Путешествие в Фиолетовый лес

Конспект интегрированного занятия в разновозрастной группе
(старший и подготовительный к школе возраст) с использованием
развивающих игр В.В.Воскобовича
«Путешествие в Фиолетовый лес»
Воспитатель: Гиричева Л.Н.
Педагог-психолог: Самодурова О.А.
Цель: развитие логического мышления, внимания, воображения,
продолжение формирования представление о геометрических фигурах.
Задачи:
образовательные: упражнять детей в определении геометрических фигур на основе
словесного и зрительного восприятия; продолжать развивать умение объединять
различные элементы геометрических фигур с целью создания новой фигуры, закреплять
умение составлять изображение предметов из геометрических фигур; закреплять
умение соотносить цифры с количеством предметов.
воспитательные: воспитывать эмпатийное, эмоционально-положительное отношение к
персонажам, желание помогать другим, формирование положительной самооценки.
развивающие: развивать внимание, воображение, логическое мышление, представление
о форме.
образовательные области: познание (формирование элементарных математических
представлений), коммуникация, социализация.
Оборудование: письмо в конверте, фигурки: Малыш Гео и Незримка Всюсь,
«Прозрачные квадраты» и «Логоформочки» В.В.Воскобовича, геометрические фигуры,
вырезанные из цветной бумаги, клей, фломастеры, магнитная доска, геометрические
фигуры на магнитах,
Ход занятия
Воспитатель: Здравствуйте ребята!
Сегодня нас с вами ждут удивительное сказочное путешествие!
Психолог: Здравствуйте! Сегодня в детский сад голубь принес письмо. Давайте его
прочитаем? Итак, пишет вам Малыш Гео (вы уже знаете этого мальчика, мы не раз
путешествовали с ним по Фиолетовому лесу): «Здравствуйте, ребята. Со мной
приключилась беда! Вредный Незримка Всюсь запутал меня в лесу, и теперь я никак не
могу найти дорогу домой! Я знаю, что вы умные, смелые и отважные ребята и очень
надеюсь на вашу помощь!»
Что же делать ребята?
Дети предлагают свои варианты решения проблемы.
Психолог: Молодцы, ребята, я знала, что вы не оставите Малыша Гео в беде. Итак,
отправляемся в Фиолетовый лес выручать Малыша Гео!
Воспитатель: Вы готовы ребята?
Дети: Да!
Воспитатель: Итак, в путь!
Психолог: А чтобы попасть в сказочный Фиолетовый лес нужно сказать волшебные
слова: «Раз, два, три в сказку попади!» (дети повторяют волшебные слова)
Вот мы с Малышом Гео на поляне Фиолетового леса. Это поляна заколдованных
зверей. Посмотрите, вредный Незримка Всюсь заколдовал зверей так, что сложно
разобрать, кто же это.
Что же делать? Хочется вам помочь зверюшкам?
Дети: Да!
Воспитатель: Ребята, вы можете помочь расколдовать зверюшек – возьмите
вырезанные из цветной бумаги геометрические фигуры, попробуйте сложить из них
фигуры животных, приклейте их на альбомный лист.
Фигуры каких животных у вас получились?
Психолог: Молодцы, ребята! У вас получилось расколдовать животных. А мы
отправляемся дальше и выходим к берегу Озера Айс. Нам с вами нужно перебраться на
другой берег. Как мы сможем это сделать? (предложения детей)
Правильно, ребята, нам нужна лодка. Возьмите «прозрачные квадраты» и составьте из
них лодочку (дети по образцу собирают лодку)
Молодцы, ребята! Теперь у нас есть лодка, и мы с вами переправляемся на другой
берег.
На берегу мы встречаем кузнечиков. Они предлагают сыграть с ним
игру
(физкультминутка):
Поднимайте плечики,
Прыгайте, кузнечики,
Прыг-скок, прыг-скок.
Сели. Травушку покушаем,
Тишину послушаем.
Тише, тише, высоко,
Прыгай на носках легко.
Воспитатель: Ребята, мы попали на Поляну Геометрических фигур. Пройти через нее
мы можем, только распутав паутину Паука Юка. Для этого нам надо сосчитать
геометрические фигуры, которые Паук Юк вплел в паутину. Посчитайте, сколько
квадратов, кругов, треугольников и прямоугольников?
Молодцы, ребята! Идем дальше…
Психолог: Перед нами Тропинка Примеров. Путь по ней нам загромождают какие-то
необычные примеры (игра «Логоформочки»). Значит, пройти по дорожке мы сможем,
только решив их. Попробуем, ребята?
Дети: Да!
Психолог: Итак, первый пример: «вершок» круга плюс «корешок» треугольника: какая
фигура получится? Найдите ее среди фигур. На что похожа эта фигура? Как мы ее
назовем?
(Далее дети аналогично решают примеры «вершок» плюс «корешок», синтезируя части
геометрических фигур в единое целое, находят получившейся фигуре название).
Психолог: Молодцы, ребята! Проходим по тропинке и посмотрите, кого мы видим?
Правильно, это же малыш Гео! Мы нашли его!
Воспитатель: Ну что ж, а теперь давайте выводить Малыша Гео из леса. Вспоминайте,
ребята, обратную дорогу.
Дети: По Тропинке Примеров, через Поляну Геометрических Фигур, на лодочке по
Озеру Айс, через поляну Заколдованных Зверей.
Воспитатель: Молодцы, ребята. Вывели мы из леса Малыша Гео. Он благодарит вас! А
нам пора возвращаться в детский сад. Давайте закроем глаза и скажем волшебные
слова: «Раз, два, три – в детский сад попади!»
Дети произносят волшебные слова.
Психолог: Ребята, вот мыс вами и вернулись в детский сад. Вам понравилось
приключение? Вам приходилось выполнять различные задания. Скажите, какие задания
было выполнять легко, а какие вызывали затруднения? (ответы детей)
Воспитатель: Молодцы, ребята. Сегодня вы показали, что вы умные, смелые ребята,
которые всегда могут прийти на помощь.
На этом наше сегодняшнее приключение заканчивается, а впереди вас ждет еще очень
много путешествий!