Мотивация учения – основное условие успешного обучения

Мотивация учения – основное
условие успешного обучения
МО гуманитарных наук

Для того, чтобы возбудить интерес, не
надо указывать цель. Нужно создать
мотив, а затем открыть возможность
нахождения цели. Интересный учебный
предмет – это и есть учебный предмет,
ставший «сферой целей» учащегося в связи с
тем или иным побуждающим его мотивом.
Леонтьев А.Н.
Мотив (от лат. – приводить в
движение, толкать) –
побудительная причина, повод к
действию.
Мотивация – активное состояние
мозговых структур, побуждающее
человека совершать действие,
направленное на удовлетворение
своих потребностей.
Классификация мотивов:



А.Мотивы, заложенные в
самой учебной деятельности:
1.Мотивы, связанные с
содержанием учения;
2.Мотивы, связанные с самим
процессом учения.




Б.Мотивы, связанные с тем,
что лежит вне самой учебной
деятельности:
1. широкие социальные
мотивы,
2.узколичностные мотивы,
3.отрицательные мотивы
Внутренние мотивы:



собственное развитие в
процессе учения;
действие с другими и для
других;
познание нового, неизвестного
Внешние мотивы:




учеба как вынужденное
поведение;
процесс учебы как привычное
функционирование;
учеба ради лидерства и
престижа;
стремление оказаться в
центре внимания.


Смысл учения – внутреннее
отношение школьника к учению.
Психологи отмечают, что смысл
учения – это сложное личностное
образование, которое включает
два момента:
1.осознание ребенком
объективной значимости учения;
2.понимание ребенком
субъективной значимости учения.

Эмоции – реакция ребенка на
воздействие внутренних и
внешних раздражителей. Эмоции
зависят от особенностей учебной
деятельности школьника, они
сопровождают процесс учения и
предшествуют ему. Деятельность,
поддерживаемая эмоциями,
протекает намного успешнее, чем
деятельность, к которой человек
принуждает себя холодными
доводами рассудка.
Интересы – познавательно –
эмоциональное отношение
школьника к учению. Для
учителя это соотношение
смысла учения, характера
мотивов, зрелости целей и
особенностей эмоций.

Постановка целей – это
направленность ученика на
выполнение отдельных
действий, входящих в учебную
деятельность. Через
постановку целей
воплощаются мотивы учения.