материалы и упражнения для чтения нот сольфеджио и музицирования;
- материалы и упражнения для слушания и анализа музыкальной формы, жанра и
составления партитур;
- упражнения с музыкальными инструментами.
3. Презентации музыкальных материалов зоны музыки.
- шумовые цилиндры;
- колокольчики из разных материалов;
- колокольчики на лестнице;
- колокольчики Монтессори;
- Шумовые мешочки;
- карточки-понятия динамики ( штрихов, характера исполнения)
- карточки мажора-минора;
-карточки – настроения;
- поднос с манкой;
- рамки-вкладыши знаков;
- шероховатые знаки;
- магнитная доска с цветными и черно-белыми нотами и знаками;
- немая клавиатура и контрольный бланк;
- набор больших двусторонних цветных нот звукоряда первой октавы;
- упражнения для чтения нот и музицирования – ритмические карточки тактов и фраз,
таблицы-плакаты, книжечки с песенками в цветном и черно-белом изображении;
- материал для слушания с 3-мя уровнями сложности;
- Материал « Композиторы»
- «Композиторы и география»
- карточки жанров: песня, танец, марш;
- коробочка с символическим изображением частей(квадрат, треугольник, круг)
- бланк для анализа музыки;
- материал « Музыкальные инструменты» и аудио сопровождение к нему.
- музыкальные инструменты.
4. Колокольчики Монтессори и музыкальная грамота.
( при работе семинара в течении 3-х дней эта часть проводится целый рабочий
день)
- история создания, виды и комплектация материала;
- место материала в образовательном пространстве;
- подготовка к работе;
- как носят колокольчик;
- как носят молоточек;
- как извлекать звук и гасить его;
- подбор пар;
- пентатоническая шкала, основные презентации;
- диатоническая шкала, особенности пезентаций;
- движение вверх-вниз;
- понятия «Выше, ниже»;
- знакомство с именами тонов и колокольчиков;
- работа с зелеными досками;
- построение гаммы.
- хроматическая шкала;
- нотное письмо, длительности, подвижные ключи;
- карточки для чтения ритмов;
- колокольчики и коробочки со знаками;
- работа с белыми досками;
- работа с нотным станом и подготовительные упражнения;
- игры на импровизацию и сочинение, запись музыки
5. Традиционные и Монтессорианские формы работы в муз. практике группы. .
- Музыкальное занятие (общее – фронтальное, подгрупповое, индивидуальное)
- Дистанционное занятие
- Видеоурок.
- Свободная самостоятельная работа с музыкальными материалами.
- Презентация и трехступенчатый урок.
- Музыкальные ритуалы.
- Упражнения в тишине
- Движения на линии.
- Музыкально-театральный проект.
- Другие формы организации музыкально-педагогической деятельности.