Интегрированное занятие Интегрированное занятие по формированию элементарных математических представлений и ознакомлению с окружающим миром на тему: « НАШИ ЧЕТВЕРОНОГИЕ ДРУЗЬЯ» ЦЕЛИ: 1) обобщить и закрепить навыки счета до 10, умение соотношения чисел и предметов; 2) учить составлять и решать простейшие задачи; составлять записи примеров на сложение и вычитание; 3) систематизировать знания о составе чисел; 4) развитие логического мышления, памяти, внимания; 5) расширить представления детей о диких животных леса средней полосы России, показать роль покровительственной окраски в жизни животных, дать представление о хищных и растительноядных животных; 6) работать по развитию диалогической и монологической речи; обобщению знаний о домашних животных; Оборудование: картины с изображением диких и домашних животных магнитные числа и предметные картинки персонажи сказочных животных магнитная доска раздаточный счетный материал компьютер диск «Эпир туслq пурqнатпqр, шкул еннелле ¸ул тытатпqр» с развивающими играми Ход занятия 1. Математическая разминка: - счет до десяти и обратно -подсчет хлопков, свистков, щелчков (по указанию воспитателя) - указать соседей чисел 7, 4, 2, 10 - сколько хвостов у 2 китов? - сколько лап у зайчонка? - сколько ног у 3 коров? 2.Игровая мотивация: приход четвероногих друзей, кто именно нужно отгадывать загадку. Сердитый недотрога Живет в глуши лесной. Иголок очень много, А нитки ни одной. ( ежик) Зверька узнаем мы с тобой По двум таким предметам Он в шубе серенькой зимой И в рыжей шубке летом. ( белка) 3. Беседа с детьми о диких и домашних животных. - рассматривание картин и рассказывание детьми по таким признакам: * места обитания животных; * образ жизни; *средства существования; * приспособление к климатическим условиям; * сходство и различие домашних и диких животных; 4. Дидактические игры « Кто самый внимательный?», « Сколько, столько…». ( Выполнение заданий белки по соотношению чисел и предметов) 5. Работа по закреплению состава чисел 6 и 7. ( выполнение заданий ежика) - Разложите по корзинкам 7 яблок. - Положите белке в дупла 6 грибов. 6. Решение веселых задач: * Как-то вечером к медведю На пирог пришли соседи: Еж, барсук, енот, « косой», Волк с плутовкою- лисой. А медведь никак не мог Разделить на всех пирог. От труда медведь вспотел,Он считать ведь не умел. Помоги ему скорей, Посчитай-ка всех зверей! (7) *На лугу стоит корова И одна скучает снова. Прибежали три лошадки. Сколько стало их, ребятки? (4) 7. Музыкальная разминка: исполнение песни « На лугу…» 8. Дидактическая игра « Плюс или минус?» 4 * 1= 3 6*2=4 9. Выполнение заданий в рабочих пособиях ( стр. 24) 10.Использование ИКТ: *Развивающие компьютерные игры (авторы Т.Г. Чашкова, В.М. Путеров, М.М. Леонтьева): - « Ытлашшине туп»; - « Кирлине суйла»; - « ¨ухалнq пайсене туп»; - « Ч\р чунсен йqви»; 11.Подведение итогов. Проводы гостей. Интегрированное занятие по формированию элементарных математических представлений и ознакомлению с окружающим миром на тему: « НАШИ ЧЕТВЕРОНОГИЕ ДРУЗЬЯ» ЦЕЛИ: 1) обобщить и закрепить навыки счета до 10, умение соотношения чисел и предметов; 2) учить составлять и решать простейшие задачи; составлять записи примеров на сложение и вычитание; 3) систематизировать знания о составе чисел; 4) развитие логического мышления, памяти, внимания; 5) расширить представления детей о диких животных леса средней полосы России, показать роль покровительственной окраски в жизни животных, дать представление о хищных и растительноядных животных; 6) работать по развитию диалогической и монологической речи; обобщению знаний о домашних животных; Оборудование: картины с изображением диких и домашних животных магнитные числа и предметные картинки персонажи сказочных животных магнитная доска раздаточный счетный материал компьютер диск «Эпир туслq пурqнатпqр, шкул еннелле ¸ул тытатпqр» с развивающими играми Ход занятия 1. Математическая разминка: - счет до десяти и обратно -подсчет хлопков, свистков, щелчков (по указанию воспитателя) - указать соседей чисел 7, 4, 2, 10 - сколько хвостов у 2 китов? - сколько лап у зайчонка? - сколько ног у 3 коров? 2.Игровая мотивация: приход четвероногих друзей, кто именно нужно отгадывать загадку. Сердитый недотрога Живет в глуши лесной. Иголок очень много, А нитки ни одной. ( ежик) Зверька узнаем мы с тобой По двум таким предметам Он в шубе серенькой зимой И в рыжей шубке летом. ( белка) 3. Беседа с детьми о диких и домашних животных. - рассматривание картин и рассказывание детьми по таким признакам: * места обитания животных; * образ жизни; *средства существования; * приспособление к климатическим условиям; * сходство и различие домашних и диких животных; 4. Дидактические игры « Кто самый внимательный?», « Сколько, столько…». ( Выполнение заданий белки по соотношению чисел и предметов) 5. Работа по закреплению состава чисел 6 и 7. ( выполнение заданий ежика) - Разложите по корзинкам 7 яблок. - Положите белке в дупла 6 грибов. 6. Решение веселых задач: * Как-то вечером к медведю На пирог пришли соседи: Еж, барсук, енот, « косой», Волк с плутовкою- лисой. А медведь никак не мог Разделить на всех пирог. От труда медведь вспотел,Он считать ведь не умел. Помоги ему скорей, Посчитай-ка всех зверей! (7) *На лугу стоит корова И одна скучает снова. Прибежали три лошадки. Сколько стало их, ребятки? (4) 7. Музыкальная разминка: исполнение песни « На лугу…» 8. Дидактическая игра « Плюс или минус?» 4 * 1= 3 6*2=4 9. Выполнение заданий в рабочих пособиях ( стр. 24) 10.Использование ИКТ: *Развивающие компьютерные игры (авторы Т.Г. Чашкова, В.М. Путеров, М.М. Леонтьева): - « Ытлашшине туп»; - « Кирлине суйла»; - « ¨ухалнq пайсене туп»; - « Ч\р чунсен йqви»; 11.Подведение итогов. Проводы гостей.