Урок – путешествие

Урок – путешествие
по математике
в 4 классе
Тема урока:
«Деление многозначного
числа на однозначное».
Учитель начальных классов
Романенко Инна Владимировна
Тема урока: «Деление многозначного числа на однозначное»
Цель урока: Закрепить умения выполнять деление многозначного числа
на однозначное.
Решать задачи, находить периметр и площадь геометрических фигур.
Развивать устную речь, память.
Воспитывать аккуратность, трудолюбие, усидчивость, любовь к природе.
Тип урока: закрепление полученных знаний.
Оборудование: презентация к уроку.
ХОД УРОКА
І. Организация класса
Учитель читает стихотворение.
Ну-ка проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте.
Все ль в порядке.
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать
Только лишь оценку «5».
- Сегодня, у нас необычный урок. Мы отправляемся в математическое
путешествие по Южному берегу Крыма.
ІІ. Задачи урока
Наша главная задача урока:
Закрепить умения выполнять деление многозначного числа на
однозначное; умения решать задачи, находить Р и S геометрических фигур.
В путешествие мы отправимся на теплоходе. А пропуском на теплоход
будет математический блок. Первым заданием которого будет
математический диктант.
1. Математический диктант
- делимое выражено суммой чисел 280 и 20, делитель 3. Найти частное.
(280+20):3 = 100.
- первое слагаемое 4800, второе слагаемое, выражено разностью чисел 14
и 7. Найти сумму.
4800+ (14-7) = 4807
- произведение чисел 70 и 5 уменьшить в 50 раз.
(70 х 5):50 = 7
- сумму чисел 1200 и 800 увеличить на 4
(1200+800)+4 = 2004
- от числа 260 отнять частное чисел 30 и 5
260-(30:5) = 254
(Проверка, сигнальные карточки)
Дополнительные вопросы
1.Как найти площадь?
2.Сколько см2 в 1дм2
2. Работа в паре
Мы прибыли в Крым. Нас ждет экскурсия в горы. На эту экскурсию
пойдут те дети, которые умеют выполнять деление многозначного числа на
однозначное.
Возьмите цветные карточки и выполните задание.
Но сначала вспомним правила деления.
Крас. карт
Желтые
Зеленые
884:4 = 221
3612:4 = 903
х:6=6369+666
682:2=341
9033:3 = 3011
(Проверка – сигнальные карточки)
Как проверить, правильно ли мы выполнили задание?
Дополнительные вопросы
1.Что такое периметр?
2.Как проверить деление?
3.Как найти неизвестную ширину, если известна площадь и длина?
4.Что называется см2?
 = 8см, b = 5см. площадь-?
Площадь = 35 см2,  = 7см, b = ?
ІІІ. Геометрический блок
Продолжаем наше путешествие. Переходим к геометрическому блоку.
Предлагаю вам решить задачу: на экскурсию в Крымские горы мы
отправились пешком, горной тропой, которая пролегла через горные хребты
и долину. От подножия горы до музея Горных скульптур они прошли 500м,
долиной 300м, поднимались на Большой горный каньон, на дне которого
течет речка с красивыми водопадами 700м. Какое расстояние мы прошли?
Покажите какой маршрут у вас получился.
А теперь сравните с моим.
- На что похож наш маршрут?
300м
- Как вычислить длину ломаной?
500м
700м
- Вычислите, какое S мы прошли?
500м+300м+700м = 1500м
- Выразите в километрах и метрах. 1км = 500м.
- Найдите на рисунке геометрические фигуры.
Следующее задание
- как найти площадь прямоугольника и площадь треугольника?
- Вычислите периметр треугольника и площадь
прямоугольника.
(на доску вывешиваю наглядность)
b
а
Дано:
а = 3 см
b
с
а
Дано:
а = 4 см
b = 6 см
b = 6см
с = 5 см
S=?
Р=?
(Таблицы S (прям) = аb; Р (треуг) = а+b+с)
Дополнительные вопросы
1. Как найти неизвестный делитель?
2. Сколько см2 в 2 дм2
3.Как найти неизвестное делимое?
4.Как найти длину по S и ширине?
IV. Физкультминутка
Мы очень устали, гуляя по Крымским горам, надо отдохнуть.
Все подняли руки - раз!
На носках стоит весь класс,
Два присели, руки вниз,
На соседа оглянись
Раз – и вверх
Два – и вниз
На соседа оглянись
Будем дружно мы вставать
Чтоб ногам работу дать
раз - присели, два – поднялись
Кто старался приседать
Может дружно отдыхать
- Спускаться с высокого каньона мы будем с вами на
воздушном шаре.
V. Задачный блок
1. Предлагаю вам решить еще одну задачу. Это новая для вас задача, но я
думаю вы сможете ее решить.
Воздушный шар за 1 мин пролетает 100м. Мы спускались к подножию
горы 7 минут. Какое расстояние мы пролетели?
100 х 7 = 700м
- Эта задача на движение. Более подробно мы познакомимся с
такими задачами через несколько уроков.
2. Мы спустились на пляж. Посмотрите, какое ласковое, теплое море
ждет нас. Но для того чтобы искупаться мы должны решить задачу.
Задача №1
В Никитском ботаническом саду, что в г. Ялта, росло 200 пальм,
кипарисов в 4 раза меньше, чем пальм, магнолий в 2 раза больше, чем пальм
и кипарисов вместе. Сколько деревьев росло в ботаническом саду?
- какие деревья росли в ботаническом саду?
- Сколько было пальм?
- Что известно о кипарисах?
- Что сказано о магнолиях?
- Знаем сколько было пальм и кипарисов вместе?
- какой главный вопрос задачи?
- Во сколько действий решается задача?
(составляем план решения. На доске пишу вопросы и ставлю знаки
действия)
- Что узнаем в 1действии? во 2 действии? в 3 действии? в 4 действии?
1) Сколько кипарисов было?
200:4 = 50
2) сколько было пальм и кипарисов вместе?
200+50 = 250
3) Сколько было магнолий?
250:2 = 125
4) сколько всего деревьев было?
250+125 = 375
Дополнительные вопросы
2
2
1. Сколько в дм в 1м ?
2. Работа в группах
1 группа: В детский лагерь Артек приехали на отдых 375 детей из
России, из Украины в 2 раза меньше, чем из России, а из Белоруссии в 3 раза
меньше, чем из России и Украины вместе. Сколько детей приехало
отдыхать из Белоруссии?
375 х 2 = 750
375+750 = 1125
1125:3 = 375
2 группа: Таня купила 3 пачки сухой лаванды и заплатили 12 грн, а Олег
купил 2 пачки по такой же цене. Сколько стоила вся покупка Тани и Олега?
12:3 = 4
4х2=8
12+8 = 20
(на листах записать решение. 1 человек из группы, которая раньше
решит с места объясняет)
Итог урока
Понравилось ли вам наше путешествие? Где мы побывали?
Кто из вас был в Крыму?
Это действительно одно из живописнейших уголков Украины.
И если у кого-то будет возможность побывать в Крыму вы не
пожалеете. А более подробно с Южным берегом Крыма мы познакомимся на
уроке «Я и природа». А сейчас оцените свою работу. Посчитайте количество
баллов и по таблице выставьте себе оценку.
53-47 = 12б
46-40 = 10б
39-33 = 8б