Социальная компетенция обучающихся как критерий оценки качества образования

Социальная компетенция
обучающихся как критерий
оценки качества
образования
МОУ ДОД «Центр развития детской
одаренности» г. Иванова
Авторы: директор Жадан Ирина Николаевна
Руководитель отдела по развития лидерской (социальной)
одаренности Бачурова Светлана Евгеньевна
РСОКО
МСОКО
Критериальный
лист руководителя
УДО
СОКО Центра
Методика работы над СОКО Центра
I.
Выработать подходы к содержанию критериев.
II. Определить оптимальное количество критериев.
III. Выразить критерии через показатели, создать шкалы для
расчета каждого показателя.
IV. Сформировать пакет документов, обеспечивающих
проведение
мониторинга
и
оценку
качества
профессиональной деятельности сотрудников.
V. Определить регламент и отработать
проведения
мониторинга
и
оценки
профессиональной деятельности сотрудников.
Мониторинг и оценка профессиональной
деятельности педагога (из опыта работы МОУ лицей
№67). Методическое пособие. Иваново. 2008.
процедуру
качества
Решение задачи №1
(выработать подходы к содержанию критериев).
Компетенция
гражданственности
Компетенция
здоровьесбережения
Социальная компетенция
Компетенция
социального
взаимодействия
Коммуникативная
компетенция
Информационнотехнологическая
компетенция
Решение задачи №2
(Определить оптимальное количество критериев)
Решение задачи №3
(Выразить критерии через показатели, создать
шкалы для расчета каждого показателя)
Пример показателей критерия №1 для руководителя отдела
развития лидерской (социальной) одаренности
Показатель(и)
Опытноэкспериментальная
работа
Расчет показателя
Шкала
Статус
опорной,
5
экспериментальной и базовой
площадки.
Пакет документов
3
Авторские разработки по теме
3
эксперимента.
Публикации
2 балла за каждую
Выступления
2 балла за каждое
Балл
Решение задачи №3
(Выразить критерии через показатели, создать
шкалы для расчета каждого показателя)
Пример показателей критерия №1 для педагога отдела развития
лидерской (социальной) одаренности
Показатель(и)
Общепедагогический критерий
Расчет показателя
Сохранность контингента воспитанников
(отсев не более 5%)
Качество освоения образовательных программ на основе педагогической
диагностики
70 – 80% усвоения материала
80 – 100% усвоения материала
Реализация дополнительных образовательных программ от 3 и более лет
Реализация образовательных программ для детей-инвалидов, детей-сирот,
асоциальных подростков
Предоставление опыта педагога на семинарах
Городских
Областных
Всероссийских
Участие в профессиональных конкурсах педагогов дополнительного
образования
Городских
Областных
Всероссийских
Шкала
1
1
2
3
5
2
3
5
3
5
10
Балл
Решение задачи №4
(Сформировать пакет документов,
обеспечивающих проведение мониторинга и оценку
качества деятельности сотрудников отдела)
•«Положение о распределении стимулирующей части фонда
оплаты труда работников МОУ ДОД «Центр развития детской
одаренности».
•«Критерии
педагога».
оценки
качества
и
результативности
труда
•«Портфолио сотрудника МОУ ДОД «Центр развития детской
одаренности».
Решение задачи №5
(Определить регламент и отработать процедуру
проведения мониторинга и оценки качества
профессиональной деятельности сотрудника)
Этапы Рекомендованный
регламент
проведения Регламент
проведения
государственно-общественного
государственно-общественного мониторинга
мониторинга в МОУ ДОД «Центре развития детской
одаренности»
I.
Сроки проведения государственно-общественного Сроки
проведения
государственно-общественного
мониторинга: июль – декабрь, январь – июнь
мониторинга: август – декабрь, январь – июль
II.
Управляющий Совет создает комиссию
распределению стимулирующей части ФОТ
III.
Оператор
осуществляет
процедуру Сотрудник заполняет портфолио (осуществляет сбор копий
деперсонификации (обезличивания документов)
материалов, вносит информацию в таблицы и, пользуясь
«Критериями», определяет количество баллов, набранных по
каждому показателю или критерию)
IV.
Комиссия осуществляет анализ и оценку
объективности
представленных
результатов,
составляет и утверждает итоговый оценочный
лист
Размещение
информации
о
результатах
государственно-общественного
мониторинга
(итогового оценочного листа) на сайте ОУ, на
информационном стенде, в школьной прессе
V.
VI.
по Администрация
учреждения
создает
распределению стимулирующей части ФОТ
комиссию
по
Комиссия осуществляет анализ и оценку объективности
представленных результатов, составляет и утверждает
итоговый оценочный лист
Объявление
результатов
государственно-общественного
мониторинга персонально каждому сотруднику
Проведение процедуры подачи и рассмотрения Проведение процедуры подачи и рассмотрения апелляции
апелляции
График Гантта
4
3
5
1
2
6
12
8
9
10
11
14
4
13
16
17
7
15
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Педагогический Совет, на котором оглашено участие в проекте по введению в учреждении новой системы оплаты труда.
Создание инициативной группы по созданию СОКО в учреждении.
Анализ работы учреждения.
Выявление успешно функционирующих направлений в работе учреждения.
Выявление проблемных мест в работе учреждения.
Анализ опыта общеобразовательных учреждений и учреждений дополнительного образования г. Иванова по созданию СОКО,
анализ опыта других регионов по данному направлению.
Анализ материалов РСОКО, МСОКО, критериального листа руководителей учреждений дополнительного образования (в рамках
МСОКО).
Сопоставление полученных данных.
Отбор критериев, наиболее полно соответствующих целям и текущему состоянию работы учреждения. Формирование шкал.
Работа по созданию сопутствующей документации («Положение о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда
работников МОУ ДОД «Центр развития детской одаренности», «Портфолио сотрудника МОУ ДОД «Центр развития детской
одаренности» и др.)
Подготовка к проведению экспертизы разработанной документации: поиск экспертов.
Проведение внутренней экспертизы (на базе учреждения).
Проведение внешней экспертизы.
Составление итогового пакета документов с учетом рекомендаций экспертов.
Создание комиссии по оценке качества образования и труда сотрудников.
Проведение государственно-общественной экспертизы.
Анализ результатов.
№
Пред
шеств.
1
2
1
3
4
1,2
1,2,3
5
1,2,3
6
1,2
7
1,2
8
9
1-7
1-8
10
1-9
11
1-10
12
1-11
13
14
1-11
1-13
15
1,2
16
1-15
17
1-16
Событие
Педагогический Совет, на котором оглашено
участие в проекте по введению в учреждении
новой системы оплаты труда.
Создание инициативной группы по созданию
СОКО в учреждении.
Анализ работы учреждения.
Выявление
успешно
функционирующих
направлений в работе учреждения.
Выявление
проблемных
мест
в
работе
учреждения.
Анализ
опыта
общеобразовательных
учреждений и учреждений дополнительного
образования г. Иванова по созданию СОКО,
анализ опыта других регионов по данному
направлению.
Анализ
материалов
РСОКО,
МСОКО,
критериального
листа
руководителей
учреждений дополнительного образования (в
рамках МСОКО).
Сопоставление полученных данных.
Отбор критериев, наиболее полно
соответствующих целям и текущему состоянию
работы учреждения. Формирование шкал.
Работа
по
созданию
сопутствующей
документации («Положение о распределении
стимулирующей части фонда оплаты труда
работников МОУ ДОД «Центр развития детской
одаренности», «Портфолио сотрудника МОУ
ДОД «Центр развития детской одаренности» и
др.)
Подготовка
к
проведению
экспертизы
разработанной документации: поиск экспертов.
Проведение внутренней экспертизы (на базе
учреждения).
Проведение внешней экспертизы.
Составление итогового пакета документов с
учетом рекомендаций экспертов.
Создание
комиссии
по
оценке
качества
образования и труда сотрудников.
Проведение
государственно-общественной
экспертизы.
Анализ результатов.
Сент
+
Окт
Нояб
Длина пути ( месяцы, недели,дни)
Дек
Янв
Февр Март Апр
++++
+++
++++
+++
++++
+++
++++
+++
++++
Май
Июнь
Июль
+
+++
++
++
++
++
++++
++++
++++
++++
+
++++
+
++++
++
++++
++
++
+