задание_10

Волгоградский государственный
социально-педагогический университет (ВГСПУ)
Преподаватель – канд. пед. наук, доцент
Кравченко Лариса Юрьевна
Задание 10
по курсу «Информационные технологии в образовании»
1). Прочитать, записать в тетрадь по-русски и перевести
на китайский язык текст, представленный на слайдах 2, 3,
4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11.
2). Сдать задание преподавателю на проверку
в письменном виде.
Информационная
образовательная
среда
школы
Среди информационно-образовательных ресурсов сети выделяют
наиболее распространенные:
• Курсы дистанционного обучения, обучающие программы,
предназначенные для самообразования;
• Виртуальные библиотеки;
• Web-квесты;
• Обучающие олимпиады, викторины, телекоммуникационные
проекты;
• Методические объединения учителей;
• Телеконференции для специалистов;
• Консультационные виртуальные центры (для учителей,
школьников, родителей);
• Педагогические советы для школ.
• Научные объединения школьников.
Информационная образовательная среда школы
Попытаемся выделить
развития
единого
пространства школы:
три взаимосвязанных направления
информационно-образовательного
• Учебный процесс;
• Информационно-дидактическое
обеспечение учебного процесса;
• Управление учебным процессом.
Информационная образовательная среда школы
Учебный процесс предусматривает содержательную и процессуальную
стороны. Но для этого необходимо четко представлять себе, на какую модель
дистанционного обучения он ориентирован. В данном случае речь идет об
информационно-образовательной среде, т. е. о виртуальной (сетевой) школе.
Схематично ее можно представить следующим образом, учитывая три
указанных выше взаимосвязанных компонента системы.
Информационная образовательная среда школы
Учебная среда формируется таким образом, чтобы ученик имел
свободный доступ из любого курса: к информационному обеспечению
(справочники по соответствующим предметам, энциклопедии),
консультационному центру, к необходимым разделам курсов по
смежным областям знания, к лабораторным работам, практикумам,
проектам,
web-квестам.
Раздел «Управление учебным процессом» должен быть доступен
только для учителей, отдельные его разделы – для родителей (доска
объявлений, личные дела своих детей). Этот раздел предполагает
свободное общение учителей-предметников, свободный доступ во все
модули
раздела.
Виртуальные экскурсии, олимпиады, проекты могут вписываться в
учебный процесс (по предметному или межпредметному признакам)
или использоваться в системе дополнительного образования и тогда
располагаться в отдельной зоне. Там же (автономно) располагаются:
научное общество учащихся, консультационный центр.
Управление учебным процессом виртуальной кафедры
Управление учебным процессом виртуальной кафедры
Информационно-образовательная среда системы повышения
квалификации педагогических кадров
Информационно-образовательные ресурсы сети для системы
повышения квалификации должна включать:
1.
Курсы дистанционного обучения
2.
Виртуальные библиотеки
3.
Виртуальные методические объединения учителей
4.
Телеконференции для специалистов (учителей-предметников,
директоров, завучей и пр.)
5.
Консультационные виртуальные центры (для преподавателей,
студентов, аспирантов)
6.
Научные объединения специалистов
Следует
выделить
три
взаимосвязанных
направления развития единого информационнообразовательного
пространства
(как
и
в
виртуальной
школе):
•Учебный процесс;
•Информационно-дидактическое обеспечение учебного
процесса;
•Управление учебным процессом.
Учебный
процесс
предусматривает
содержательную
и
процессуальную
стороны.
Информационно-дидактическое
обеспечение учебного процесса должно включать всю совокупность
информационных средств на разных носителях, но в первую очередь
– электронных, находящихся в свободном доступе для участников
педагогического процесса. Управление учебным процессом
предполагает
реализацию
административных
функций
руководителей
виртуальной
кафедры.
Учебная среда формируется таким образом, чтобы слушатель имел
свободный доступ из любого курса: к информационному
обеспечению, в консультационный центр, к необходимым разделам
курсов по смежным областям знания, к проектам, практикуму, webквестам.
Раздел «Управление учебным процессом» должен быть доступен
только для преподавателей, отдельные разделы – для слушателей.
Этот раздел предполагает свободное общение учителей –
предметников, свободный доступ во все модули раздела.