виртуальные технологии и виртуальная реальность в обучении

УДК 004.4
Калиненко Н.А., Восточноукраинский Национальный университет им.В. Даля,
Украина, доцент, [email protected]
Танченко С.М., Восточноукраинский Национальный университет им.В. Даля,
Украина, ассистент,
[email protected]
Андрианова Л.М, Восточноукраинский Национальный университет им.В. Даля,
Украина, ассистент,
[email protected]
ВИРТУАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ВИРТУАЛЬНАЯ РЕАЛЬНОСТЬ В
ОБУЧЕНИИ
Аннотация. Обучение переходит в виртуальность. Сегодня виртуальные
занятия и занятия F2F не имеют границ. Обучающиеся погружены в такую
среду обучения, которая воссоздает очные встречи и дает отличные
возможности для совместной работы. Виртуальные среды обучения
предоставляют еще и большие возможности по сравнению с аудиторными
занятиями.
Ключевые слова: виртуальная реальности, вебинары, веб-сервисы,
онлайн обучение, дистанционное обучение, информационная и образовательная
среда, интерактивная доска.
Формирование представления о «виртуальной реальности» - заслуга
основателя компьютерной графики Айвена Сазерленда, который в 1965 году на
одной из своих лекций говорил, указывая на экран компьютерного монитора:
«Не думайте об этом, как об экране монитора, думайте об этом как об окне окне, через которое каждый может заглянуть в виртуальный мир. Основной
задачей компьютерной графики является создание виртуального мира, реально
выглядящего, реально звучащего, мира, в котором перемещения и реакции на
воздействия происходят в реальном времени, мира, который ощущается
реальным».[1]
Виртуальная реальность эффективно может применяться в образовании: в
общем, дополнительном, профессиональном.
Области применения технологии виртуальной реальности в образовании
можно представить следующим образом:
- обучение в системе очного, заочного и дистанционного образования;
- организация меж предметной интеграции и сетевого взаимодействия
образовательных учреждений;
- проведение телемостов, видеоконференций, образовательного вещания;
- создание 3D электронных образовательных ресурсов;
- создание 3D презентационных и информационных материалов;
- создание виртуальных музеев, планетариев, лекционных залов,
лабораторий и практикумов;
- визуализация сложных объектов, моделей инженерных сооружений,
физических явлений.
а) присутствие на лекции
б) посещение этой же лекции в записи
Рисунок 1. Возможности vAcademia
vAcademia имеет все, что необходимо для эффективного обучения:
удобные
аудитории,
интерактивные
доски,
текстовые
и
голосовые
коммуникации, поддержка веб-камер. vAcademia обеспечивает широкий набор
инструментов для преподавания и совместной учебной деятельности:







интерактивные доски,
указки,
инструменты рисования,
презентации Power Point,
удаленный рабочий стол,
удаленное управление приложениями,
систему голосования, и т.п
Главное преимущество vAcademia перед другими образовательными
виртуальными мирами - это способность делать 3D записи занятий (вирткасты),
что позволяет создавать новый тип контента.
Виртуальные миры за рубежом активно используют прямо на школьных
уроках. И эта как раз та форма, где можно объединить всех учеников, которые в
обычном варианте просто сидят уткнувшись каждый в свою машину. В
виртуальном мире они все встречаются, получается общение, взаимодействие коллективная работа, о плюсах которой знает каждый учитель. Существует
множество зарубежных исследований, подтверждающих, насколько резко стали
успешными уроки обычных учителей после перехода на использование
виртуальных миров. Однако квалификация учителей за рубежом несколько
иная, чем у наших. Поэтому такой подход у нас пойдет через несколько лет,
когда и у нас поймут вред слайдовых презентаций.[1]
Традиционное дистанционное обучение многим может казаться скучным
и не интересным. Обучающий виртуальный комплекс обычно представляет
собой трехмерное многопользовательское виртуальное пространство, в котором
развернут кластер классов под каждый курс обучения. Каждый класс, в
зависимости от содержания того или иного курса, имеет свой внешний вид и
средства представления материалов, такие как экраны, интерактивные доски и
т.д.
Возможности обучения в виртуальной реальности поистине безграничны.
Виртуальные пространства могут обеспечить широкий спектр видов обучения,
от первоначального до корпоративного как в технических, так и в
гуманитарных дисциплинах.
В самом простом случае виртуальное пространство обеспечивает
доступную повсеместно компьютерную среду, где студенты могут встречаться
для обсуждения самых различных проблем между собой и с преподавателем
или консультантом. Исследования показали, что использование аватаров
(трехмерные персонажи, используемые для персонализации пользователя в
виртуальном пространстве) позволяет увеличить долю участия даже самых
неактивных студентов, а возможность текстового диалога (чата) позволяет
предотвратить захват инициативы более "разговорчивыми" студентами.
В более сложных случаях виртуальные пространства позволяют
моделировать интерактивную среду, воспроизводящего фрагменты реального
мира, используемые в процессе обучения. Такая среда может варьироваться от
географических и исторических инсталляций до макетов учреждений, улиц,
домов, магазинов и др.
В различных учебных сценариях виртуальные пространства позволяют
воспроизвести ситуации в офисе, ситуации связанные с покупкой/продажей,
бытовыми, аварийными ситуациями, ситуациями связанными со здоровьем и
т.д.
Возможность виртуального общения и моделирования различных
ситуаций представляется особенно полезной при обучении языку, где разговор
является одним из основных видов деятельности. Виртуальная среда позволяет
реализовать обучение языку по коммуникативной, интенсивной и, конечно,
классической
методике
при
дистанционном
обучении.
Возможность
использовать ролевые игры в виртуальном пространстве позволяет сделать
обучение более эффективным и привлекательным.
У преподавателя есть те же возможности, что и у студента, плюс
возможность использовать инструменты виртуального класса (доска для показа
учебных материалов, пульт для управления процессом показа), и возможность
разработки уроков с помощью интерфейса работы с базой уроков (включение
аудио, видео и презентационных материалов в сценарий урока).
Виртуальная среда позволяет легко и сравнительно дешево использовать
новейшие подходы к дистанционному обучению. Прогресс не стоит на месте, и
виртуальная реальность все больше становится похожей на окружающую нас
действительность.
Литература
1.
http://www.vacademia.com/record/main ( дата обращения 17.04.13)