ОПОП по направлению подготовки 38.06.01 Экономика

Основная профессиональная образовательная программа направления подготовки
38.06.01 Экономика(направленность – Экономическая теория) включает следующие
разделы:
1. Общая характеристика образовательной программы
Основная профессиональная образовательная программа аспирантуры (далее –
ОПОП), реализуемая ФБГОУ ВО «МПГУ» (далее – МПГУ, университет) по направлению
подготовки 38.06.01 Экономика, представляет собой систему документов, разработанную
и утверждённую МПГУ с учётом потребностей рынка труда на основе Федерального
государственного образовательного стандарта по направлению подготовки 38.06.01
Экономика, (уровень подготовки кадров высшей квалификации). ОПОП регламентирует
цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации
образовательного процесса, оценку качества подготовки аспиранта по данному
направлению и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных дисциплин
(модулей) и другие материалы, обеспечивающие высокое качество подготовки
аспирантов, а также программу педагогической практики, календарный учебный график и
методические материалы, необходимые для реализации соответствующей
образовательной технологии. Особенностями ФГОС ВО являются сформулированные
требования к результатам освоения ОПОП в виде компетенций и определение
трудоёмкости ООП в целом и каждого из её компонентов в зачётных единицах. ОПОП,
формы и методы обучения, а также оценочные средства разработаны на основе
компетентностного подхода.
ОПОП по направлению подготовки 38.06.01 Экономика реализуется с направленностью
«Экономическая теория», содержание которой соответствует паспорту научной специальности
08.00.01 «Экономическая теория» Номенклатуры специальностей научных работников,
утвержденной приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 25
февраля 2009 г. № 59 (в ред. приказов Минобрнауки РФ от 11.08.2009 № 294 и от
10.01.2012 № 5).
После завершения освоения содержания ОПОП и по результатам государственной
итоговой аттестации выпускнику присваивается квалификация «Исследователь. Преподавательисследователь».
Нормативные документы для разработки образовательной программы
Нормативную базу разработки ООП аспирантуры составляют следующие документы:
 Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по
образовательным программам высшего образования - программам подготовки научно-









педагогических кадров в аспирантуре, утвержденный приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 19 ноября 2013 г. № 1259;
Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования
(ФГОС ВО) по направлению подготовки 38.06.01 Экономика (уровень
подготовки кадров высшей квалификации), утвержденный приказом
Министерства образования и науки РФ от 30 июля 2014 года № 898 (в редакции
приказа Минобрнауки от 30 апреля 2015 года № 464);
Устав ФГБОУ ВО «МПГУ» (далее – МПГУ, Университет)
Положение о научном руководителе обучающихся по программам подготовки
научно-педагогических кадров;
Положение о текущей и промежуточной аттестации обучающихся по
программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре;
Положение о государственной итоговой аттестации обучающихся по
программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре;
Положение о порядке организации и осуществления образовательной
деятельности по основным профессиональным образовательным программам
подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре;
Положение о научно-исследовательской работе обучающихся по программам
подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре;
Положение о проведении практик по программам подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре;
иные нормативные локальные акты МПГУ, регламентирующие реализацию
образовательного процесса по программам подготовки научно-педагогических
кадров в аспирантуре.
Характеристика образовательной программы
Цель (миссия) ОПОП: образовательная программа реализуется МПГУ в целях
создания условий для приобретения аспирантами необходимого уровня знаний, умений,
навыков, опыта деятельности для осуществления научной и профессиональной
деятельности.
Образовательная программа аспирантуры реализуется с целью кадрового
обеспечения экономической науки и практики путём подготовки выпускников,
компетентных в области теоретической экономики, а также управления народным
хозяйством, предприятиями и организациями, региональной экономии и отраслевыми
комплексами (кластерами), менеджмента, маркетинга, логистики, предпринимательства,
управления инновациями и инвестициями, рекреационными комплексами и услугами,
человеческим капиталом.
Задачи реализации ООП




формирование культурынаучного мышления;
развитие способности к обобщению и анализу научной информации;
формирование навыка постановки целей и выбора путей их достижения;
формирование навыков преподавательской деятельности по образовательным
программам высшего образования, освоение методикой преподавания
дисциплин экономического профиля, навыками учебно-методической
работы
и руководства научно-исследовательской работой студентов.
После завершения освоения ОПОП по направлению подготовки Экономика
аспирант, получивший квалификацию «Исследователь. Преподаватель – исследователь», в
соответствии с требованиями ФГОС должен обладать универсальными,
общепрофессиональными и профессиональными компетенциями, которые позволят ему:
 ориентироваться в современных научных концепциях,
 грамотно ставить и решать исследовательские и практические задачи,
участвовать в практической и прикладной деятельности,
Срок освоения ОПОП в очной форме составляет 3 года, в заочной форме – 4 года.
Срок освоения ОПОП при освоении по индивидуальному учебному плану, вне
зависимости от формы обучения, устанавливается МПГУ самостоятельно, но не более
срока получения образования, установленного для соответствующей формы обучения.
При обучении по индивидуальному плану лиц с ограниченными возможностями здоровья
университет вправе продлить срок не более чем на один год по сравнению со сроком,
установленным для соответствующей формы обучения. Объем программы аспирантуры
при обучении по индивидуальному плану не может составлять более 75 з.е. за один
учебный год.
Трудоемкость освоения аспирантом ОПОП составляет 180 зачетных единиц
независимо от формы обучения и включает все виды его учебной деятельности,
предусмотренные учебным планом для достижения планируемых результатов обучения.
Объём программы аспирантуры в заочной форме обучения, реализуемый на один учебный
год, определяется МПГУ самостоятельно.
2. Характеристики профессиональной деятельности выпускников, освоивших
программу аспирантуры
2.1.
Область профессиональной деятельности
Область профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу
аспирантуры, включает экономическую теорию, макроэкономическое управление,
регулирование и планирование; научно-исследовательскую деятельность в учреждениях
науки; преподавательскую и научно-исследовательскую деятельность в образовательных
организациях высшего и среднего профессионального образования.
2.2. Объекты профессиональной деятельности
Объектами профессиональной деятельности выпускника аспирантуры являются:
в области научных исследований:
концептуальные (фундаментальные) проблемы экономической науки, включая методы
экономического анализа:
Общая экономическая теория
 политическая экономия;
 воспроизводство общественного и индивидуального капитала;
 эффективность общественного производства;
 взаимодействие производительных сил,













экономических
форм,
методов
хозяйствования и институциональных структур;
воздействие новых технологических укладов на процессы формирования и
функционирования экономических структур и институтов;
инновационные факторы социально-экономической трансформации; теория
хозяйственного механизма и его развитие;
закономерности эволюции социально-экономических систем;
гуманизация экономического роста;
теория «информационной», «постиндустриальной» экономики и «экономики,
основанной на знаниях»;
состав, структура и динамика национального богатства;
экономика ресурсов (рынков капиталов, труда и финансов);
роль и функции государства и гражданского общества в функционировании
экономических систем;
теория государственного сектора в экономике;
закономерности глобализации мировой экономики и ее воздействие на
функционирование национально-государственных экономических систем;
взаимодействие экономических и политических процессов на национальногосударственном и глобальном уровнях;
вызовы глобализации и их последствия;
формирование экономической политики (стратегии) государства; теоретические
проблемы экономической безопасности.
Микроэкономическая теория:







теория потребительского спроса;
теория фирмы;
теория организации рынков;
теория конкуренции и антимонопольного регулирования;
теория общего экономического равновесия;
теории экономики благосостояния;
взаимозависимость общественного и личного благосостояния;
Макроэкономическая теория:
 теория экономического роста;
 теория деловых циклов и кризисов;
 теория денег;
 теория инфляции;
 теория национального счетоводства;
 теория управления экономическими системами;
 экономические аспекты научно-технического прогресса и его влияние на
макроэкономические процессы;
 институциональная и эволюционная экономическая теория: теория прав
собственности; теория транзакционных издержек;
 институциональная теория фирмы;




эволюционная теория экономической динамики;
теория переходной экономики и трансформации социально-экономических систем;
социально-экономические альтернативы;
развитие институтов хозяйственного механизма в постиндустриальном обществе;
Экономическая история:
 общие тенденции и закономерности экономической истории человечества
(периодизация экономической истории, особенности и этапы отдельных
исторических эпох, цикличность экономических процессов, их страновая и
региональная ограниченность или глобализация);
 история становления и развития социально-экономических систем и цивилизаций,
их типология и сравнительно-исторический анализ;
 закономерности, особенности, этапы развития отдельных стран и регионов,
факторы, обусловливающие специфику их развития;
 сравнительно-исторический анализ развития различных стран;
 история опыта и способов трансформации экономических систем (этапов эволюции
систем, переходных эпох, социальных революций, экономических реформ);
 история экономических институтов (собственности, рынка, семьи, государства,
предпринимательства и др.);
 история развития различных сфер хозяйственной деятельности и
народнохозяйственных комплексов;
 история производственно-технических и технологических основ экономики;
 экономическая историография;
История экономической мысли:
 становление экономической науки, возникновение классических и других
основных научных школ;
 марксизм,
его
эволюция,
дифференциация
марксистских
течений;
современная социально-экономическая трансформация и особенности её
отражения в неомарксизме;
 маржинализм и его эволюция;
 возникновение неоклассических направлений;
 социальная, историческая и другие научные школы;
 кейнсианство и его эволюция, неокейнсианство;
 институционализм и неоинституциализм;
 неолиберализм и монетаризм;
 возникновение новых школ и направлений экономической мысли в условиях
трансформации капитализма, краха огосударствленной общественной системы и
глобализации экономических процессов;
 направления взаимовлияния и интеграции различных направлений и школ
экономической мысли;
 российская школа экономической мысли: особенности России и их воздействие на
основные черты российской экономической мысли;
Методология экономической науки:
 философские, этические и методологические предпосылки экономических теорий;
 эволюция парадигмы экономической теории;
 междисциплинарные взаимодействия в экономической науке;




принципы и методы экономико-теоретических исследований;
стандарты научности и критерии оценки экономических знаний;
формирование научных школ в экономической теории;
методология историко-экономических исследований;
разработка методологии исследования истории экономической мысли
2.3.
Виды профессиональной деятельности
Выпускник аспирантуры готовится к следующим видам профессиональной
деятельности:
научно-исследовательская деятельность в области экономики:














фундаментальные исследования в области экономической теории и финансов;
исследования в области истории экономических процессов, истории
экономических учений и развития методологии экономического анализа;
исследования
национальной
и
мировой
финансовых
систем;
общегосударственных, территориальных и местных финансов; финансов
хозяйствующих субъектов; финансов домохозяйств; рынка ценных бумаг и
валютного рынка; рынок страховых услуг; денежного рынка, денежной системы
и денежного оборота; оценочной деятельности; кредитных отношений, банков и
иных финансово-кредитных организаций;
разработка и совершенствование математических и инструментальных методов
экономического анализа, методов анализа экономической статистики и
бухгалтерского учета;
прикладные экономические исследования на основе фундаментальных методов
экономического анализа;
исследование проблем становления и развития теории и практики управления
организациями как социальными и экономическими системами с целью
вскрытия устойчивых связей и закономерностей, определяющих природу и
содержание этих проблем, логику и механизмы их разрешения;
выявление, анализ и разрешение проблем инновационного развития
национальной экономики, управления основными параметрами инновационных
процессов в современной экономике, научно-технического и организационного
обновления социально-экономических систем, а также методов и инструментов
оценки результатов инновационной деятельности;
планирование, организация и
управление потоками материальных,
информационных, финансовых и людских ресурсов с целью их рационализации;
спрос и предложение, структура и развитие рынков, их исследование и
сегментация,
рыночное
позиционирование
продуктов
и
компаний,
конкурентоспособность и конкуренция, концепции маркетинга, методы и формы
управления маркетинговой деятельностью в организации в современных
условиях развития российской экономики и глобализации рынков;
исследования, раскрывающие источники и механизмы достижения фирмами
конкурентных преимуществ на современных рынках, новейшие явления и
тенденции мировой практики управления компаниями;
фундаментальные и прикладные исследования отраслевых, региональных и
мировых рынков;
организационно-хозяйственной деятельности субъектов рынка;
разработка теоретических и методологических принципов, методов и способов
управления социальными и экономическими системами;
анализ современных тенденций и прогнозов развития экономики, определение



научно обоснованных организационно-экономических форм деятельности;
совершенствование методов управления и государственного регулирования;
изучение закономерностей и тенденций развития системы ведения
предпринимательской деятельности;
методологии, теории формирования и развития предпринимательства.
преподавательская деятельность:
 разработка учебных курсов по областям профессиональной деятельности, в том
числе на основе результатов проведенных теоретических и эмпирических
исследований, включая подготовку методических материалов, учебных пособий
и учебников;
 преподавание экономических дисциплин и учебно-методическая работа по
областям профессиональной деятельности;
 ведение научно-исследовательской работы в образовательной организации, в
том числе руководство научно-исследовательской работой студентов.
3. Планируемые результаты освоения образовательной программы
В результате освоения образовательной программы по направлению подготовки
выпускник аспирантуры должен обладать следующими компетенциями:
универсальные компетенции






способность к критическому анализу и оценке современных научных
достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и
практических задач, в том числе в междисциплинарных областях (УК-1);
способность проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том
числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного
мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки
(УК-2);
готовность
участвовать
в
работе
российских
и
международных
исследовательских коллективов по решению научных и научно-образовательных
задач (УК-3);
готовность использовать современные методы и технологии научной
коммуникации на государственном и иностранном языках (УК-4);
способность следовать этическим нормам в профессиональной деятельности
(УК-5);
способность планировать и решать задачи собственного профессионального и
личностного развития (УК-6).
общепрофессиональные компетенции



способность
самостоятельно
осуществлять
научно-исследовательскую
деятельность в соответствующей профессиональной области с использованием
современных методов исследования и информационно-коммуникационных
технологий (ОПК-1);
готовность организовать работу исследовательского коллектива в научной
отрасли, соответствующей направлению подготовки (ОПК-2);
готовность к преподавательской деятельности по образовательным программам
высшего образования (ОПК-3);
профессиональные компетенции
 способность к критическому анализу концептуальных (фундаментальных)




экономической науки (ПК-1);
способность к эффективному использованию базовых методов экономического
исследования (ПК-2);
способность осуществлять научно-исследовательскую деятельность в области
экономической теории, истории экономических процессов, истории
экономических учений и развития методологического анализа (ПК-3);
способность к разработке учебных курсов по областям профессиональной
деятельности, включая подготовку методических пособий, учебных материалов
и учебников, в т. ч. на основе результатов проведённых теоретических и
эмпирических исследований (ПК-4);
способность к преподаванию экономических дисциплин, владение методиками
преподавания дисциплин экономического профиля, навыками учебнометодической работы и руководства научно-исследовательской работой
студентов (ПК-5).
4. Структура программы аспирантуры
Структура программы аспирантуры включает обязательную часть (базовую) и часть,
формируемую участниками образовательных отношений (вариативную). Это
обеспечивает возможность реализации программ аспирантуры, имеющих различную
направленность программы в рамках одного направления подготовки.
Программа аспирантуры состоит из следующих блоков:
Блок 1. «Дисциплины (модули)», который включает дисциплины (модули),
относящиеся к базовой части программы, и дисциплины (модули), относящиеся к ее
вариативной части.
Блок 2. «Практики», который в полном объеме относится к вариативной части
программы.
Блок 3. «Научно-исследовательская работа», который в полном объеме относится к
вариативной части программы.
Блок 4. «Государственная итоговая аттестация», который в полном объеме относится
к базовой части программы и завершается присвоением квалификации «Исследователь.
Преподаватель-исследователь».
Структура программы аспирантуры
(с указанием трудоемкости в зачетных единицах)
Наименование элемента программы
Объем (в з.е.)
Блок 1 «Дисциплины (модули)»
30
Базовая часть
9
Дисциплины (модули), в том числе направленные на подготовку к сдаче
кандидатских экзаменов
Вариативная часть
Дисциплина/дисциплины (модуль/модули), в том числе направленные
на подготовку к сдаче кандидатского экзамена
21
Дисциплина/дисциплины
(модуль/модули),
подготовку к преподавательской деятельности
Дисциплины по выбору
направленные
на
Блок 2 «Практики»
Вариативная часть
Блок 3 «Научно-исследовательская работа»
141
Вариативная часть
Блок 4 «Государственная итоговая аттестация»
9
Базовая часть
Объем программы аспирантуры
180
5. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного
процесса при реализации образовательной программы
5.1. учебный план по направлению подготовки (приложение 1);
5.2. календарный учебный график (приложение 2);
5.3. аннотации рабочих программ учебных дисциплин (модулей) (приложение 3);
5.4. программа педагогической практики (приложение 4);
5.5. программа научно-исследовательской практики (приложение 5);
5.6. программа ГИА (приложение 6).
6. Фактическое ресурсное обеспечение образовательной программы
Сведения о кадровом и материально-техническом обеспечении образовательной
программы приведены в приложениях 7 и 8 соответственно.
7. Регламент периодического обновления образовательной программы в целом и
составляющих её документов
ОПОП в целом или составляющие ее документы обновляются один раз в год по
решению руководителя образовательной программы. Обновление проводится с целью
актуализации ОПОП и её совершенствования с учетом развития науки, техники,
культуры, экономики, технологий и социальной сферы.