Документ 4428122

Реклама
№ п/п
Наимен.
раздела
Календарно-тематическое планирование учебного материала по учебной дисциплине «Физическая география (Начальный курс)»
в 6 классе на период 2014-2015 учебного года
Тема урока
1
2
3
Введение в географию
Практическая работа
Элементы содержания
Требования к уровню
подготовки
Вид
контроля
Домашнее задание
4
5
6
7
8
9
Развитие географических знаний о
Земле. Представление о мире в
древности.
Эпоха
Великих
географических
открытий.
Выдающиеся
географические
открытия в России и в мире.
Современные
научные
исследования
космического
пространства.
вводный
Введение
1
Тип урока
вводный
К/к: нанесение маршрутов
путешествий Ф.
Магеллана, Х. Колумба
3
Топографический план и
условные знаки
изучение
нового
материала
П/р №1: Чтение условных
знаков, топографический
диктант, определение
направлений и расстояний
Масштаб
изучение
нового
материала
П/р№ 2: Измерение
расстояний с помощью
линейного масштаба
4
План местности
2
Развитие географических
знаний о Земле
Стороны горизонта.
Ориентирование
6
Географическа
я карта
5
Географические
карты.
Их значение в жизни
человека
комбинирова
нный
изучение
нового
материала
П/р №3: Определение
сторон горизонта на
местности по
окружающим
географическим объектам
К/к: Обозначение на к/к
материков и океанов,
элементов градусной сети
Знать:
предмет
изучения
географии.
Уметь: называть основные
объекты природы, населения и
хозяйственной деятельности.
Знать:
основные
познания планеты
§1; стр. 4
вопрос 2
§2-3; сообщения о
первооткрывателях
(М. Поло, Ф. Магеллан,
Х. Колумб, В. да Гама)
этапы
Изображение поверхности земли
на глобусе и карте. План
местности. Географическая карта.
Масштаб; градусная сеть на плане
и
карте.
Способы
картографического изображения.
Классификация карт. Чтение и
использование
карт.
Ориентирование на местности.
Составление плана местности.
Знать: содержание понятий:
план
местности,
масштаб,
особенности различных видов
изображения местности.
Уметь: определять по плану
объекты местности, стороны
горизонта по компасу, плану,
Солнцу;
направления,
расстояния;
читать
план
местности.
Изображение поверхности земли
на глобусе и карте. План
местности. Географическая карта.
Масштаб; градусная сеть на плане
и карте. Способы
картографического изображения.
Классификация карт. Чтение и
Знать: форму и размеры Земли,
градусной сети на глобусе,
карте, их классификацию.
Уметь: определять по
глобусу/карте расстояния и
направления, показывать
полюса, экватор, определять
§4; выучить условные
знаки (подготовка к
географическому
диктанту)
§5; стр.14 вопрос 4,5
входной
контроль
§6; стр. 16 вопрос 2
§10; стр. 27 вопрос 2,5
1
Градусная
сетка.
Географическая широта
7
комбинирова
нный
П/р №4: Определение
географических
координат точек и точек
по географическим
координатам
8
Географическая долгота.
Географические
координаты
комбинирова
нный
К/к: Обозначение
местоположения своего
населенного пункта,
направления и расстояния
от своего населенного
пункта до ближайшего
моря, озера, реки
9
Изображение высот и
глубин на физических
картах
комбинирова
нный
П/р №5: Определение по
карте высот и глубин
объектов
10
Контрольная работа по
теме: «Виды изображений
поверхности Земли»
контроль
знаний
Земля и ее строение
изучение
нового
материала
12
13
Литосфера
11
Горные
минералы
породы
Движения земной коры
и
использование карт.
Ориентирование на местности.
полюса, направления,
описывать по плану карту
полушарий и России;
определять географическую
широту и долготу по
физической карте и глобусу;
владеть приемом определения
по шкале глубин и высот,
абсолютной высоты и глубины
точек земной поверхности.
§11-12, стр. 32
вопросы 4,5
§13, стр. 34 вопрос 3,4
§14-15; подготовиться к
контрольной работе
текущий
контроль
Литосфера, строение земной коры.
Геология. Внутреннее строение
Земли
комбинирова
нный
П/р №6: Изучение свойств
горных пород и
минералов (по образцам)
Состав земной коры
комбинирова
нный
К/к: Обозначение
вулканов
Формы движения литосферных
плит
Называть
и
показывать:
основные
формы
рельефа,
крупнейшие горные системы и
равнины
земного
шара,
правильно подписывать их на
контурной карте.
Объяснять
понятия:
литосфера, рельеф, горные
породы, полезные ископаемые.
Объяснять: образование гор,
равнин, влияние рельефа на
жизнь человека.
Описывать: горы, равнины
земного шара по типовому
плану.
Уметь: работать с контурной
картой
§16; стр. 41 вопрос 2,3
§17; стр. 44 вопрос 5 –
заполнить таблицу в
тетради
§18-19; подготовить
доклад о действующих
вулканах
2
Рельеф суши. Горы
14
Равнины суши
16
Рельеф
океана
17
Вода на Земле. Части
Мирового океана
18
Свойства океанической
воды
19
20
21
Гидросфера
15
дна
Мирового
комбинирова
нный
комбинирова
нный
комбинирова
нный
П/р №9: Описание
рельефа дна океана по
типовому плану
Рельеф дна океанов.
Человек и земная кора.
комбинирова
нный
К/к: Обозначение океанов,
морей, островов,
полуостровов, проливов,
заливов
Структура гидросферы, мировой
круговорот воды, части мирового
океана: океаны, моря, заливы и
проливы
изучение
нового
материала
комбинирова
нный
Охрана и изучение
Мирового океана
комбинирова
нный
изучение
нового
материала
§21; составить
географическое
описание Западносибирской равнины
Соленость и температура воды
К/к: Характеристика
карты океанов (устно),
обозначение на контурной
карте основных течений
§20; составить
географическое
описание Уральских гор
по плану
Разнообразие форм рельефа.
Главные формы рельефа
П/р №8: Описание
равнины по типовому
плану. Обозначение на
Контурной карте крупных
равнин
Волны и океанические
течения
Подземные воды
П/р №7: Описание горной
страны по типовому
плану. Обозначение на
контурной карте гор,
отдельных вершин
Характеристики волны: высота,
длина; ветровые волны, цунами,
приливы и отливы; причины
образования течений; виды
течений
Методы изучения и охраны
Мирового океана
Образование подземных вод;
грунтовые и межпластовые воды;
использование и охрана подземных
вод
текущий
контроль
Знать: состав гидросферы,
составные части Мирового
океана, среднюю соленость
Мирового океана, особенности
рельефа дна Мирового океана,
состав вод суши, особенности
рек, озер, подземных вод, меры
по
их
бережному
использованию и охране.
Уметь:
определять
географическое
положение
объектов
гидросферы,
определять по карте глубины
океанов и морей, устанавливать
зависимость направления и
характера течения рек от
рельефа, определять по форме
озерной
котловины
е
происхождение. Называть и
показывать: океаны, моря,
заливы, проливы, острова,
полуострова, течения, реки,
озера.
§22; стр. 67 вопрос 1,11
§23-24; составить
географическое
описание любого моря
§25; стр. 75 вопрос 3,5
§26-27;
стр. 79 вопрос 3;
стр. 81 вопрос 4
§28; доклад «Причины
загрязнения вод
Мирового океана»
§29; стр. 86 вопрос 3,5
3
22
Реки, озера
комбинирова
нный
23
Искусственные водоемы
и ледники
обобщающий
Структура атмосферы.
Атмосферное давление
24
26
Атмосфера
25
К/к: Обозначение главных
рек и озер планеты;
описание реки и озера по
типовому плану
Строение реки и озера; бассейн
реки и водораздел; озерная
котловина; питание и режим рек;
виды рек
§30-31;
стр. 94 вопрос 4,7;
стр. 98 вопрос 5
Процесс образования ледников;
виды ледников; виды
искусственных водоемов
Атмосфера – воздушная оболочка
Земли; ее состав и строение;
значение атмосферы; методы ее
изучения; понятие об атмосферном
давлении; его изменение и
измерение
изучение
нового
материала
Изменение температуры воздуха в
течении суток; средние суточные,
месячные, годовые, многолетние
температуры; причины изменения
температуры воздуха
Температура воздуха
комбинирова
нный
П/р №10: Составление
графика температур.
Определение средних
температур
Ветер
комбинирова
нный
П/р №11: Построение
«розы ветров»
Как возникает ветер; виды ветров;
определение силы и направления
ветра; его значение
Водяной пар; относительная
влажность; туман, облака; виды
атмосферных осадков; измерение
количества осадков; причины,
влияющие на количество осадков
Что такое погода и климат;
воздушные массы; причины
изменения погоды; типы погоды;
характеристики климата
27
Водяной пар и
атмосферные осадки
комбинирова
нный
П/р №12: Определение
степени облачности,
формы облаков;
построение диаграммы
осадков
28
Погода и климат
комбинирова
нный
П/р №13: Построение
диаграммы типов погод;
описание погоды и
климата своей местности
текущий
контроль
Называть и показывать: пояса
освещенности, тепловые пояса
Земли, основные причины,
влияющие
на
климат
(климатообразующие факторы).
Уметь
объяснять:
распределение
солнечного
света и тепла по земной
поверхности, смену времен
года, дня и ночи, причины
образования
ветра,
атмосферных осадков.
Уметь:
Определять
температуру
воздуха,
атмосферное
давление,
направление ветра, облачность,
основные
виды
облаков,
средние температуры воздуха
за сутки и за месяц, годовые
амплитуды температур.
Описывать: погоду и климат
своей местности.
§32-33;
стр. 101 вопрос 5,6;
стр. 102 вопрос 1,4
§35,38;
стр. 108 вопрос 2,5; стр.
115 вопрос 2
§36-37;
стр. 111 вопрос 2,3; стр.
113 вопрос 1
§39; доклад «Ветер на
службе у человека»
§40-41;
стр. 127 вопрос 1,2
§42-43;
стр. 129 вопрос 5;
стр. 131 вопрос 4
4
обобщающий
30
Разнообразие и
распространение
организмов на Земле.
Биосфера
комбинирова
нный
31
Природные зоны Земли
комбинирова
нный
Биосфера
29
Распределение
солнечного света и тепла
на Земле.
Климатообразующие
факторы
32
Природный комплекс
33
Итоговая контрольная
работа по курсу
географии в 6 классе
34
Обобщающий урок по
курсу географии в 6
классе
комбинирова
нный
Изменение освещения и нагрева
Земли; тропики, полярные круги;
пояса освещенности;
климатообразующие факторы
П/р №14: Ознакомление с
наиболее
распространенными
растениями и животными
своей местности
Разнообразие и распространение
организмов на Земле; широтная
зональность; высотная поясность
Группы природных зон Земли
(влажные экваториальные леса,
саванны, пустыни, степи, леса
умер. зоны, тундра)
П/р №15: Работа по плану
местности: найти
природные комплексы и
комплексы, созданные
человеком; наблюдение и
описание отдельных
природных объектов.
Выявление взаимосвязей
природных компонентов
Природный комплекс, взаимосвязи
организмов, биосфера
текущий
контроль
§44-45
§46
Знать:
разнообразие
и
неравномерность
распространения растений и
животных на Земле.
Уметь: объяснять причины
неравномерного распределения
организмов
по
Земле,
приводить примеры.
Объяснять:
воздействие
организмов
на
земные
оболочки,
понятие
«природный
комплекс»,
взаимосвязи оболочек Земли и
компонентов
природы
в
природных комплексах
§47
§50; доклад
«Природные комплексы
мира»
Итоговый
контроль
5
Скачать