Технологические конкурентные преимущества

И.П. Мавзютова
Технологические конкурентные преимущества
образовательного учреждения
Конкуренция, конкурентоспособность, конкурентные преимущества –
эти понятия вошли в жизнь образовательных учреждений. Всё многообразие
конкурентных преимуществ можно свести к двум основным видам –
ресурсным и технологическим.
Формирование конкурентных преимуществ на первой стадии зависит
от исходных ресурсных преимуществ. Для столичных образовательных
учреждений базовые ресурсы являются изначально более перспективными,
что определяется географическим положением, которое предполагает
близость к научным учреждениям, библиотекам, учредителям, более лёгкое
решение кадрового вопроса и прочее.
Базовые ресурсные преимущества облегчают задачу, но отнюдь не
гарантируют образовательному учреждению конкурентоспособность. Далее
делом первостепенной важности становится дальнейшее развитие и
совершенствование тех факторов, которые и определяют преимущества.
Мы учимся конкурентной борьбе на примере мирового опыта, прежде
всего, в промышленной области. Достигнуть значительных преимуществ
промышленным гигантам позволяют, в конечном счёте, технологии.
Развиваются
и
обновляются
не
отдельные
условия,
а
технологии,
конкурентоспособность связана с научными исследованиями, новыми
разработками, то есть с технологичными конкурентными преимуществами.
Образовательное учреждение, формируя конкурентные преимущества
на этой стадии, должно развивать и управленческие технологии.
В Казанском медицинском колледже развитие образовательных
технологий началось с создания унифицированных учебно-методических
комплексов, которыми были обеспечены почти 90% всех учебных занятий.
Следующим
позволяющие
этапом
были
студентам
учебные
плодотворно
пособия
управляющего
заниматься
типа,
самостоятельно.
Исследования показали, что с использованием таких пособий повысилась
успеваемость по соответствующим темам, а это, в свою очередь, вдохновило
преподавателей к созданию аналогичных методических материалов по
другим темам.
С развитием компьютерных технологий на новый уровень поднялись и
образовательные технологии. В колледже создаются электронные учебные
пособия, особым спросом пользующиеся на отделении дополнительного
профессионального образования средних медицинских работников. Большое
удовлетворение
доставляет
преподавателям
и
студентам
работа
с
использованием интерактивной доски, на основе ее возможностей создаётся
дидактический материал на электронном носителе. С августа 2008 года более
20 преподавателей Казанского медицинского колледжа работают над
созданием электронных образовательных ресурсов нового поколения,
отличающихся высоким уровнем интерактивности и мультимедийности.
Пока электронные учебные модули создаются для дисциплины “Основы
сестринского дела”, но, приобретая опыт, преподаватели планируют создать
аналогичные модули по всем дисциплинам.
Развиваются
и
управленческие
технологии:
автоматизированные
рабочие места, локальная компьютерная сеть, готовится создание
и
электронной библиотеки.
Использование передовых технологий в области управления и
образования
позволяет
колледжу
быть
востребованным
коллегами, государственными и общественными организациями.
молодёжью,