Анализ урока по предмету «Человек и мир» Тема: «Значение домашних и диких животных» Тип урока: урок открытия новых знаний. Цель урока: закрепление представлений о диких и домашних животных, отработка умений безошибочно распределять животных на диких и домашних; формирование представлений о значении диких и домашних животных.. Урок разработан в соответствии с требованиям учебной прогнраммы, направлен на формирование ключевых компетентностей обучающихся. Все этапы урока выдержаны, прослеживался плавный переход от этапа к этапу. Урок начат с эмоционального настроя обучающихся, на успех и уверенность в их знаниях. Была осуществлена мотивация на получение новых знаний и на успешную индивидуальную и коллективную работу. Опираясь на ранее приобретённые знания о признаках живой природы и разнообразии животных, учащиеся формулируют тему. Учебный материал не давался в готовом виде. На протяжении всего урока учащиеся «добывали» знания сами, благодаря умелому использованию современных педагогических технологий. Одной из них была технология уровневой дифференциации (во время групповой работы). Применялись ИКТ для повышения мотивации учащихся, для выявления особенностей материала урока. На уроке были реализованы принцип наглядности (использование презентации). Принцип научности (давался дополнительный материал, учащиеся оперировали научными понятиями, работали с энциклопедией для получения новых знаний). Принцип доступности прослеживался в подборе материала. Ставя вопрос, что нового вы узнали, не давался материал в готовом виде, побуждалось добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. На уроке использованы игровые технологии: отгадывание загадок, которые развивали мыслительную деятельность. На этапе закрепления новой темы, предложено обучающимся разгадать кроссворд. В течение урока преподносился дополнительный научный материал, который вызывал интерес. Важным моментом также на уроке было соблюдение здоровьесберегающего режима: физкультминутка, смена поз, видов деятельности, Общая организация работы на уроке позволила создать в классе рабочую обстановку и рационально распределить время на каждом этапе. Для каждого ученика создана ситуацию успеха, что поддерживало высокий уровень мотивации обучающихся и позволило завершить урок на положительном эмоциональном уровне. Удалось реализовать намеченный план урока, решить поставленные задачи и сделать выводы. Урок цели достиг.
