Шевченко Ксения, гр. 508 Можно рассмотреть понятие «географическая культура» покомпонентно. Так, география - это взаимосвязи между человеком, территорией и пространством. В воображении человека формируется географическая картина мира- это целостный образ мира, исторически обусловленный. Каким образом культура соотносится с природой? Это творческая, организованная сторона нашей деятельности, «это историческая память народов», имеющая материальную и духовную стороны. В жизни человека культура выполняет три социальных ункции: познавательную, информативную и коммуниативную. Социальные функции культуры на разных этапах развития общества могут усиливаться. В таких случаях культура становится механизмом регулирования развития общества. География как наука входит в список базисных школьных предметов. Вследствие этого можно говорить о географической культуре школьников и нового поколения. Уровень географической культуры общества – важный показатель общего культурного развития населения. Сюда можно отнести как школьную программу, так и общие представления о Земле; информацию, полученную из СМИ; индивидуальный опыт каждого человека из его путешествий, поездок и маршрутов (пускай даже на уровне города). Географическая культура – это представление о своем государстве, о Малой Родине, о приграничный территориях. Экономическая, физическая, социальная и политическая география со своими терминологическими аппаратами укладываются в определение географической культуры. Все знания, накопленные человеком о Земле, формируют у него географическое мышление. Человек как житель в системе «Земля-Биосфера» несет ответственность за развитие этой системы. Географические знания и географическая культура необходимы для того, чтобы общество могло адекватно сопротивляться, снижать риски различных конфликтов и чрезвычайных ситуаций: экологических, военных, этнических и пр. Необходимость ориентации современного образования на формирование менталитета человека, способного глобально гуманистически мыслить и созидающе локально действовать, актуализирует мысли многих ученых, убежденных в важности географического образования. Роль географии в образованности человека, его профессиональной компетентности отмечается в трудах М.В. Ломоносова, К.Д. Ушинского, Л.С. Берга, Н.Н. Баранского, В.С. Преображенского, Ю.А. Веденина, A.В. Даринского, Ю.Н. Гладкого и других. B.П. Максаковский говорит о том, что структура географической культуры очень сложна. Так, по его словам, это «межпредметная категория объединяет в себе картографическую, экономическую, экологическую составляющие. Обладание географической компетентостью означает: знать географическую картину мира, иметь географическое мышление, владеть методами и понимать язык географии». С сожалением приходится отмечать, что в настоящее время в России проявилось деление образовательных направлений на «популярные» и «непрестижные» и географию относят ко второму направлению. В пользу данного утверждения можно привести следующие факты: Географические специальности в вузах не испытали за последнее двадцать лет каких-либо значимых изменений, обусловленных правом высших учебных заведений реализовать академическую автономию, принятием законов, обеспечивающих многообразие образовательных учреждений и вариативность образовательных программ, развитием негосударственного сектора высшего образования. многие факультеты, занимающиеся подготовкой географов, в том числе и преподавателей географии, за рассматриваемый временной промежуток претерпели серьезные деструктивные преобразования. Работа ученых в государственном секторе высшего образования, к которому относится и географическое, становится все менее конкурентоспособной по сравнению с работой в коммерческих вузах. не решена проблема отсутствия условий использования современных информационных технологий в географическом образовании, что в том числе приводит к неспособности учащихся вести поиск, отбор и обработку информации. Можно прийти к выводу о том, что в системе школьного и вузовского образования география должна рассматриваться как учебная дисциплина, мировоззренческого характера, формирующая у школьников и студентов системное и социально ориентированное представление о планете Земля и ее обитателях. Вот основные отличительные стороны географической науки как мировоззренческой науки, основы общей культуры населения: география имеет потенциал для интеграции естественнонаучных и гуманитарных знаний Отсутствие элементарных знаний по географии мешает человеку понять свое место и оценить свою роль в окружающем мире Гуманистическая география – одно из ведущих направлений в «европейском образовании», интенсивно развивается и в мировой науке. Развитие гуманистической географии связано с глобальным характером происходящих в обществе перемен, обострением взаимодействия между людьми. Геоэкологический подход в географии – фундаментальный. Он дает а)возможность прогнозировать и применять меры по предупреждению негативного воздействия на экосистемы, б)умение применять сберегающие технологии, в) способность предвидеть ближайшие и отделенные последствия принимаемых социально значимых решений