аблица рез - ЧОУ «Иоанно-Богословская Православная

Частное общеобразовательное учреждение «Иоанно-Богословская Православная основная общеобразовательная школа
при Спасо-Преображенском Бузулукском мужском монастыре»
Таблицы результатов к программе
«Работа с информацией»
Раздел «Понимание и преобразование информации»
Раздел «Получение, поиск и фиксация информации»
умение
ФИ
воспринимат
ь на слух и
понимать
различные
виды
сообщений
осознан
но
читать
тексты с
целью
удовлет
ворения
интереса
,
приобре
тения
читатель
ского
опыта,
освоени
яи
использ
ования
информа
ции
использовать
такие виды
чтения, как
ознакомитель
ное,
изучающее,
поисковое;
осознавать
цель чтения и
выбирать в
соответствии
с ней нужный
вид чтения
работать с
информацией,
представленн
ой в разных
форматах
(текст,
рисунок,
таблица,
диаграмма,
схема)
ориентирова
ться в
соответству
ющих
возрасту
словарях и
справочника
х
составлят
ь список
используе
мой
литератур
ыи
других
информац
ионных
источник
ов
находить
несколько
источников
информации,
пользоваться
словарями и
справочниками
на
электронных
носителях
систематизи
ровать
подобранные
информацион
ные
материалы в
виде схемы
или
электронного
каталога при
подготовке
собственных
работ
хранить
информаци
ю на
бумажных
(альбом,
тетрадь
и т. п.) и
электронн
ых
носителях
(диск, USB
накопител
ь)
________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
Умение
ФИ
определять
тему и
главную
мысль
текста,
делить
текст на
смысловые
части,
составлять
простой
план
текста,
подробно и
сжато
устно
пересказыв
ать
прочитанн
ый или
прослушан
ный
текст
находить
информацию,
факты, заданные в
тексте в явном
виде: числовые
данные,
отношения
(например,
математические)
и зависимости;
вычленять
содержащиеся в
тексте основные
события и
устанавливать их
последовательнос
ть; упорядочивать
информацию по
алфавиту, по
числовым
параметрам
(возрастанию и
убыванию)
понимать
информацию,
представленн
ую в неявном
виде:
выделять
общий
признак
группы
элементов,
характеризова
ть явление по
его описанию;
находить в
тексте
несколько
примеров,
доказывающи
х
приведенное
утверждение
интерпретировать и
обобщать информацию:
интегрировать
содержащиеся в разных
частях текста детали
сообщения;
устанавливать связи, не
высказанные в тексте
напрямую,
интерпретировать их,
соотнося с общей идеей
текста; формулировать
основываясь на тексте,
простые выводы;
понимать текст, не
только опираясь на
содержащуюся в нем
информацию, но и
обращая внимание на
жанр, структуру, язык
текста
Умение: понимать информацию, представленную в неявном виде
преобразовыва
ть информацию
из сплошного
текста в
таблицу
(дополнять
таблицу
информацией
из текста);
преобразовыва
ть
информацию,
полученную из
рисунка, в
текстовую за#
дачу; заполнять
предложенные
схемы с опорой
на
прочитанный
текст
анализи
ровать и
оценива
ть
содержа
ние,
языковы
е
особенн
ости и
структур
у текста;
определ
ять
место и
роль
иллюстр
ативног
о ряда в
тексте.
соотно
сить
позици
ю
автора
с
собств
енной
точкой
зрения
для поиска
нужной
информаци
и
использова
ть такие
внешние
формальны
е элементы
текста,
как
подзаголов
ки,
иллюстрац
ии, сноски
делать
выписки
из
используе
мых
источник
ов
информа
ции,
составля
ть
письменн
ые
отзывы,
аннотац
ии.
Умение
выделять общий признак
группы элементов
характеризовать явление по его
описанию
находить в тексте несколько
примеров
ФИ
________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
Умение: интерпретировать и обобщать информацию:
Умение
ФИ
интегрировать
содержащиеся
в разных
частях текста
детали
сообщения
устанавливать
интерпретировать их,
связи, не
соотнося с общей
высказанные в
идеей текста
тексте напрямую
формулировать
основываясь на тексте, простые
выводы
понимать текст, не только
опираясь на
содержащуюся в нем
информацию, но и
обращая внимание на
жанр, структуру, язык
текста
________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
Раздел «Применение и представление информации»
Умения
передавать
использоват
состав
описывать
по
группиро
определ
на
создавать
выступать
ФИ
собеседнику
/партнеру
важную для
решаемой
учебной
задачи
информаци
ю,
участвовать
в диалоге
при
обсуждении
прочитанног
о или
прослушанн
ого
ь
полученный
читательски
й опыт для
обогащения
чувственног
о опыта,
высказывать
оценочные
суждения и
свою точку
зрения о
прочитанно
м тексте
лять
устно
неболь
шое
моноло
гическ
ое
высказ
ывание
по
предло
женно
й теме,
заданн
ому
вопрос
у
по
определенн
ому
алгоритму
объект
наблюдени
я,
сравнивать
между
собой два
объекта,
выделяя
два три
существен
ных
признака
результат
ам
наблюден
ий
находить
и
формулир
овать
правила,
закономе
рности
вать,
системати
зировать
объекты,
выделяя
один два
признака
ять
последо
вательно
сть
выполне
ния
действи
й,
составля
ть
простей
шую
инструк
цию из
двух
трех
шагов
основе
прочит
анного
приним
ать
несло
жные
практи
ческие
решени
я
небольшие
собственные
письменные
тексты
по предложенной
теме,
представлять
одну и ту же
инфор_
мацию разными
способами,
составлять
инструкцию
(алго_
ритм) к
выполненному
действию
перед
аудиторией
сверстников
с небольши_
ми
сообщениями
, используя
иллюстрати
вный ряд
(плакаты,
презентацию
)
________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
Раздел «Оценка достоверности получаемой информации»
Умение
ФИ
на основе имеющихся знаний,
жизненного опыта подвергать
сомнению достоверность
имеющейся информации,
обнаруживать недостоверность
получаемой информации,
пробелы в
информации и находить пути
восполнения этих пробелов;
в процессе
работы с одним
или несколькими
источниками
выявлять
содержащуюся в
них
противоречивую,
конфликтную
информацию
критически
относиться к
рекламной
информации
находить способы
проверки
противоречивой
информации
определять
достоверную
информацию в случае
наличия
конфликтной ситуации
________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________