Корпоративное обучение в МБОУ НОШ №1 пос. Эльбан

Образовательный уровень педагогов
Квалификационный уровень
28%
28%
22%
13%
9%
Высшая
квалификационная
категория
Первая
квалификационная
категория
Вторая
квалификационная
категория
Соответствие
заним аемой
должности
Неаттестованны
Наши достижения:
• 1993год – победители краевого конкурса «Школа года
1993»;
• 2001 год - победители краевого конкурса «Школа года
2001»;
• 2004 год – 2 место в краевом смотре конкурсе
районных методических служб по созданию и
развитию профессиональных объединений педагогов;
• 2006 год – победители ПНПО «Образование»;
• 2010 год – краевая пилотная площадка по введению и
реализации ФГОС НОО;
• 2011 – Центр трансфера технологий;
• 2011 - 2013 год - Базовая площадка Краевой
стажировочной площадки.
Корпоративное обучение
и
методическая работа в школе
3 способа корпоративного обучения:
• неформальное обучение («буксир»,
работа в команде);
• формальное обучение (учебные
семинары, секции, курсы ,
самообразование);
• сетевое обучение (работа с тьютором).
удовлетворение потребностей работников
Методический паспорт учителя
«Индивидуальная
методическая карта»
Выявление затруднений
педагога
«Карта достижений»
Развитие
профессиональной
деятельности
Снятие затруднений
педагога
Индивидуальная
работа с педагогом
Работа педагога в
проблемной группе
Результативность
образования
учащихся
Определение уровня развития
профессионального
мастерства
Планирование методической
работы с учётом затруднений
педагогов
Опытно – экспериментальная работа по теме:
«Безотметочная система обучения в начальной школе»
Цели: 1) сделать оценку образовательных достижений учащихся более гуманной,
объективной, содержательной, дифференцированной;
2) создать оптимальные педагогические условия для формирования оценочной
самостоятельности школьников.
Задачи исследования:
- выработать относительно «единую оценочную политику» по безотметочному обучению в
начальной школе;
- описать объект и критерии контроля и оценки в системе оценивания;
- разработать методы и средства формирования оценочной самостоятельности для учащихся
начальной школы.
Педагогические продукты по ОЭР:
1. Концепция ОЭР.
2. Положение о безотметочной системе обучения в начальной школе.
3. Текущее и итоговое оценивание в условиях безотметочного обучения. Ведение
документации (тетрадь ученика, дневник ученика, классный журнал).
4. Методы формирования оценочной самостоятельности.
5. Технологическая карта контроля и оценки знаний учащихся с приложением критериев
оценки и КИМов для 1-4-х классов по различным системам обучения.
6. Оценочный лист с приложением критериев оценки для 1-4-х классов по вариативным
программам обучения.
7. Дневник наблюдений для учащихся 1-4-х классов.
8. Программа школы родителя «Успех».
9. Портфолио учащегося.
Творческие группы
«Я – исследователь»,
руководитель Коломеец
Елена Яковлевна.
Цель: совершенствование
профессионального
«ИКТ – компетенция
педагога»,
руководитель Зотова
Оксана Александровна
Цель: повышение
мастерства педагога через
компьютерной грамотности
организацию
педагогов для подготовки и
исследовательской
проведения занятий с детьми
деятельности учащихся.
на качественно новом уровне.
«Учитель до тех пор
остается учителем,
пока
он
учится»
ШКОЛА ПЕРВОЙ СТУПЕНИ «ШКОЛА ДОСТИЖЕНИЙ»
развитие учащихся
формирование личности
с позитивной мотивацией и
с потребностью
в достижении успеха
Методическая система
1 ЭТАП – научно – практическая «Школа
Учителя»:
 Изучение теории вопроса, подбор и обмен
материалами.
 Знакомство педагогов всей школы с
особенностями данной темы.
 Использование новых знаний в урочной и
внеурочной деятельности.
 Работа в проблемных и творческих
группах.
Методическая система
2 ЭТАП – школьное методическое
объединение:
 Практическая апробация темы.
 Анализ практической
деятельности.
 Работа в проблемных и
творческих группах.
Методическая система
3 ЭТАП – педагогический
совет:
 Итоги работы над данной
темой, выводы и
рекомендации для
дальнейшей работы.
Методическая система
4 ЭТАП – методический совет:
 Стажировка по данной теме.
 Обмен опытом работы.
 Работа в проблемных и
творческих группах.
КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ
Система
методиче
ской
работы
Развитие
педагогиче
ской
деятельно
сти
Ученик и
качество
его
образова
ния
Учитель – организатор
самостоятельной деятельности учащихся
• Изменение ценностных ориентаций в
работе со школьниками (УУД).
• Овладение способами повышения
мотивации учебной деятельности
(современный урок).
• Изменение системы контроля и
оценки (безотметочное оценивание).