Конспект занятия-беседы в старшей группе «Дружные ребята» Цель: Задачи:

Конспект занятия-беседы в старшей группе «Дружные ребята»
Цель: развитие эмоционально-нравственной сферы ребёнка средствами
совместной продуктивной деятельности. Создание положительного
эмоционального фона.
Задачи:
1. Учить детей видеть, понимать, оценивать чувства и поступки других,
анализировать причины ссор, мотивировать, объяснять свои суждения.
2. Способствовать формированию у детей дружеских отношений, а также
социально-общественных качеств, основанных на уважении. Определять
эмоции и передавать их вербальными и невербальным способами общения.
3. Развивать способности самостоятельной регуляции межличностных
конфликтов (договариваться, извиниться, уступать).
Материал: солнце, видеопроектор.
Ход занятия:
Психолог: Ребята, все вы, наверное, любите смотреть мультфильмы, и
сейчас я вам предлагаю посмотреть отрывок из мультфильма. «Лунтик и его
друзья. Ссора» 104 серия. Что произошло между лучшими друзьями (педагог
выслушивает варианты ответов).
Психолог: Правильно ребята, лучшие друзья поссорились. Скажите, а что
такое «дружба» (варианты ответов). Правильно, ребята, дружба - это когда
ребята играют вместе, делятся игрушками, друг друга не обижают, помогают
в трудную минуту.
Психолог: А сейчас я предлагаю вам вспомнить пословицы о дружбе.
Воспитатель: Молодцы ребята! Много знаете пословиц. Скажите, а вы
дружные ребята? Сейчас мы это проверим. Давайте сделаем с вами «Круг
дружбы» (дети встаю в круг и берутся за руки). Молодцы!
Психолог: У меня для вас есть интересная игра, которая называется «Руки
знакомятся, руки ссорятся, руки мирятся»
Правила игры: игра выполняется в парах с закрытыми глазами, все сидят
напротив друг друга, на небольшом расстоянии вытянутой руки.
Психолог: «Протяните друг к другу руки, ваши руки знакомятся, покажите
добрые отношение друг к другу. Опустите руки.
Снова вытяните, покажите, как ваши руки ссорятся. Опустите, а теперь они
мирятся, вы снова становитесь друзьями».
После этого обсуждаются ощущения детей в ходе игры: было ли вам
приятно, когда руки ссорились? А когда мирились? Можно ли избежать
ссоры? Каким образом? Как это сделать?
Психолог: Сейчас, я предлагаю вам пройти на свои места и с играть со мной
в игру «Кто такой друг? »
Я буду читать стихотворение, а вы, если так поступает настоящий друг,
будете хлопать в ладоши и произносить: «Да! », а если так поступать не
должен, то молчать.
Он в беде всегда со мной,
Он всегда грязнее ночи.
Я за ним как за горой,
Он цветы на клумбе топчет
Он у малышей забрал
Куклу, мишку, самосвал.
Он утешит, если плачу,
Он дружбой нашей дорожит,
Он решит со мной задачу.
Всегда на помощь мне спешит.
Он не будет задираться,
И дразнить, и обзываться.
Психолог: Молодцы! Для того чтобы у нас с вами было прекрасное
настроение предлагаю нарисовать солнце, которое разгонит тучи грусти, а
рисовать будем все одновременно (дети рисуют все вместе солнце)
Психолог: Посмотрите, какое прекрасное солнце у нас получилось яркое,
доброе, большое. Молодцы! (раздаёт угощение)
Рефлексия: Ребята, скажите, о чём мы сегодня с вами говорили?
Что вам понравилось больше всего? (воспитатель выслушивает ответы детей)