Как выполнять домашние задания?

Средняя
общеобразовательная
школа № 24
 Познакомить
с гигиеническими
требованиями к приготовлению
домашних заданий;
 Дать рекомендации по оказанию
помощи детям в деятельности по
выполнению домашних заданий;
 Дать рекомендации о том, как
формировать у детей навыки
самоконтроля, умение работать
самостоятельно;
 Нужны
ли домашние задания?
 Как
выполнять домашние
задания?
 Как
помочь ребёнку при
выполнении домашнего задания?
«Развитие и образование ни
одному человеку не могут
быть даны или сообщены.
Всякий, кто желает к ним
приобщиться, должен
достигнуть этого
собственной деятельностью,
собственными силами,
собственным напряжением»
А. Дистверг.
 Связь
с процессом познания;
 Ориентация на способы получения
знаний;
 Выбор средств для самостоятельного
достижения учебной цели;
 Воспитание ответственности и
самостоятельности;

Организация рабочего места ребёнка;

Дозировка домашних заданий;

Самостоятельность выполнения
заданий;

Алгоритм выполнения домашних
заданий;

Место должно быть постоянным;

Рабочее место должно быть таким,
чтобы одним своим видом оно
настраивало на работу, вызывало
желание заняться учебным трудом;

Гигиенические требования (освещение,
соответствие мебели росту ребёнка);
 Продолжительность
работы
ребёнка по приготовлению
домашних заданий:
 1 класс – до 1 часа;
 2 класс – до 1,5 часов;
 3 – 4 классы – до 2-х часов;
 Нормативы
установлены
Министерством образования.
 Осознанность
выполнения задания;
 Полная самостоятельность –
чрезмерная опека;
 Участие родителей:
 Помощь
 Контроль (проверка)
 Подсказка
Начните с предмета, который легче даётся
ребёнку;
 Старайтесь избегать слово «ошибка», не
высмеивайте ошибки своих детей;
 Обязательно читайте с ребёнком книжки вслух
по очереди, по ролям;
 Если возникли трудности при выполнении
письменных заданий, разберите их устно
вместе с ребёнком, но не пишите в учебнике ни
букв, ни слов;
 Радуйтесь вместе с ребёнком его успехам;


Выполнять уроки в одно и то же время;

Проветрить комнату за 10 минут до начала занятий;

Выключить радио, телевизор, создать рабочую
обстановку;

Подготовить рабочее место: убрать всё лишнее.

Оказывать помощь при возникновении серьёзных
затруднений в выполнении домашних заданий;

Проследить за кратковременным отдыхом между
занятиями;

Проверить выполненное домашнее задание.