Содержание курса «Основы голосообразования»

Реклама
Содержание курса «Основы голосообразования»
Раздел I. Учение академика И.П. Павлова и его значение для вокальной
подготовки.
 Пение – одна из функций организма , подчинения общим законам его
деятельности.
 Строение нервной системы.
 Условные и безусловные рефлексы.
 Первая и вторая нервные системы.
 Внешнее и внутреннее торможение.
 Типовые особенности нервной системы.
Раздел II. Некоторые вопросы вокально-педагогического процесса в
свете учения И.П. Павлова.
 О связи техники и исполнительства.
 Развитие певческих навыков: три этапа.
 Развитие ощущений и формирование вокального слуха певца.
 Мышечный анализатор.
 Роль и развитие слуха. Вокальный слух.
 Распевание, врабатываемость , утомляемость.
 Воспитание воли, уверенность в себе.
Раздел III. Акустика голосового аппарата и акустическое строение
голоса.
 Певческий голос – акустическое явление.
 Возникновение и распространение звука.
 Звуки тоновые и шумовые.
 Высота и сила звука , тембр.
 Основной тон и обертоны.
 Явление резонанса. Резонаторы.
 Певческие форманты : низкая и высокая.
 Роль носового резонатора.
 Вибрато.
 Голосовой аппарат – взаимосвязанная система резонаторов , гортани
и дыхания .
 Импеданс. Роль связок в выработке «импеданса».
Раздел IV. Устройство голосового аппарата.
 Носовые полости . Полость рта. Твердое и мягкое небо. Язык, губы,
глотка и ее особенности.
 Гортань: мышцы и голосовые связки, их положение в обычном
состоянии и при академическом пении.
 Строение мышцы грудной клетки, диафрагма.
Раздел V. Дыхание в речи.
 Дыхание при певческом голосообразовании.
 Типы дыхания.
 Воспитание голоса путем контроля над деятельностью дыхания.
Раздел VI. Работа артикуляционного аппарата.
 Раскрытие рта, работа губ, мягкое небо и глотка в пении.
 Артикуляция при переходе от речи к пению.
Раздел VII. Работа гортани в пении.
 Внутренняя работа мышц гортани.
 Анатомия гортани и голос.
 Голосовые связки. Их расположение и особенность работы.
 Атака глосса. Различные виды атак и их назначение в пении.
 Опора певческого голоса. Чувство опоры.
 Опертое звукообразование и приемы для овладения им.
 Регистры голоса: мужской и женский голос.
 Головной и грудной резонаторы. Прикрытие.
Раздел VIII. Дефекты голоса и пути их преодоления.
Болезни голосового аппарата:
 простудного происхождения;
 профессиональные болезни, вызванные неправильным пением;
 недостатки голоса, связанные с неправильным звуковедением:
гнусавость, тремоляция, плоское, резкое звучание, горловой звук и
т.д.
Раздел IX. Способы педагогического воздействия на голос ученика.
 Знакомство с учеником : определение типа голоса , дефектов речи и
голоса .
 Постановка технических задач по установке корпуса, головы, рук в
пении.
 Объяснение и показ педагога в случае непонимания.
 Применение определенных примеров, конкретных движений,
выработка ощущений вибрационного и мышечного характера.
 Выработка вокального слуха.
Раздел Х. Основные музыкально педагогические принципы воспитания
певца.
 Принцип единства вокально-технического и духовно эмоционального
развития певца.
 Принцип постепенности в развитии голоса.
 Принцип индивидуального подхода к учащимся.
 Соответствие репертуара вокально-техническому уровню
исполнителя.
 Постановка перед исполнителем музыкально-художественных задач.
Скачать