Открытый урок математики в 4 классе Тема: «Составление комбинированного текста по теме: «деление многозначного числа на однозначное» Цели: совершенствовать навык письменного деления многозначных чисел на однозначное; повторить правила неизвестных компонентов; рассмотреть случаи деления, когда частное оканчивается нулем. Развивать внимание и умение рассуждать, активизировать навыки самостоятельной работы по сбору нужной информации; развивать умение анализировать ошибки в выполненных упражнениях. Воспитывать взаимопомощь при работе в группах; воспитывать толерантность при оценки деятельности своих одноклассников. Ход урока Устный счет -Как всегда начнем урок с устного счета. Какие Слайд 96:12 а)3 б)8 в)4 0:98 108:108 730:1 а)0 а)108 а)730 б)98 б)0 б)1 в)делить в)1 в)0 на о нельзя -В какой форме дано задание устного счета? -Почему вы решили что это тест? -Да. Это один из видов теста, в котором необходимо выбрать правильный ответ. Слайд 180:3=60 60-это____ 3 -это____ 180-это___ Ж:8=40 какое число замазано кляксой ____________ восстановить равенство Можно ли вычислить значение выражения 26: (13-13 ) __________________ да, нет -Теперь в каком виде дано задание? -Чем отличается этот тест от предыдущего? -Это еще один вид теста, в котором нужно вписать правильный ответ. -Бывают еще тесты, в котором соединены оба вида теста. Они называются комбинированными. - сегодня на уроке мы будем учиться составлять комбинированные тесты. А поэтому тема нашего урока… Слайд Составление комбинированного текста по теме: «деление многозначного числа на однозначное -Мы не только попытаемся составить тест на данную тему, но и с помощью его проверим свои знания по данной теме и дадим попробовать решить 4»а» Слайд - Найди значение выражения. 108:108 а)108 б)1 в)0 - Ответы выбираются по принципу: один – верный. два других – неверные составлены из наиболее часто встречающихся у ребят ошибок. - На уроке будем работать в группах. - В каждой группе выберите исследователя. -Напомните, в чем заключается работа исследователя? -В каждой группе будем работать в парах, а исследователи будут наблюдать за решением ребят и отмечать ошибки, если они встретятся. Слайд 1в 5130:9= (идет работа в парах) 2в 40716:4= -Слово исследователю 1 группы. -Слово исследователю 2 группы. Физ.разминка Продолжаем -Мы сейчас услышали какие ошибки встречались у пар при делении многозначного числа на однозначное. - А теперь приступим к составлению теста. -Учитывая ошибки, которые нам предоставили исследователи. -Составим задание для комбинированного теста на деление многозначного числа на однозначное с выбором правильного ответа. Какая группа будет выполнять это задание? Приступайте. -Чтобы получилось больше заданий в тесте все пары будут придумывать задания, а исследователи будут выполнять функцию –консультантов. -Какие задания можно включить в текст? (уравнения, задачи разных типов, неравенство) -Вы должны придумать задание с вписыванием правильного ответа. (идет работа по составлению тестов в группах) _Решили! -Один ученик от пары записывает свое задание на доску, а помощница запишет все задания в компьютер и соберет их все в один комбинированный тест. - Проверяем! 2016:4 320:4=80 Площадь прямоугольника-600 м а)54 _________ одна сторона -6 м б)504 сост. задачу _____________________ в)540 по выражению найди другую сторону 1 отр. – 320 см 2 отр. _8 см _____________ Запиши решение Задачи 3750:Х=5 ___________ Найди неизвестное число - Проверка всех заданий. -Что общего во всех заданиях? -Понравилось ли вам составлять тест? -С какими трудностями встретились? -Как вы думаете, нужны ли вам тесты? Урок закончен. 5 ящ. -6500 кг 1 ящ.-? _____________ Запиши решение задачи