Файл - zabrods.ru

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
Заброденская средняя общеобразовательная школа
Калачеевского муниципального района Воронежской области
Рассмотрена:
на заседании ШМО
учителей физикоматематического цикла
от 22.08.2014 г.
Протокол № 1
Принята:
на заседании
педагогического совета
МКОУ Заброденская СОШ
от 28.08 2014 года
Протокол № 1_
Утверждена:
приказом директора
МКОУ Заброденская СОШ
от 01.09 2014 года № 101
Директор школы:
_________ /Г. В. Шилова./
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по информатике (информатике и ИКТ)
5 класс
на 2014 -2015 учебный год
35 часов (1 час в неделю)
Учитель: Кудинова Елена Викторовна
Стаж: 12 лет, категория: I КК
Год аттестации: 2014
Согласована:
зам. директора по УВР
____ Зазулин А.В.
«_27_» августа 2014г.
Пояснительная записка
Современный период общественного развития характеризуется новыми требованиями к
общеобразовательной школе, предполагающими ориентацию образования не только на
усвоение обучающимся определенной суммы знаний, но и на развитие его личности, его
познавательных и созидательных способностей. В условиях информатизации и массовой
коммуникации современного общества особую значимость приобретает подготовка
подрастающего поколения в области информатики и ИКТ.
Программа ориентирована на использование учебника «Информатика»: Учебник для 5
класса Босовой Л.Л., с учетом примерной программы для преподавания курса информатики
в 5-7 классах (сборник материалов по реализации федерального компонента
государственного стандарта общего образования в общеобразовательных учреждениях
Воронежской области – Воронеж.ВОИПКиПРО, 2012).
Данная программа учитывает многоуровневую структуру предмета «Информатика и ИКТ»,
который рассматривается как систематический курс, непрерывно развивающий знания
школьников в области информатики и информационно – коммуникационных технологий.
Нормативными документами для составления рабочей программы являются:
 Федеральный базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской
Федерации, утверждённый приказом Минобразования России №1312 от 09.03.2004
«Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных
планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих
программы общего образования» с изменениями (утверждёны приказами
Минобрнауки России № 241 от 20.08.2008, №889 от 30.08.2010, №74 от 01.02.2012).
 Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН «Санитарноэпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях» №189 от 29.12.2010
 Приказ Министерства образования Российской Федерации № 1089 от 05.03.2004 «»Об
утверждении федерального компонента государственных образовательных
стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего
образования».
 Приказ департамента образования, науки и молодёжной политики Воронежской
области № 760 от 27.07.2012 «Об утверждении регионального базисного учебного
плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Воронежской
области, реализующих государственные образовательные стандарты начального
общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».
 Примерная государственная программа по физике для основной школы,
рекомендованная Департаментом образовательных программ и стандартов общего
образования Министерства образования Российской Федерации. (Приказ
Минобразования России от 05. 03. 2004 г. № 1089 “Об утверждении федерального
компонента государственных образовательных стандартов начального общего,
основного общего и среднего (полного) общего образования”.)
 Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию
в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих
программы общего образования приказ №253 от 31.03 2014.
Цель: создание условий и формирование прочных ЗУН в соответствии с индивидуальными
особенностями учащихся.
Задачи:
 формирование общеучебных умений и способов интеллектуальной деятельности на
основе методов информатики;
 формирование у учащихся навыков информационно-учебной деятельности на базе
средств ИКТ для решения познавательных задач и саморазвития;
 усиление культурологической составляющей школьного образования;




пропедевтика понятий базового курса школьной информатики;
развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.
практическая направленность, обеспечивающая отбор содержания, направленного
на формирование у школьников умений и навыков, которые в современных условиях
становятся необходимыми не только на уроках информатики, но и в учебной
деятельности по другим предметам, при выполнении индивидуальных и
коллективных проектов, в повседневной жизни, в дальнейшем освоении профессий,
востребованных на рынке труда. При этом исходным является положение о том, что
компьютер может многократно усилить возможности человека, но не заменить его;
развивающее обучение – обучение ориентировано не только на получение новых
знаний в области информатики и информационных технологий, но и на активизацию
мыслительных процессов, формирование и развитие у школьников обобщенных
способов деятельности, формирование навыков самостоятельной работы и т.д.
При изучении информатики на уроках применяются следующие педагогические
технологии:
 Технология объяснительно-иллюстративного обучения.
 Технология проблемного обучения.
 Технология игрового обучения.
 Технология уровневой дифференциации.
 Информационная технология обучения.
Формы организации деятельности учащихся – фронтальная, парная, индивидуальная.
Формы и средства контроля
Основные виды проверки знаний – текущая и итоговая. Текущая проверка проводится
систематически, итоговые проверочные работы проводятся по завершении каждого раздела.
При реализации данной рабочей программы предусмотрены следующие виды контроля:







контрольная работа (тестовые задания);
практическая контрольная работа;
проверочная работа (индивидуальные карточки-задания, тестовые задания);
беседа;
фронтальный и устный опросы;
взаимоопрос в парах;
практическая работа.
Место предмета в учебном плане
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской
Федерации отводит 35 часов для обязательного изучения информатики на базовом уровне
ступени среднего (полного) общего образования из расчёта 1 часа в неделю. С учётом
праздничных и выходных дней в 2014-2015 учебном году календарно-тематическое
планирование составлено на 34 часа.
Учебно-тематический план
№
п/п
Название темы
Количество
часов (всего)
Теория
Практика
1 Компьютер для начинающих
8
6
2
2 Информация вокруг нас
14
10
4
3 Информационные технологии
11
8
3
4 Итоговый проект
1
-
1
5 Итоговое повторение
1
1
-
35
25
10
Итого
Содержание тем учебного курса
Общее число часов – 35 часов по 1 часу в неделю.
1. Компьютер для начинающих (8 ч).
Информация и информатика.
Как устроен компьютер. Что умеет компьютер. Техника безопасности и организация
рабочего места.
Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш. История
латинской раскладки клавиатуры. Основная позиция пальцев на клавиатуре.
Программы и файлы. Рабочий стол. Управление компьютером с помощью мыши. Как
работает мышь. Главное меню. Запуск программ. Управление компьютером с помощью
меню.
Компьютерный практикум.
Практическая работа №1 «Знакомимся с клавиатурой».
Практическая работа №2 «Осваиваем мышь».
Практическая работа №3 «Запускаем программы. Основные элементы окна программы».
Практическая работа №4 «Знакомимся с компьютерным меню».
Клавиатурный тренажер.
2. Информация вокруг нас (14 ч)
Действия с информацией.
Хранение информации. Носители информации. Как хранили информацию раньше.
Носители информации, созданные в XX веке. Сколько информации может хранить лазерный
диск.
Передача информации. Как передавали информацию в прошлом. Научные открытия и
средства передачи информации.
Кодирование информации. Язык жестов. Формы представления информации. Метод
координат. Текст как форма представления информации. Табличная форма представления
информации. Наглядные формы представления информации. От текста к рисунку, от
рисунка к схеме.
Обработка информации. Изменение формы представления информации. Систематизация
информации. Поиск информации. Кодирование как изменение формы представления
информации.
Получение новой информации. Преобразование информации по заданным правилам.
Преобразование информации путем рассуждений. Разработка плана действий и его запись.
Запись плана действий в табличной форме.
Компьютерный практикум.
Клавиатурный тренажер.
Координатный тренажер.
Логические компьютерные игры, поддерживающие изучаемый материал.
3. Информационные технологии (12 ч)
Подготовка текстовых документов. Текстовый редактор. Основные объекты
текстового документа. Этапы подготовки документа на компьютере. О шрифтах.
Компьютерная графика. Графические редакторы. Устройства ввода графической
информации. Как формируется изображение на экране монитора.
Создание движущихся изображений.
Компьютерный практикум.
Практическая работа №5 «Выполняем вычисления с помощью приложения
Калькулятор».
Практическая работа №6 «Вводим текст».
Практическая работа №7 «Редактируем текст».
Практическая работа №8 «Работаем с фрагментами текста».
Практическая работа №9 «Форматируем текст».
Практическая работа №10 «Знакомимся с инструментами рисования графического
редактора».
Практическая работа №11 «Начинаем рисовать».
Практическая работа №12 «Создаем комбинированные документы».
Практическая работа №13 «Работаем с графическими фрагментами».
Практическая работа №14 «Создаем анимацию на заданную тему».
Практическая работа №15 «Создаем анимацию на свободную тему».
Требования к уровню подготовки обучающихся по данной программе






















Учащиеся должны знать/понимать:
понятия «информация», «информационный объект»;
различать виды информации по способам её восприятия человеком, по формам
представления на материальных носителях;
приводить простые жизненные примеры передачи, хранения и обработки
информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;
приводить примеры информационных носителей;
иметь представление о способах кодирования информации;
устройства компьютера, моделирующие основные компоненты
информационных функций человека;
различать программное и аппаратное обеспечение компьютера;
запускать программы из меню Пуск;
назначение клавиш на клавиатуре, вводить прописные и строчные буквы,
режимы ввода русских и латинских букв;
ввод информации в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;
требованиях к организации компьютерного рабочего места, требования
безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ.
Учащиеся должны уметь:
называть основные устройства компьютера и понимать их назначение.
выполнять действия с мышью.
изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна.
применять правила техники безопасности при работе на компьютере
выполнять действия с окнами, выполнять действия с мышью.
управлять компьютером с помощью меню
кодировать и декодировать простейшее сообщение.
выполнять вычисления с помощью приложения Калькулятор.
работать с палитрой цветов, набором инструментов, фрагментами рисунка в
графическом редакторе Paint.
вводить, редактировать текст, редактировать, форматировать фрагменты текста
MS Word.
создавать презентацию в MS PowerPoint , редактировать и форматировать текст
на слайде, вставлять на слайд графические объекты, выполнять настройку
анимации.
Учебно-методическое обеспечение
1. Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний,
2007.
2. Босова Л.Л. Информатика: рабочая тетрадь для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория
знаний, 2007.
3. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Уроки информатики в 5–7 классах: методическое пособие. –
М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.
4. Босова Л.Л., Босова А.Ю., Коломенская Ю.Г. Занимательные задачи по информатике.
– М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
5.
Босова Л.Л. Набор цифровых образовательных ресурсов «Информатика 5-7». – М.:
БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.
6.
Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://schoolcollection.edu/ru).
7.
Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л.
(http://metodist.Lbz.ru/avt_masterskaya_BosovaLL.html).