Приёмы педагогической диагности одарённого школьника

«Приемы педагогической
диагностики одаренности
младшего школьника»
Быкова Нина Владимировна,
учитель начальных классов
Психолого-педагогическая
диагностика
1 класс – «3 теста Пиаже» (интеллект)
«Родительское исследование» (анкетирование родителей)
2 класс – «Интеллектуальный портрет» (познавательная сфера,
личностный рост)
Построение «графического профиля»
3 класс – Оценка общей одаренности (9 характеристик одаренных)
4 класс – «Карта одаренности» (диагностика и развитие через
анкетирование родственников и учителя)
Характеристика ученика (для передачи в основную школу)
Результат - вектор индивидуального развития
Кружковая работа
Принципы выбора:
- широкий спектр направленностей
- высокий профессиональный уровень специалистов
- перспективность развития
Традиционный «набор»:
• Бассейн «Дельфин»
• Хореография
• Хоровое пение, музыка
• Шахматы
• «Хозяюшка», «Умелые руки»
Диагностический результат: определение ребенком
направленности дополнительного образования
Классные мероприятия
Конкурс интеллектуалов –уровень продуктивного
мышления
Игра «Самый умный» - уровень мышления и
эрудиции
Турнир смекалистых – уровень предметных
знаний
Клуб эрудитов «Всезнайка» - уровень
интеллектуальных умений, познавательные
интересы, информационно-коммуникативные
умения
Классные мероприятия
• Конкурс выразительного чтения
• Инсценирование литературных произведений,
постановка спектаклей
• Конкурс рисунков, оформление выставок
• Праздники с вокальными и танцевальными
номерами
Результат – диагностика памяти, артистизма,
коммуникативности, направленность
хужожественных способностей
Работа «в системе» – периодическое повторение с
повышением уровня, углублением, расширением
содержания мероприятия
Участие в мероприятиях
Традиционно:
• Концертные программы школы
• Школьная конференция «Юные исследователи»
• Школьный конкурс социальных проектов«Мы – сами!»
• Предметные олимпиады
• Дни здоровья
• Конкурс юных талантов
• «Стартин»
• Международные и всероссийские интеллектуальные игры
• Городская НПК «Первые шаги в науку»
• Городской конкурс проектов «Эвритошка»
• Городские образовательные чтения
• Городской фестиваль «Радуга надежд»
• Благотворительные акции
• Городской турнир по шахматам
Принципы подготовки:
- Добровольность
- Качественная подготовка
- Привлечение членов семьи
Диагностический результат:
Уровень способностей
Мотивация достижений
Психолого-педагогическая диагностика
- способствует выявлению неординарных возможностей учащихся,
- позволяет получить первичную информацию о направленности интересов
учащихся,
- систематизирует собственные представления педагога и родителей о
способностях ребенка.
Система работы (кружковая, классные, школьные мероприятия)
способствует открытию и развитию одаренности учащихся в разных
сферах деятельности.
Включенность во внешкольные мероприятия
подтверждает высокий уровень способностей учащихся в разных сферах,
мотивирует на новые достижения.
1-2 класс – интересы учащихся не дифференцированы, неустойчивы.
Результат целенаправленной работы к концу 4 класса – большая часть
учащихся определяется с направленностью деятельности во внеурочное
время, выстраивает вектор индивидуального развития на перспективу.