Образовательное событие (проект)

Проект для обсуждения
Описание формата Образовательного События ССШ
Работа Сетевой старшей школы имеет два основных режима: событие и
сопровождение. Сопровождение предполагает использование технологий тьюторства и
закрепляется вокруг создания и реализации ИОП учащегося в широком поле открытого
образования.
Для создания событийной среды в ССШ необходимо собрать линейку
специфичных мероприятий, потенциальных образовательным событием. Образовательное
событие мы понимаем одновременно в контексте деятельности педагогов
как
«специальную форму организации и реализации образовательной деятельности,
выстроенной . на контрасте с привычными форматами обучения и образования, событие
предполагает обучение в действии, включение в инициативные формы порождения и
оформления знания. Образовательное событие - это способ инициирования
образовательной активности учащихся, деятельностного включения в разные формы
образовательной коммуникации, интереса к созданию и презентации продуктов учебной и
образовательной деятельности. [Миркес М.М., Муха Н.В. Образовательное событие как
тьюторская практика. ]
И в контексте личной истории образующегося как «ситуацию, которая
переживается и осознается человеком как значимая (поворотная) в его собственном
образовании, где человек вынужден осознавать мотивы, траекторию и маршруты своего
образовательного движения и менять их». [Чередилина М.Ю. Событийность как категория
в теории образования. «Бизнес. Образование. Право. Вестник Волгоградского института
бизнеса» (в печати)].
Считаем принципиально важным предоставлять старшеклассникам возможность
встречаться со сверстниками в очной форме в ходе мероприятий, где осуществляется:
- знакомство и общение с представителями своего поколения из разных малых сообществ,
- актуализация задач возрастного развития,
- инициация к самообразованию,
- предъявление и оформление образовательного запроса,
- работа с ближайшим будущим,
- личная встреча каждого с ценным культурным содержанием.
Предполагается, что в плане работы ССШ таких мероприятий будет не менее трех
в учебном году. Начинать работу команды ОУ в программе ССШ советуем с игры
«Матрица» (см. анонс в Приложении 5).
Опыт инновационных образовательных учреждений и отдельных групп по
воссозданию образовательных событий (ОС) не так велик и мало обобщен. Данное
описание ни в коем случае не претендует на унификацию форматов подобных
мероприятий, а ставит своей задачей дать опоры для его описания. Такое описание может
быть сделано в свободной форме и на основе уже имеющихся текстов-описаний, но
должно отвечать на следующий ряд вопросов:
1. Кто является создателем и держателем сценария мероприятия-ОС?\
2. Какому сообществу предлагается замысел ОС для участия?
3. Каковы условия участия? Что нужно сделать, чтобы оказаться участником
мероприятия?
4. Сколько по времени проводится работа по созданию ОС, включая
подготовительный и завершающий (выхода из события) этапы?
5. Какие целевые ориентиры задают устроители мероприятия для его участников?
6. Каковы возможные позиции участников? В чем содержание этих позиций?
7. В опоре на какие культурные материалы строится работа в ходе данного
мероприятия?
8. Какими средствами держатели мероприятия работают с инициативой участников?
9. Какие инициативы ожидают авторы замысла ОС от участников мероприятия?
10. Какие показатели продуктивности участия свидетельствуют о том, что
мероприятие имеет для участников потенциал образовательного события?
11. Может ли личная (персональная) продуктивность участника мероприятия стать
частью его ИОП? В каком качестве?
12. Как происходит анализ и обсуждение промежуточных итогов движения участников
в ходе мероприятия?