Урок-соревнование в 3-м классе по теме: "Домашние и дикие животные" Цели: закрепить умение учащихся различать домашних и диких животных; расширить их знания через рефераты, подготовленные под руководством учителя; развивать интерес к окружающему миру, активную жизненную позицию; развивать умение выступать перед аудиторией; развивать речь, мышление, память, любознательность, наблюдательность, доброту, коллективизм; воспитывать любовь к природе. Оборудование: плакаты-объявления; видеоматериалы, снятые учителем об ушастом ёжике и домашних животных; телевизор, видеомагнитофон; альбом “Таймыр – удивительный край”; комплект дидактических материалов “Домашние и дикие животные”; “Толковый словарь” Ожегова; кроссворды; загадки; карточки со скороговорками; рефераты учащихся; атрибуты команд: эмблемы, девизы; грамоты и призы для награждения. 1. Приветствие команд Команда “Козлики” Девиз: “Бодайся, не сдавайся!” Команда “Зайчики” Девиз: “Попробуй, догони!” 2. Конкурс капитанов – артистический. – Кто мог дать такие объявления? Передать голосом так, чтобы узнали автора. “Друзья, кому нужны иглы, обращаться ко мне!” “Я – самая обаятельная и привлекательная. Кого хочешь обману, вокруг пальца обведу!” “Помогу всем, у кого сломался будильник” “Прошу разбудить меня весной, приходить с мёдом” (Ёж, лиса, петух, медведь) 3. Сообщение темы и целей урока 4. Кроссворд “Домашние животные” – Из отгадок в клетках по вертикали получится слово, значение которого надо объяснить . Хвост с узорами, Сапоги со шпорами, Песни распевает, Время считает. Заплелись густые травы, Закудрявились луга. Да и сам я весь кудрявый, Даже завитком рога. Хвост крючком, Нос пятачком. Пёстрая крякушка Ловит лягушек, Ходит вразвалочку Спотыкалочкой. Гладишь – ласкается, Дразнишь – кусается. Быстрый прыжок, Тёплый пушок, Красный глазок. – Что означает слово “пастбище”? Высказывания учащихся, работа с “Толковым словарём”. 5. Конкурс “Домашнее задание” Выступления учащихся от команд с рефератами о домашних и диких животных. 6. Видеопутешествие в деревню – Кто больше запомнил домашних животных в сюжете? Команды записывают ответы на листочках. – Рассказать о работе комбайна. – Что удивило в сюжете? (Ушастый ёжик – дикое животное, случайно забрёл на участок) 7. Разгадывание кроссворда о диких животных Хитрая плутовка, Рыжая головка, Пушистый хвост – краса, Зовут её ... Жилище лисы. Стройный, быстрый, Рога ветвисты. Пасётся весь день, Кто это? … На овчарку он похож, Что ни зуб, то острый нож. Он бежит, оскалив пасть, На овцу готов напасть. Так смеялся, что губа треснула. – Объясните значение получившегося слова по вертикали “линька”. Работа с “Толковым словарём”. 8. Рассматривание фотоальбома “Таймыр – удивительный край”. Реферат “Животный мир Севера”. 9. Конкурс скороговорок – Чья команда быстрее соберёт скороговорки и быстрее произнесёт. Бык тупогуб, тупогубенький бычок. Мёд в лесу медведь нашёл. Мало мёда, много пчёл. 10. Итог урока-соревнования Выступления с рефератами тоже оцениваются в баллах. – Что нового узнали на необычном уроке? – Почему животных называют нашими меньшими братьями? – Почему природу надо узнавать и беречь? – Как вы, малыши, можете помочь животным? Вручение грамот.