Целенаправленно организованная предметно - развивающая ... играет большую роль в гармоничном развитии и воспитании ребенка.

Целенаправленно организованная предметно - развивающая среда
играет большую роль в гармоничном развитии и воспитании ребенка.
Созданная эстетическая среда вызывает у детей чувство радости,
эмоционально положительное отношение к детскому саду, желание
посещать его, обогащает новыми впечатлениями и знаниями, побуждает
к активной творческой деятельности, способствует интеллектуальному
развитию детей дошкольного возраста.
Мы уважаем потребности ребенка в движении, в общении, в познании.
В нашей группе «Почемучки» (дети 4-5лет), благодаря родителям
созданы условия для развития детей. Спасибо родителям! Предметноигровую среду группы организовали таким образом, чтобы каждый
ребенок имел возможность заниматься любимым делом, чтобы у ребенка
был самостоятельный выбор: с кем, как, где, во что играть. Все
групповое пространство доступно детям: игрушки, дидактический
материал, игры. Они прекрасно знают, где взять бумагу, краски,
карандаши, природный материал, костюмы и атрибуты для игринсценировок. Мебель и оборудование установили так, чтобы каждый
ребенок мог найти удобное и комфортное место для занятий с точки
зрения его эмоционального состояния. Мы исходили из таких
принципов: разнообразие, доступность (открытость), зонирование.
Предметно-развивающую среду группы мы поменяли исходя из того, что
у нас в группе больше мальчиков. Важно помнить, что ребенок не
пребывает в среде, а преодолевает, “перерастает” ее, постоянно
меняется, а значит, меняется в его восприятии и его окружение.
В нашей группе «Почемучки» имеется игровой материал для
познавательного развития детей (мозаики, матрёшки, пирамидки,
панели с отверстиями разных геометрических форм и соответствующие
вкладыши, разноцветные кубики, мячи, машинки, куклы, книжки с
цветными картинками и др.).
Имеется игровой материал для сюжетных игр детей (куклы и
животные разных размеров, одежда для кукол, игрушечная мебель,
строительные материалы различных форм и цветов, игрушечные
телефоны, декорации для кукольного театра).
Имеется игровой материал и оборудование для музыкального
развития детей игрушечные музыкальные инструменты, магнитофон.
Имеются материалы и оборудование для продуктивной и творческой
деятельности детей (листы бумаги и альбомы, раскраски, кисти, краски,
карандаши, фломастеры, разноцветные мелки, пластилин, столы для
работы с различными материалами, доски для рисования мелками,
подставки для работы с пластилином, баночки для воды и прочее).
.
Имеются игры и оборудование для развития навыков ходьбы и
других движений, инвентарь и оборудование для физической активности
детей (игрушки, которые можно катать, бросать, массажный коврик).
Для наших детей созданы условия для развития конструктивной
деятельности, имеем мелкий (настольный) и крупный (напольный)
строительные материалы, разнообразные конструкторы (деревянные,
пластмассовые, с различными способами соединения деталей). Имеются
мозаики, разрезные картинки, пазлы и др. Имеется бросовый и
природный материал для художественного конструирования.
Мы постарались создать условия для экологической культуры детей.
Имеются наглядные пособия, иллюстрированный материал для
развития экологической культуры (альбомы, наборы картин, муляжи,
дидактические игры и пр.), уголки озеленения (комнатные растения),
рассматриваем растения, делаем поделки из природного материала,
проводим элементарные опыты: сажаем лук, наблюдаем за ростом.
Развивающая среда в группе постоянно наполняется новыми
материалами.
Игровое пространство должно быть таким, чтобы дети свободно
занимались одновременно разными видами деятельности, не мешая друг
другу, т е необходимости пространства для проявления активности
детей. Но на практике мы сталкиваемся с проблемой ограниченности
помещении групповых комнат.
Список литературы:
«Игрушки и пособия для детского сада» под редакцией В.М.Изгашевой.
М.Просвещение.1987г.
Короткова
Н.А.
«Предметная
развивающая
среда:
подход
взаимодействия детского сада с семьей» ж. « Ребенок в детском саду»
2.2004г.
Крынцылова И. «Предметная среда как пространство социального
развития детей раннего возраста» ж « Дошкольное воспитание» 9.2004г.
Нищева Н.В. Предметно-пространственная развивающая среда в
детском саду. Принципы построения, советы, рекомендации / Сост. Н.В.
Нищева. – Спб., “ДЕТСТВО-ПРЕСС”, 2006г.