Puteshestvie v stranu znaniix

МБДОУ Детский сад №11 «Сказка» г.Дюртюли
Конспект коррекционно-развивающего занятия
на тему:
«Путешествие в страну знаний»
с детьми подготовительной к школе группы
Подготовила и провела:
педагог-психолог Фаисханова Г.М.
2014 год
Цель: формирование психологической готовности к школьному обучению,
развитие познавательных процессов в игровой деятельности.
Задачи:
- развитие свободного общения детей, стимулирование внутригруппового
взаимодействия;
- развитие произвольности психических процессов;
- тренировка тонкой моторики;
- повышение мотивации к обучению в школе;
- снятие психоэмоционального напряжения.
Оборудование: доска с фигурами, знаки «Говорит один» и «Говорим хором»,
знаки остановок, наборы из 4 предметных картинок, пластиковые тарелочки, крупа
(горох, фасоль, макароны), конверт
Ритуал приветствия «Здравствуй, солнце золотое»
Психолог: Доброе утро, ребята! Я рада вас всех видеть. А сейчас, я всем
предлагаю ласково поприветствовать друг друга.
Здравствуй, солнце золотое,
Здравствуй, небо голубое,
Здравствуй, вольный ветерок,
Здравствуй, маленький дубок,
Здравствуйте, мои друзья,
С вами поиграю я!
(Находят письмо). Ребята, здесь письмо. Пишут нам жители страны. Злая ведьма
заколдовала страну, и все ее жители забыли, как она называется. Жители просят
расколдовать злые чары по этой карте (показывает карту). Поможем им? (ответы детей)
Ребята, по пути у нас будут остановки разных цветов. Посмотрите внимательно,
какого цвета наша первая остановка?
На каждой остановке нас будет ждать какое-то задание, за которое мы будем
получать «волшебные» буквы.
Упражнение: «Говорит один - говорим хором! »
Психолог задает вопросы:
-Сейчас вы в детском саду, а скоро пойдете куда? (показывает знак «говорим
хором»).
- Как называется сумка, в которой носят учебники? (знак «говорит один»).
- На какой свет светофора можно переходить улицу? (знак «говорим хором»).
- Как зовут мальчика, которого папа Карло вырезал из дерева? (знак «говорит
один»).
- Какое сейчас время года? (знак «говорим хором»).
- А скажите, пожалуйста, драться, ругаться и толкаться - это хорошо или плохо?
(знак «говорим хором»). Молодцы, посмотрите, мы с вами получили первую букву - Ш.
Посмотрите на карту, какого цвета наша следующая остановка?
Знак остановки (синего цвета.)
Упражнение «Фигуры»
На магнитной доске - плакат с фигурами.
Психолог, указывая на знаки и фигуры, просит детей назвать их. Дети отвечают
хором. После этого психолог дает краткие команды:
«Посмотрите на круг…, на крест…, на треугольник…, на квадрат…, на ромб…, на
звезду…. Молодцы, посмотрите, мы с вами получили вторую букву - К.
Итак, мы отправляемся дальше и следующая остановка у нас какого цвета?
Знак остановки (желтого цвета)
Упражнение «Сортировка»
Психолог: Ребята, жители «страны знаний» очень любят экспериментировать, вот
и нам с вами предстоит выполнить следующее задание.
Психолог раздает детям пластиковые тарелочки, мисочки со смесью из макарон,
фасоли и гороха.
Ребята, вам необходимо рассортировать смесь в мисочке по трем тарелочкам, но
для начала надо закрыть глаза и поднять голову вверх.
По окончании дети открывают глаза и проверяют правильность выполненной ими
работы.
Молодцы, посмотрите мы с вами получили еще одну букву - О.
Знак остановки (зеленого цвета, с изображением руки)
Психолог: Ребята, мы старались, выполняли задания и уже почти попали в страну
знаний. Посмотрите, какая у нас следующая остановка?
Игровое упражнение «Ручейки и озера»
Дети стоят в кругу.
По сигналу «Ручейки», дети встают друг за другом в колонну по одному (руки
кладут на пояс впередистоящему).
По сигналу «Озеро», дети, взявшись за руки, образуют круг – озеро.
По сигналу «Гора», образуют один большой круг, а затем медленно сходятся в
центре.
По сигналу «Песчинки» - разбегаются по кабинету и кружатся.
По сигналу «Кочки» - приседают, наклоняя голову к коленям.
Упражнение «Четвертый лишний»
Психолог: Ребята, у каждого из вас на столе лежат картинки, вам нужно
внимательно их рассмотреть и отложить в сторону «лишнюю» картинку и объяснить
свой выбор.
На столе у каждого ребенка - набор из 4 предметных картинок.
Психолог: Молодцы, ребята, все очень хорошо справились с заданием. Вот и наша
последняя буква - буква А. Теперь все вместе соберем слово из этих букв! (вместе дети
складывают слово «ШКОЛА»).
Психолог: Ребята, посмотрите, оказывается «Волшебная страна знаний»- это
ШКОЛА (беседа с детьми о школе).
Да, ребята - это школа, в этой «волшебной стране» вы будете узнавать много
нового и интересного, и у вас появятся новые друзья.
1. В снежном поле по дороге
Мчится конь мой одноногий
И на много-много лет
Оставляет черный след.
(Ручка)
2. Нарисуешь все, что хочешь!
Солнце, море, горы, пляж.
Что же это?.
(Карандаш)
3. Линию прямую, ну-ка,
Сам нарисовать сумей-ка!
Это сложная наука!
Пригодится здесь…
(Линейка)
4. В этой узенькой коробке
Ты найдешь карандаши,
Ручки, перья, скрепки, кнопки,
Что угодно для души.
(Пенал)
5.Если ей работу дашь –
Зря трудился карандаш.
(Резинка)
6. Хоть не шляпа, а с полями,
Не цветок, а с корешком,
Разговаривает с нами
Терпеливым языком.
(Книга)
7. Листы у неё белые-белые,
Они не падают с веток.
На них я ошибки делаю
Среди полосок и клеток.
(Тетрадь)
Упражнение на релаксацию и развитию воображения «Радуга»
Психолог: «Лягте удобнее, расслабьтесь, дышите ровно и глубоко. Закройте глаза.
Представьте, что перед вашими глазами радуга.
1. Первый цвет – голубой. Голубой может быть мягким и успокаивающим, как
струящаяся вода. Голубой приятно ласкает глаз в жару, он освежает тебя, как купание в
озере. Ощути эту свежесть и бодрость.
2. Зеленый – цвет мягкой лужайки, листьев и теплого лета. Если нам не по себе, и
мы чувствуем себя неуверенно, зеленый цвет поможет чувствовать себя лучше.
3. Следующий – желтый. Желтый приносит нам радость, он огревает нас, как
солнышко, он напоминает нам нежного пушистого цыпленка. И мы улыбаемся. Если нам
грустно и одиноко, он поднимает настроение.
4. Красный – цвет энергии, активности, радости. Он излучает тепло, помогает
преодолевать трудности, придает смелость. С ним улучшается настроение, как от ярких
цветов, укрепляется наша воля, мы становимся сильными. Нам весело и радостно на
душе
Откройте глаза. Что вы чувствовали, когда представляли себя, что смотрите на
голубой, желтый и зеленый цвет? Возьмите с собой эти ощущения на весь день».
Психолог: Ну что ж, мы с вами сегодня оказались в «волшебной стране знаний»,
но нам пора возвращаться в детский сад. Закроем глазки и произнесем «волшебные
слова»: «Вокруг себя повернись, в детском саду очутись»
Психолог: Ребята, где мы с вами сегодня побывали? (ответы детей).
А как называется эта страна? (ответы детей).
Чем занимаются дети в школе? (ответы детей).
Что вам понравилось в путешествии больше всего? (ответы детей).
Молодцы!
А теперь нам пора прощаться и возвращаться в группу.
Ритуал прощания «До новых встреч!» (дети встают в круг, вытягивают руки к
центру, друг на друга (лучики солнца), со словами до новых встреч, поднимают руки
вверх).