Пояснительная записка Сборник нормативных документов. География. Федеральный компонент государственного

Пояснительная записка
Данная рабочая программа составлена на основании:
Сборник нормативных документов. География. Федеральный компонент государственного
стандарта и примерные программы по географии. Москва. Дрофа. 2008 г.
Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает
распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения.
Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу.
Изучение географии в основной школе направлено на достижение следующих целей:
освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях
природы, об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;
овладение умениями ориентироваться на местности, использовать один из «языков»
международного общения – географическую карту, применять географические знания для
объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов.
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в
процессе наблюдения за состоянием окружающей среды, решения географических задач,
самостоятельного приобретения новых знаний;
воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с
другими народами, экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;
формирование способности и готовности к использованию географических знаний и
умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному
поведению в ней, самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как
сферы деятельности.
Задачи, решаемые в этом курсе, для достижения поставленных целей, можно
сформулировать следующим образом:
1. Показать школьникам географию как предмет изучения и убедить учащихся в
необходимости и полезности ее изучения.
2. Приобщить к терминологическому языку географии и сформировать первые
пространственные представления об объектах и явлениях, происходящих в
окружающем ребенка мире.
3. Познакомить с географической картой как уникальным и наглядным источником
знаний и средством обучения.
4. Научить работать с разными средствами обучения как в природе, на местности,
так и в классе.
5. Показать школьникам, что каждый человек является частью общепланетарного
природного комплекса «Земля».
Формы контроля:
1. Текущий: фронтальный, индивидуальный (устный, письменный, тесты, у карты)
2. Работа с контурной картой.
3. Итоговый контроль- промежуточная аттестация.
4. Практические работы.
Требования к уровню подготовки (результаты обучения)
В результате изучения географии ученик должен:
1. знать/ понимать
- основные географические понятия и термины;
- различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу,
способам картографического изображения;
- результаты выдающихся географических открытий и путешествий;
- географические следствия движения Земли, географические явления и процессы
в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности
человека.
2. уметь
- выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических
объектов и явлений;
- находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для
изучения географических объектов и явлений;
- приводить примеры использования и охраны природных ресурсов; адаптации
человека к условиям окружающей среды;
- составлять краткую географическую характеристику разных территорий на
основе разнообразных источников географической информации;
- определять на местности, плане и карте расстояния, направления, высоты точек,
географические координаты и местоположение географических объектов;
- применять приборы и инструменты для определения количественных и
качественных характеристик компонентов природы, представлять результаты
измерений в разной форме, выявлять на этой основе эмпирические зависимости.
3. использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности
и повседневной жизни для:
- ориентирования на местности и проведения съемок ее участков, чтения карт
различного содержания;
- учета фенологических изменений в природе своей местности, проведения
наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и
явлениями, их изменениями, оценки их последствий;
- наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды, почвы в своей местности;
- проведения самостоятельного поиска географической информации на
местности из разных источников.
Содержание программы:
Количество часов:
Всего 34 часа в год, в неделю 1 час.
Плановых контрольных уроков: 4
Промежуточная аттестация: контрольная работа в виде теста - 1
Практических работ: 6.
РАЗДЕЛ 1. ВВЕДЕНИЕ (1 час)
РАЗДЕЛ 2. ЗЕМЛЯ – ПЛАНЕТА СОЛНЕЧНОЙ СИСТЕМЫ: Солнце-источник жизни на
Земле. Земля -одна из планет солнечной системы. Луна-спутник Земли. Взаимодействие Земли
и Луны. Формы и размеры Земли. Вращение Земли вокруг своей оси. Смена дня и ночи.
Движение Земли вокруг Солнца. Смена времен года в обоих полушариях Земли.
Неравномерное распределение солнечного света и тепла на поверхности Земли. Влияние
космоса на жизнь людей и Землю. (2 часа)
РАЗДЕЛ 3. ИЗОБРАЖЕНИЕ ЗЕМЛИ НА ГЛОБУСЕ И КАРТЕ: градусная сеть.
Параллели. Меридианы. Географические координаты. Географическая широта и долгота.
Способы изображения Земной поверхности на глобусе. План местности. Ориентирование и
измерение расстояний на местности и плане. Азимут. Компас. Способы ориентирования на
местности. Изображение холма с помощью горизонталей. Способы изображения земной
поверхности на плане. Условные знаки. Чтение топографического плана. Описание маршрута.
(5 часов)
РАЗДЕЛ 4. ЛИТОСФЕРА: внутреннее строение Земли, методы его изучения. Земная
кора, ее строение под материками и океанами. Горные породы магматического,
метаморфического и осадочного происхождения. Изменение температуры горных пород с
глубиной. Литосфера -твердая оболочка Земли. Подвижные участки земной коры. Образование
вулканов. Основные зоны землетрясений и вулканизма. Методы предсказания опасных
природных явлений в литосфере и защита от них. Рельеф Земли. Неоднородность земной
поверхности как следствие взаимодействия внутренних сил Земли и внешних процессов.
Основные формы рельефа суши и дна мирового океана. Различие гор и равнин по высоте.
Изображение рельефа Земли на карте. Деятельность человека, преобразующего рельеф. (6
часов)
РАЗДЕЛ 5 АТМОСФЕРА: атмосфера -воздушная оболочка Земли. Значение атмосферы
для жизни на Земле. Состав атмосферы, ее строение. Изменение состава атмосферы.
Распределение тепла и влаги по поверхности Земли. Стихийные явления в атмосфере:
характеристика и правила обеспечения личной безопасности. Пути сохранения качества
воздушной среды. Элементы погоды, способы их измерения (приборы и инструменты).
Суточные и годовые колебания температуры воздуха. Средние температуры. Атмосферное
давление. Изменение температуры и давления с высотой. Направление и сила ветра. Роза
ветров. Облачность: влияние на погоду. Влажность воздуха. Атмосферные осадки, их виды,
условия образования. Влияние на жизнь и деятельность человека. Прогноз погоды. Зависимость
климата от географической широты, близости океана, океанических течений, рельефа,
господствующих ветров. Пути адаптации человека к климатическим условиям местности.
Экстремальные климатические условия, правила обеспечения личной безопасности.(9часов)
.РАЗДЕЛ 6 ГИДРОСФЕРА. (6 часов). Гидросфера - водная оболочка Земли. Части
гидросферы: Мировой океан, воды суши. Части Мирового океана. Методы изучения морских
глубин. Температура и соленость вод океана. Движения воды в океане. Стихийные явления в
океане: правила обеспечения личной безопасности. Обмен теплом и влагой между водой и
сушей. Мировой круговорот воды. Источники загрязнения вод океана. Меры по сохранению
качества вод и биоресурсов Мирового океана. Источники пресной воды на Земле. Проблемы,
связанные с ограниченными запасами пресной воды на Земле и пути их решения.
Происхождение подземных вод, возможности их использования человеком. Зависимость
уровня грунтовых вод от количества осадков, характера горных пород, близости к океанам.
Минеральные воды. Ледники – главные аккумуляторы пресной воды на Земле. Реки Земли:
общие черты и различия. Речные системы. Питание и режим реки. Значение рек для человека.
Наводнения: правила обеспечения личной безопасности. Хозяйственное значение озер,
водохранилищ, болот. Рациональное использование водных ресурсов. Природные памятники
гидросферы.
РАЗДЕЛ 7. БИОСФЕРА. Разнообразие растительного и животного мира Земли.
Особенности распространения живых организмов на суше и Мировом океане. Границы
биосферы и взаимодействие компонентов природы. Природно-антропогенное равновесие: пути
сохранения и восстановления. Приспособления живых организмов к среде обитания.
Наблюдения за растительным и животным миром для определения качества окружающей
среды. Сохранение человеком растительного и животного мира Земли. Влияние
жизнедеятельности человека на окружающую среду. Способы определения качества
окружающей среды, меры по ее сохранению и улучшению. (3 часа).
РАЗДЕЛ 8. географическая оболочка
(1 час) Природные зоны земли.
Особенности взаимодействия компонентов природы и хозяйственной деятельности человека в
разных природных зонах. Географическая оболочка Земли: составные части, взаимосвязь
между ними. Географическая оболочка как окружающая человека среда.
Практическая часть курса
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
Практические работы
3
2
1
Контрольные работы
1
1
1
1
Промежуточная
аттестация
Учебник: В.П.Дронов, Л.Е.Савельева. География.6 класс. Москва. Дрофа. 2009 г.
Перечень дополнительной литературы и средств обучения:
1. Сборник нормативных документов География М., «Дрофа», 2008г.
2. Программа общеобразовательных учреждений М., «Просвещение», 2009г.
3. География. Развернутое тематическое планирование. 6 – 11 классы.
Н.В.Болотникова. Волгоград, «Учитель», 2009г.
4. Оценка качества знаний по географии. М., «Дрофа», 2004г.
5. В.Б.Пятунин, Контрольные и проверочные работы по географии. 6 – 10 классы.
М., «Дрофа», 2008г.
6. В.П.Дронов, Л.Е.Савельева. География. Введение. – М.: Дрофа, 2007.
7. Н.Н.Петрова. Начальный курс географии. 6 класс – М.: Дрофа, 2007.
8. В.И.Сиротин. География. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт
«Физическая география, начальный курс». 6 класс – М.: Дрофа, 2007.
9. А.В.Штатных. Начальный курс географии. Рабочая тетрадь. – М.: Дрофа, 2007.
10. Атлас. Физическая география, начальный курс. 6 класс.
11. Мультимедийная программа: Начальный курс географии 6 класс.
12. География. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт «Физическая
география, начальный курс». 6 класс. В.И.Сиротин – М.: Дрофа, 2014
13. Атлас. Физическая география, начальный курс. 6 класс.2014
14. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки географии. 6 класс.
Календарно-тематическое планирование 6 класс
№
Тема урока
Тип урока
1 ч ВВЕДЕНИЕ 1 ч
1.1 Что изучает география?
Изучение
нового
материала
ЗЕМЛЯ
–
ПЛАНЕТА
СОЛНЕЧНОЙ СИСТЕМЫ
2ч
2.1 Земля и космос
3.2 Движения Земли.
размеры Земли.
Изучение
нового
материала
Форма и Комбинирова
нный урок
ИЗОБРАЖЕНИЕ
ЗЕМЛИ
НА ГЛОБУСЕ И КАРТЕ 5 Ч
4.1 План местности. Условные
знаки.
Масштаб.
Практическая работа № 1 на
местности,
решение
практических задач.
Изучение
нового
материала
Характеристика
деятельности
учащихся или виды
учебной деятельности
Планируемые результаты освоения
материала
Усвоение
основных Источники получения знаний о природе
географических
Земли, населении, хозяйстве. Методы
понятий, терминов.
получения
и
представления
геогр.
информации.
Актуализация
ранее Знать, что такое Вселенная, влияние
полученных знаний
космоса на Землю и жизнь людей
Работа с глобусом
Работа с теллурием
Знать особенности движения Земли,
полюса, экватор, полушария, причины
смены дня и ночи, часовые пояса. Знать
размеры и форму Земли. Географические
модели Земли.
Научить определять расстояние рулеткой
Практическая работа и шагами, переводить в масштаб
№ 1 на местности,
решение практических
задач.
Дата проведения
План
Факт
№
5.2
6.3
7.4
8.5
9.1
Тема урока
Тип урока
Характеристика
Планируемые результаты освоения
деятельности
материала
учащихся или виды
учебной деятельности
Ориентирование на местности. Совершенств Практическая работа Уметь определять азимут на местности,
Компас. Азимут. Составление
ование
№ 2 Ориентирование на определение сторон горизонта по компасу.
плана местности.
знаний
местности
Работа на местности,
Практическая
работа
Ориентирование на местности
решение практических
задач.
Географическая
карта. Комбинирова Вводная беседа
Систематизация обобщений знаний в
Градусная сеть. Параллели и нный урок
табличной форме.
меридианы.
Географические координаты.
Урок
Практическая работа Определение координат тонущего судна.
обобщения № 3
Практическая работа
Определение географических
Определение
координат
географических
координат
Отработка навыков картографической
Контрольная
работа Контрольны Определение
расстояний,
деятельности.
ИЗОБРАЖЕНИЕ
ЗЕМЛИ
й урок
направлений,
НА ГЛОБУСЕ И КАРТЕ
географических
координат точек на
карте.
ЛИТОСФЕРА 6 ч
Внутреннее строение Земли. Изучение Составление
схемы Знать строение Земли, методы его
Литосфера и мантия Земли.
нового
внутреннего строения изучения, отличие земной коры материков
материала Земли.
от океанической.
2ч
10.2 Движение
земной
коры: Совершенств Работа
с
картой, Уметь
найти
активные
участки
землетрясения, вулканы.
ование
сравнение картосхем.
литосферы,
вулканы,
знать
шкалу
знаний
интенсивности землетрясений.
Дата проведения
План
Факт
№
11.3
12.4
13.5
14.6
Тема урока
Характеристика
Планируемые результаты освоения
деятельности
материала
учащихся или виды
учебной деятельности
Рельеф
суши.
Горы Комбинирова Практическая работа Знать крупные формы рельефа, различие
Практическая работа № 4 нный урок № 4 обозначение на к,к гор, определение на карте высоты
обозначение на к,к объектов
объектов рельефа
географических объектов.
рельефа
Работа
с
картой,
составление схемы
Равнины суши. Практическая
Урок
какое
влияние
оказывает
Практическая работа Знать
работа № 5 обозначение на к,к обобщения № 5 обозначение на к,к выветривание на формирование рельефа,
объектов рельефа
объектов рельефа
внутренние и внешние силы Земли,
Определение
ГП формирующие рельеф.
объектов рельефа
Работа
с
картой,
схемами,
аэрои
космическими
снимками.
Рельеф дна Мирового океана.
Изучение
полезных Знать где находится шельф, как
Минеральные
богатства
ископаемых, работа с происходит
накопление
донных
литосферы.
картой месторождений. отложений, группы минеральных ресурсов
Земли,
расположение
основных
месторождений и способы добычи
полезных ископаемых.
Контрольная работа по теме Контрольный
урок
Литосфера
АТМОСФЕРА 9 ч
15.1 Атмосфера:
строение,
изучение, значение.
Тип урока
Изучение
нового
материала
Перечислить функции Понимать значение атмосферы, причины
атмосферы, построить увеличения углекислого газа в составе
диаграмму и схему.
атмосферы, знать строение атмосферы,
изменение
ее
состава,
причины
возникновения озоновых дыр.
Дата проведения
План
Факт
№
Тема урока
16.2 Температура воздуха.
Тип урока
Характеристика
Планируемые результаты освоения
деятельности
материала
учащихся или виды
учебной деятельности
Комбинирова Построение
графика Уметь определять среднюю годовую
нный урок суточного
хода температуру, знать элементы погоды,
температур,
ведение причины изменения температуры воздуха.
календаря погоды.
3 ч.
17.3 Распределение
солнечного Совершенств Работа с календарем Понимать зависимость температуры от
тепла и света на Земле.
ование
погоды и климатической широты.
знаний
картой.
18.4 Влага в атмосфере
Комбинирова Работа с календарем Знать какое влияние оказывает облачность
нный урок погоды,
решение на температуру воздуха, как образуются
практических задач.
туман и облака, виды облаков.
19.5 Атмосферные осадки.
Совершенств Работа с календарем Знать виды осадков, значение снега,
ование
погоды.
устройство
осадкомера,
причины
знаний
образования града.
20.6 Атмосферное давление.
Комбинирова Решение практических Уметь решать практические задачи, знать
нный урок задач.
причины
изменения
атмосферного
давления, принцип действия ртутного
барометра.
21.7 Ветер.
Совершенств Составить
таблицу, Знать что такое ветер, понимать как
ование
изобразить розу ветров. образуются постоянные ветры, почему
знаний
они часто совпадают с морскими
течениями.
22.8 Погода и климат.
Комбинирова Работа с календарем Знать различия воздушных масс, отличия
нный урок погоды.
морского климата от континентального.
23.9 Причины
влияющие
на Контрольный Работа с климатической Понимать зависимость климата от
изменение климата.
урок
картой.
океанических
течений,
рельефа
и
господствующих ветров.
Контрольная работа по теме
Атмосфера на 20 мин
ГИДРОСФЕРА 6 ч
Дата проведения
План
Факт
№
Тема урока
Тип урока
Характеристика
Планируемые результаты освоения
деятельности
материала
учащихся или виды
учебной деятельности
24.1 Вода
на
Земле.
Части Изучение Составление круговой Знать океаны, основные моря, проливы,
Мирового океана.
нового
диаграммы, работа с заливы, каналы, окраинные и внутренние
материала картой.
моря России.
25.2 свойства океанической воды. Совершенств Работа
с
картой, Знать свойства океанической воды
ование
изучение схемы.
(соленость, температура), океанические
знаний
течения, волны, ветры.
26.3 Реки.
Комбинирова Составление
схемы, Знать части реки и речной долины,
нный урок работа с картой.
понятие
речной
системы,
уметь
определять бассейн реки и ее режим.
4ч
27.4 Озера
Болота.
Ледники.
Урок
Практическая работа Знать отличие озер от морей, как
Практическая
работа обобщения № 6 Определение ГП происходит засоление озер, крупные
Определение ГП объектов
объектов
ледники.
28.5 Воды суши. Подземные воды. Комбинирова Составление таблицы, Знать источники пресной воды на Земле,
нный урок составление схемы.
происхождение грунтовых вод, от чего
зависит их уровень.
29.6 Искусственные
водоемы. Контрольный Составить
оценку Знать природные явления связанные с
Загрязнение гидросферы.
урок
влияния человека на гидросферой, как человек использует
гидросферу.
гидросферу и какое влияние оказывает на
Контрольная работа по теме
Гидросфера на 20 мин
нее.
БИОСФЕРА 3 ч
30.1 Биосфера – живая оболочка Изучение Работа с картой.
Знать причины появления жизни на Земле,
Земли. Жизнь в океане.
нового
место человека в природе, круговорот
материала
веществ в природе, природное равновесие,
причины неравномерного распределения
жизни в океане.
31.2 Природные
зоны
Земли. Комбинирова Работа с картой.
Знать природные зоны, их растительный и
Тропический и умеренный нный урок
животный
мир,
хозяйственную
пояс.
деятельность человека в тропическом и
умеренном поясе.
Дата проведения
План
Факт
№
Тема урока
Тип урока
Характеристика
Планируемые результаты освоения
деятельности
материала
учащихся или виды
учебной деятельности
32.3 Безлесные
пространства. Комбинирова Работа с картой.
Знать характеристику растительности
Почвы
нный урок
тундры, хозяйственную деятельность
человека
в
заполярье,
причины
плодородия почв.
Географическая оболочка
33.1 Промежуточная аттестация Контрольный
урок
34.2 Географическая
оболочка Изучение Работа с картой.
Знать состав ГО, этапы развития ГО связь
Территориальные комплексы
нового
между частями географической оболочки.
материала
Знать,
что
такое
природный
территориальный комплекс разнообразие
ПТК, влияние человека на ПТК
Дата проведения
План
Факт