Формирование универсальных учебных

Формирование универсальных учебных
действий на уроках химии
в 8 классе по теме:
“Окислительно-восстановительные
реакции”
Андреева Светлана Федоровна,
учитель химии МБУ школы № 87 г.о. Тольятти
г.о. Тольятти, 2015
Цели урока:
• создание условий для
формирования универсальных учебных
действий (УУД) в процессе познавательной
деятельности по изучению окислительновосстановительных реакций;
• развитие у обучающихся теоретического,
творческого, логического и операционного
мышления.
Задачи урока:
1. Учебная – расширить и закрепить:
– знания обучающихся о свойствах металлов и неметаллов,
типах химических реакций;
– умения показывать электронные переходы в ОВР,
определять значение степени окисления химических
элементов;
– навыки составления электронного баланса и расстановки
коэффициентов в уравнениях окислительновосстановительных реакциях.
2. Воспитательная – воспитывать чувство патриотизма.
3. Развивающая – расширение кругозора обучающихся,
развитие умений и навыков применения полученных знаний
для объяснения явлений окружающего мира.
Результаты освоения урока:
Познавательные УУД:
общеучебные-организовывать свою учебную
деятельность; отвечать на вопросы учителя;
участвовать в групповой работе;
логические- осуществлять поиск и отбор источников
необходимой информации; систематизировать
информацию;
синтез- составлять целое из частей, самостоятельно
достраивать с восполнением недостающих
компонентов; сравнивать и классифицировать объекты
Коммуникативные УУД:
планировать учебное сотрудничество с учителем и
сверстниками; владеть монологом и диалогом;
выражать свои мысли с достаточной полнотой и
точностью;
взаимодействие- строить сообщения в соответствии с
учебной задачей.
Регулятивные УУД:
Принимать учебную задачу; адекватно воспринимать
информацию учителя;
планирование- составлять план ответа; работать с
текстом параграфа и его компонентами;
целеполагание-осуществлять постановку учебной
задачи.
Личностные умения:
самоопределение-демонстрируют познавательный интерес;
проявляют ответственное отношение к обучению; осознают
ценность здорового и безопасного образа жизни; проявляют
интеллектуальные и творческие способности;
демонстрируют уважительное отношение к учителю и
товарищам.
Предметные умения:
Должны знать- определение понятий “окислительновосстановительные реакции”, “окислитель”,
“восстановитель”, “окисление”, “восстановление”;
Должны уметь- составлять уравнения окислительновосстановительных реакций, используя метод электронного
баланса; определять окислитель и восстановитель;
процессы окисления и восстановления.
Учебно-методическое обеспечение
1. Химия. 8 класс. Рабочая программа по учебнику.
О.С. Габриеляна. Издательство: Москва: «Дрофа», 2010 год.
2. Химия. 8 класс: Учебник для общеобразовательных
учреждений. О.С. Габриелян. Издательство: Москва: «Дрофа»,
2010 год.