Байрамова Александра Мавлеевича, по учебному курсу «Информатика» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА г.Вязьмы

Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя школа №6
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Байрамова Александра Мавлеевича,
по учебному курсу «Информатика»
г.Вязьмы
2015 - 2016 учебный год
Введение
Основная цель изучения информатики в школе – это формирование основ научного
мировоззрения учащихся, развитие мышления, создание условий для прочного и
осознанного овладения учащимися основами знаний и умений о современных средствах
работы с информацией.
Согласно этим целям, содержание курса школьной информатики должно отражать
все аспекты предметной области науки, в частности:
мировоззренческий
аспект,
связанный
с
формированием
системноинформационного подхода к анализу окружающего мира, роли информации в управлении,
общих закономерностях информационных процессов;
- пользовательский аспект, связанный с практической подготовкой учащихся в сфере
использования новых информационных технологий;
- алгоритмический аспект, связанный с развитием процедурного мышления
школьников.
Все эти три аспекта отражены в данной программе в следующих содержательных
линиях:
 Информация. Информационные процессы. Языки представления информации.
 Компьютер как средство обработки информации.
 Новые информационные технологии обработки информации.
Эти линии носят сквозной характер, т.е. изучаются на всех этапах курса (с 5 по 9
класс).
Материал курса делится на два уровня, учитывающих возраст учащихся и их
подготовку:
1 уровень: начальный (пропедевтический) – 5-6 класс;
2 уровень: базовый – 7-9 класс.
Содержание курса требует обязательного наличия компьютерной техники.
Пояснительная записка 5 класс.
Количество часов – 34 ч. (1 ч. в неделю)
Учебник «Информатика» Босовой Л.Л. для 5-го класса входит в состав учебнометодического комплекса (УМК) по информатике для 5-7 классов. В состав УМК входят
учебники, рабочие тетради, методическое пособие для учителей и набор цифровых
образовательных ресурсов на диске «Информатика 5-7». Учебники «ИНФОРМАТИКА И
ИКТ» для 5, 6, 7 классов автора Босовой Л.Л. разработаны с учётом целенаправленного
формирования и развития универсальных учебных действий. Это определяется их
структурой, содержанием, системой заданий и практических работ.
Материал учебника структурирован на 12 параграфах соответственно
теоретические основы информатики, информацию по работе на компьютереОсновное
назначение пропедевтического курса – подготовить учеников к восприятию базового
курса информатики, познакомить их с основами работы на компьютере.
Тематическое планирование курса «Информатика-5» было составлено на основе
следующих документов:
1. Примерная основная программа образовательного учреждения. Основная
школа/[сост. Е.С. Савинов].-М.:Просвещение, 2013. – 454с. – (Стандарты второго
поколения). – ISBN 978-5-09-019043 -5.
2. Босова, Л.Л. Информатика [Текст]: Учебник для 5 класса. Изд. 6-е, испр.- М.:
БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.- 192 с., илл.
3. Примерная программа общего образования по информатике и информационным
технологиям
[Электронный
ресурс]:
http://ipkps.bsu.edu.ru/source/metod_sluzva/dist_inform.asp
4. В помощь учителю. Рекомендуемое поурочное планирование курса информатики
5-6
классах
по
учебнику
Босовой
Л.Л
[Электронный
ресурс]:
http://ipkps.bsu.edu.ru/source/metod_sluzva/dist_inform.asp
5. Перечень учебно-методического и программного обеспечения по информатике и
ИКТ для 5 класса
6. Босова, Л.Л. Информатика [Текст]: Учебник для 5 класса. Изд. 6-е, испр.- М.:
БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.- 199 с., илл.
7. Босова Л.Л. Преподавание курса информатики 5-7 кл: методическое пособие для
учителя.
8. Босова Л.Л., Босова А.Ю.: Информатика и ИКТ. Учебная программа и поурочное
планирование для 5-7 классов М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 20___.
9. Босова, Л.Л. Информатика [Текст]: Рабочая тетрадь для 5 класса. Изд. 6-е, испр.М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.- 87 с., илл.
10. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Уроки информатики в 5–7 классах: методическое
пособие (+CD). – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 20___.
11. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Контрольно-измерительные материалы по информатике
для V-VII классов // Информатика в школе: приложение к журналу «информатика и
образование». №6–2007. – М.: Образование и Информатика, 2007.
12. Босова Л.Л. Набор цифровых образовательных ресурсов «Информатика 5-7». – М.:
БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.
13. Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://schoolcollection.edu.ru/)
14. Материалы
авторской
мастерской
Босовой Л.Л.
(http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/)
15. Набор ЦОР для работы с учащимися 5-7 классов. Электронное приложение содержание CD-ROM
16. Коллекция ЦОР для 5-7 классов включает в себя:






Наглядные пособия;
Презентации;
Интерактивные тесты;
Заготовки для практикума;
Дидактические материалы;
Методические материалы для учителя.
Занятия проводятся в основном в форме комбинирования теоретической части материала
и практической работы на компьютере, которая направлена на отработку отдельных
технологических приемов и теоретического материала.
Изучение информатики и ИКТ в 5–6 классах направлено на достижение следующих целей:



формирование общеучебных умений и навыков на основе средств и методов
информатики и ИКТ, в том числе овладение умениями работать с различными
видами
информации,
самостоятельно
планировать
и
осуществлять
индивидуальную и коллективную информационную деятельность, представлять и
оценивать ее результаты;
пропедевтическое (предварительное, вводное, ознакомительное) изучение понятий
основного курса школьной информатики, обеспечивающее целенаправленное
формирование общеучебных понятий, таких как «объект», «система», «модель»,
«алгоритм» и др.;
воспитание ответственного и избирательного отношения к информации; развитие
познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.
Для достижения комплекса поставленных целей в процессе изучения информатики и
ИКТ в 5 классе необходимо решить следующие задачи:




показать учащимся роль информации и информационных процессов в их жизни и в
окружающем мире;
организовать работу в виртуальных лабораториях, направленную на овладение
первичными навыками исследовательской деятельности, получение опыта
принятия решений и управления объектами с помощью составленных для них
алгоритмов;
организовать компьютерный практикум, ориентированный на: формирование
умений использования средств информационных и коммуникационных технологий
для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации
(работа с текстом и графикой в среде соответствующих редакторов); овладение
способами и методами освоения новых инструментальных средств; формирование
умений и навыков самостоятельной работы; стремление использовать полученные
знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;
создать условия для овладения основами продуктивного взаимодействия и
сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умения правильно, четко и
однозначно формулировать мысль в понятной собеседнику форме; умения
выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью
средств ИКТ;
Требования к уровню подготовки учеников, изучивших курс «Информатики-5» в
конце учебного года.
Учащиеся должны знать/понимать:


- предмет информатики и основные области деятельности человека, связанные с ее
применением;
- виды информации и ее свойства;
















- принцип дискретного (цифрового) представления информации;
- перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу,
из аудиовизуального ряда в текст);
- название и функциональное назначение, основные характеристики устройств ПК;
- историю развития вычислительной техники;
- назначение, состав и загрузка операционной системы;
- операционную оболочку;
- представление о способах кодирования информации;
- устройства компьютера, моделирующие основные компоненты информационных
функций человека;
- программное и аппаратное обеспечение компьютера;
- назначение основных элементов окна графического редактора;
- приемы создания и редактирования изображения;
- основные элементы текста;
- приемы редактирования и форматирования текста;
- технологию вставки различных объектов;
- о требованиях к организации компьютерного рабочего места, соблюдать
требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ
- правило создания анимации,
уметь:






















- классифицировать информацию по видам;
- приводить примеры информационных носителей;
- раскрывать свойства информации на примерах;
- представлять принципы кодирования информации;
- кодировать и декодировать простейшее сообщение;
- включать, выключать и перезагружать компьютер, работать с клавиатурой и
мышью;
- вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;
- соблюдать правила ТБ;
- различать устройства ввода и вывода;
- записывать/считывать информацию с любых носителей;
- работать с окнами в операционной системе Windows и операционной оболочке;
- запускать программы из меню Пуск;
- применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования
простейших текстов;
- применять простейший графический редактор для создания и редактирования
рисунков;
- работать с файлами (создавать, копировать, переименовывать, осуществлять
поиск);
- создавать, редактировать и формировать документ с использованием разных
типов шрифтов и включающий рисунок и таблицу;
- выделять элементы текста;
- проверять орфографию в документе;
- выполнять вычисления с помощью приложения Калькулятор;
- различать виды информации по способам ее восприятия человеком, по формам
представления на материальных носителях;
- приводить простые жизненные примеры передачи, хранения и обработки
информации в деятельности человека, в живой природе, технике;
- создавать простейшие анимации.
Учащиеся должны иметь навыки использования приобретенных знаний и
умений в практической деятельности и повседневной жизни для:




создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений,
описания, чертежей, таблиц;
создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов
учебной работы;
построения цепочки логических выводов на основе исходных фактов;
организации индивидуального информационного пространства, создания личных
коллекций информационных объектов.
Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы
Аппаратные средства





Персональный компьютер – универсальное устройство обработки информации;
основная конфигурация современного компьютера обеспечивает учащемуся
мультимедиа-возможности.
Проектор, подсоединяемый к компьютеру технологический элемент новой
грамотности – радикально повышает: уровень наглядности в работе учителя,
возможность для учащихся представлять результаты своей работы всему классу,
эффективность организационных и административных выступлений.
Интерактивная доска – повышает уровень наглядности в работе учителя и
ученика; качественно изменяет методику ведения отдельных уроков.
Принтер – позволяет фиксировать информацию на бумаге.
Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования
экранными объектами – клавиатура и мышь.
Программные средства






Операционная система.
Антивирусная программа.
Программа-архиватор.
Текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы.
Программа разработки презентаций.
Браузер.
Содержание учебного раздела
1 Введение
Происходит знакомство с учениками и объяснения основных организационных вопросов
Тема: Информация вокруг нас
После изучение данной темы ученик должен знать:
Понятие информация. Как мы воспринимаем информацию. Основные инструменты для
получение точной информации. Основные виды информации
Тема: Компьютер универсальная машина для работы с информацией.
После изучение данной темы ученик должен знать:
Понятие компьютер. Понятие информатика ,данные. Основные элементы компьютера
Тема: Техника безопасности и организация рабочего места..
После изучение данной темы ученик должен знать:
Основные меры техники безопасности. Ряд мер которые необходимо не допускать
Тема: Ввод информации в память компьютера
После изучение данной темы ученик должен знать:
Основные устройства ввода информации. Понятие клавиатура и для чего она нужна.
Уметь применять основную позицию пальцев на клавиатуре
Тема: Управление компьютером
После изучение данной темы ученик должен знать:
Понятие Программное обеспечение, Операционное обеспечение, Прикладные программы,
Документы, Рабочий стол, Значки, Мышь, Главное меню, Раскрывающиеся меню,
Контекстное меню, Диалоговое окно, Поле ввода, Список, Переключатель, Флажок,
Вкладки, Командные кнопки Основные ОС которые сейчас распространены, Основные
значки компьютера, Основные действия с мышью, Устройство мыши
Тема: Хранение информации
После изучение данной темы ученик должен знать:
Отличать память человека и память человека. Понятия оперативная память,
долговременная память Носитель информации ,Виды носителей информации, Файл и
папка. Структура файла и папки
Тема: Передача информации
После изучение данной темы ученик должен знать:
Понятие источник информации, приёмник информации, информационный поток,
электронная почта. Структура электронной почты
Тема: Кодирование информации
После изучение данной темы ученик должен знать:
Понятие расшифровка информации, Код, Кодирование. Способы
Прямоугольной системы координат. Декодирование информации.
кодирования,
Тема: Текстовая информация
После изучение данной темы ученик должен знать:
Понятие текстовой информации, Документ, Гипертекст, Символ, Слово, Строка, Абзац,
Фрагмент, Текстовый процессор, Принтер, Основные правила редактирования и
форматирования информации
Тема: Представление информации в форме таблиц
После изучение данной темы ученик должен знать:
Понятие таблицы. Структура таблицы, Уметь представлять информацию в форме таблиц.
Уметь осуществлять переход от таблицы к логической задачи
Тема: Наглядная форма представления информации
После изучение данной темы ученик должен знать:
Основные способы представления информации, Уметь осуществить переход от текста к
рисунку. Понятие диаграммы
Тема: Компьютерная графика
После изучение данной темы ученик должен знать:
Понятие компьютерной графики, Графической редактор, Рабочая область, Лента с
инструментами, Уметь осуществить редактирование информации, осуществить
исправление ошибок. Где применяется компьютерная графика Знать основные устройства
ввода информации.
Тема: Обработка информации
После изучение данной темы ученик должен знать:
Понятие обработка информации, исходные данные ,исполнитель информации, новая
информации, систематизация, сортировка ,поиск, входная и выходная информация.
Изменение формы представления информации, преобразование информации, Разработка
плана информации, Движение информации
Компьютерный практикум.
Работа № 1
После выполнение данной работы ученик должен уметь:
Осуществлять ввод информации
Пользоваться клавишными комбинациями(клавишами) Schift +{буква} Alt+Schift или Ctrl
+Schift, Schift +{цифра},Enter,Caps Lock,Esc
Уметь вводить специальные символы
Работа № 2
После выполнение данной работы ученик должен уметь:
Находить на компьютере Значки, Ярлыки, Главное меню, Рабочий стол, Панель задач,
Корзину. Изменять основные положения окна. Работать с мышью. Пользоваться кнопками
Свернуть, Развернуть, Закрыть, Полосами прокрутки
Работа № 3
После выполнение данной работы ученик должен уметь:
Сохранять и открывать файл.
Работа № 4
После выполнение данной работы ученик должен уметь:
Выходить в интернет. Создавать почту. Регистрироваться в почте. Создавать и отсылать
письма. Проверять почту
Работа № 5
После выполнение данной работы ученик должен уметь:
Пользоваться графической
изменения. Работа № 6
линейкой.
Создавать
текстовые
документы.
Вносить
После выполнение данной работы ученик должен уметь:
Вставлять пропущенные буквы .Удалять лишние буквы. Заменять одну букву на другую.
Вводить прописные и строчные буквы. Разрезать и склеивать строки. Перемещать курсор
по документу.
Работа № 7
После выполнение данной работы ученик должен уметь:
Выделять двойным щелчком нужное слово. Выделить строку текста. Копировать
выделенный фрагмент в буфер обмена .Вставлять фрагмент из буфера обмена. Заменять
один фрагмент на другой.
Работа № 8
После выполнение данной работы ученик должен уметь:
Изменять размер шрифта выделенного текста. Изменять тип шрифта выделенного текста.
Изменять начертание шрифта выделенного фрагмента. Изменять цвет шрифта
выделенного фрагмента. Применять различные варианты выравнивания абзацев текста.
Работа № 9
После выполнение данной работы ученик должен уметь:
Создавать таблицу из числа строк и столбцов. Оформлять таблицу используя стиль.
Перемещать фрагмент текста в заданную ячейку таблицы. Вставлять картинку в ячейку
таблицы. Придавать рисунку размер
Работа № 10
После выполнение данной работы ученик должен уметь:
Создавать диаграмму по таблице. Устанавливать параметры диаграммы. Изменять тип
диаграммы
Работа № 11
После выполнение данной работы ученик должен уметь:
Запускать графический редактор Paint.Устанавливать размеры области для рисования.
Выбирать
основной
цвет
и
цвет
фона.
Выбирать
и
применять
инструменты(Карандаш,Линия,Кривая,Прямоугольник,Овал,Многоугольник,Заливка
цветом)
Работа № 12
После выполнение данной работы ученик должен уметь:
Выделять часть рисунка. Выбирать тип фрагмента. Удалять вид фрагмента. Перемещать
выделенный фрагмент. Преобразовывать фрагмент.
Работа № 13
После выполнение данной работы ученик должен уметь:
Отражать ,Поворачивать ,Наклонять, Совмещать фрагмент рисунка. Планировать работу
по созданию рисунка.
Работа № 14
После выполнение данной работы ученик должен уметь:
Создавать нумерованный список. Создавать маркированный список
Работа № 15
После выполнение данной работы ученик должен уметь:
Использовать поисковые системы.
информацию в сети Интернет
Формулировать
простые
запросы.
Находить
Работа № 16
После выполнение данной работы ученик должен уметь:
Запускать графический редактор Выполнять отдельные команды с помощью меню.
Выполнять простые вычисления с помощью Калькулятора. Завершать работу программы
Калькулятор
Работа № 17
После выполнение данной работы ученик должен уметь:
Запускать редактор презентаций. Помещать на слайд ранее подготовленные рисунки.
Контролировать анимацию отдельных объектов .Просматривать анимацию. Сохранять
результаты в редакторе презентаций. Завершать работу с редактором презентаций.
Работа № 18
После выполнение данной работы ученик должен уметь:
Оформлять и представлять результат своей работы
Поурочное планирование 5 класс
Номер
урока
Тема урока
Параграф
учебника
1.
Цели изучения курса информатики. Информация вокруг нас. Техника
безопасности и организация рабочего места.
Введение,§1,
2.
Компьютер – универсальная машина для работы с информацией
§2
3.
Ввод информации в память компьютера. Клавиатура.
§3
Практическая работа №1 «Вспоминаем клавиатуру»
4.
Управление компьютером.
§4
Практическая работа №2 «Вспоминаем приёмы управления компьютером»
5.
Хранение информации.
§5
Практическая работа №3 «Создаём и сохраняем файлы»
6.
Передача информации.
§6 (1)
7.
Электронная почта.
§6 (2)
Практическая работа №4 «Работаем с электронной почтой»
8.
В мире кодов. Способы кодирования информации
§7 (1)
9.
Метод координат.
§7 (2)
10.
Текст как форма представления информации. Компьютер – основной
инструмент подготовки текстов
§8 (1, 2)
11.
Основные объекты текстового документа. Ввод текста.
§9 (3, 4)
Практическая работа №5 «Вводим текст»
12.
Редактирование текста.
§9 (5)
Практическая работа №6 «Редактируем текст»
13.
Текстовый фрагмент и операции с ним.
§8 (6)
Практическая работа №7 «Работаем с фрагментами текста»
14.
Форматирование текста.
§8 (7)
Практическая работа №8 «Форматируем текст»
15.
Представление информации в форме таблиц. Структура таблицы.
§9 (1)
Практическая работа №9 «Создаём простые таблицы» (задания 1 и 2)
16.
Табличное решение логических задач.
§9 (2)
Практическая работа №9 «Создаём простые таблицы» (задания 3 и 4)
17.
Разнообразие наглядных форм представления информации
§10 (1, 2)
18.
Диаграммы.
§10 (3)
Номер
урока
Параграф
учебника
Тема урока
Практическая работа №10 «Строим диаграммы»
19.
Компьютерная графика. Графический редактор Paint
§11 (1)
Практическая работа №11 «Изучаем инструменты графического редактора»
20.
Преобразование графических изображений
§11 (2)
Практическая работа №12 «Работаем с графическими фрагментами»
21.
Создание графических изображений.
§11 (1, 2)
Практическая работа №13 «Планируем работу в графическом редакторе»
22.
Разнообразие задач обработки информации. Систематизация информации
§12 (1, 2)
23.
Списки – способ упорядочивания информации.
§12 (2)
Практическая работа №14 «Создаём списки»
24.
Поиск информации. Практическая работа №15 «Ищем информацию в сети»
§12 (3)
25.
Кодирование как изменение формы представления информации
§12 (4)
26.
Преобразование информации по заданным правилам.
§12 (5)
Практ. работа
Калькулятор»
№16«Выполняем
вычисления
с
помощью
программы
27.
Преобразование информации путём рассуждений
§12 (6)
28.
Разработка плана действий. Задачи о переправах.
§12 (7)
29.
Табличная форма записи плана действий. Задачи о переливаниях
§12 (7)
30.
Создание движущихся изображений.
§12 (8)
Практическая работа №17 «Создаём анимацию» (задание 1).
31.
Создание анимации по собственному замыслу.
Практическая работа №17 «Создаём анимацию» (задание 2).
32.
Выполнение итогового мини-проекта.
Практическая работа №18 «Создаем слайд-шоу»
33.
Итоговое тестирование
34.
Резерв учебного времени
§12 (8)
Календарно-тематическое планирование курса «Информатика» в 5 классе
Формы
виды
контроля
и
Планируемая
дата недели
Тема урока
Тип урока
Планируемые предметные результаты
Урок – лекция с
элементами
беседы
Получить общие представления о целях
изучения
курса
информатики;
общие
представления
об
информации
и
информационных процессах. Знать правила
техники безопасности и организации рабочего
места при работе в компьютерном классе
Беседа. Зачёт по ТБ
1
1
Цели изучения курса
информатики. Техника
безопасности
и
организация
рабочего
места.
Информация
вокруг нас.
Компьютеруниверсальная машина
для
работы
с
информацией
Урок –
беседа
лекция
Знать основные устройства компьютера и их
функции
Беседа,
фронтальный опрос
2
2
Комбинированный
Иметь
представление
об
основных
устройствах ввода информации в память
компьютера.
Фронтальный
опрос,
практич.работа
3
3
Ввод
информации
в
память
компьютера.
Практическая работа№1
«Вспоминаем
клавиатуру»
Комбинированный
Иметь
общие
представления
о
пользовательском интерфейсе, о приѐмах
управления
компьютером.
Научиться
определять ПО компьютера и его функции.
знать основные объекты Рабочего стола .
Фронтальный
опрос,
практич.работа
4
4
Управление
компьютером.
Практическая работа №2
«Вспоминаем
приёмы
управления
компьютером»
Хранение информации.
Практическая работа №3
«Создаём и сохраняем
файлы».
Комбинированный
Иметь общие представления о
информации как информационном
представления о многообразии
информации; уметь создавать и
файлы .
Фронтальный
опрос,
практич.работа
5
Открытия нового
знания
Научиться определять источник, приемник
информации, канал связи, помехи в различных
ситуациях; определять способы передачи
информации на разных этапах развития
человека.
Тест,
6
6
Передача
информации
Тест
по
теме
«Устройства компьютера
и
основы
пользовательского
интерфейса»
Комбинированный
урок
Формирование навыков безопасного и
целесообразного поведения при работе с
компьютерными программами в Интернете.
Получит представления об электронной почте.
Фронтальный
опрос.
7
7
Электронная
почта.
Практическая работа №4
«Работаем с электронной
почтой».
В мире кодов. Способы
кодирования
информации
Урок –
материал
новый
Научиться кодировать и декодировать
информацию, различать различные коды,
применять коды на практики.
Фронтальный
опрос.
8
8
Метод координат Тест по
теме «Информация и
«информационные
процессы
Комбинированный
Иметь представление о методе координат.
Научиться
работать
с
координатной
плоскостью, пользоваться методом координат
Тест,
практич.работа
9
9
Текст
как
форма
представления
информации. Компьютер
— основной документ
подготовки текстов
Урок
ознакомления
новым
материалом
–
с
Иметь общее представление о тексте как
форме представления информации; уметь
создавать несложные текстовые документы на
родном языке; сформировать представление о
компьютере как инструменте обработки
текстовой информации
Фронтальный
опрос, задания в
рабочей тетради
10
Основные
объекты
текстового
документа
.Ввод текста. Пр.работа
№5 «Вводим текст»
Комбинированный
Иметь понятие о документе, об основных
объектах
текстового
документа;
знать
основные правила ввода текста; уметь
создавать несложные текстовые документы
Фронтальный
опрос
практич.работа
11
Редактирование текста.
Практическая работа №6.
«Редактируем текст»
Комбинированный
Получить представление о редактировании
как этапе создания текстового документа;
уметь редактировать несложные текстовые
документы
Фронтальный
опрос пр.работа
12
№
5
10
11
12
хранении
процессе;
носителей
сохранять
Фрагменты текста. Пр.
работа №7. «Работаем с
фрагментами текста».
Комбинированный
Развитие навыков и умений использования
компьютерных устройств.
Фронтальный
опрос пр.работа
13
Форматирование текста.
Практическая работа №8
«Форматируем текст»
Комбинированный
Получить представление о форматировании
как этапе создании текстового документа;
уметь форматировать несложные текстовые
документы;
Фронтальный
опрос пр.работа
14
Структура таблицы. Пр.
работа №9 «Создаём
простые таблицы»
Комбинированный
Получить представление о структуре таблицы;
уметь создавать простые таблицы.
Фронтальный
опрос пр.работа
15
15
Комбинированный
Уметь представлять информацию в табличной
форме. Научиться решать логические задачи
табличным способом
Разноуровневая
практическая
контрольная работа
16
16
Табличный
способ
решения
логических
задач.
Практическая
контрольная работа по
теме
«Создание
текстовых документов»
Урок – лекция с
элементами
беседы
Уметь выбирать способ представления данных
в наглядной форме в соответствии с
поставленной задачей.
Фронтальный
опрос задания
тетрадях
17
17
Наглядные
формы
представления
информации От текста к
рисунку, от рисунка к
схеме.
Комбинированный
Уметь структурировать информацию, уметь
строить столбиковые и круговые диаграммы
Фронтальный
опрос пр.работа
18
18
Диаграммы.
Практическая
№10
диаграммы».
Комбинированный
Уметь создавать несложные изображения с
помощью графического редактора. определять
инструменты графического редактора для
выполнения базовых операций по созданию
изображений
Разноуров-невая
практичес-кая
контроль-ная
работа
19
19
Компьютерная графика.
Графический
редактор
Paint.
Практическая
работа №11 «Изучаем
инструменты
графического
редактора».
Комбинированный
Уметь
создавать
и
редактировать
изображения,
используя
операции
с
фрагментами; иметь представления об
устройстве ввода графической информации.
Фронтальный
опрос практическая.работа
20
20
Устройства
ввода
графической
информации.
Практическая
работа
№12
«Работаем
с
графическими
фрагментами»
Комбинированный
Уметь создавать сложные изображения,
состоящие из графических примитивов
Фронтальный
опрос практическая.работа
21
21
Графический редактор.
Практическая
работа
№13 «Планируем работу
в
графическом
редакторе»
Комбинированный
Иметь представление об информационных
задачах и их разнообразии; знать о двух типах
обработки информации, иметь представление
о систематизации информации
Тест, практич.
22
22
Разнообразие
задач
обработки информации
Тест по теме «Обработка
информации средствами
текстового редакторов»
Систематизация
информации. Пр.работа
№14 «Создаём списки»
Комбинированный
Получить представление о списках как
способе упорядочивания информации; уметь
создавать нумерованные и маркированные
списки
Фронтальный
опрос Пр.работа
23
Комбинированный
Формирование навыков безопасного и
целесообразного поведения при работе с
компьютерными программами в Интернете.
Представление о поиске информации как
информационной задаче.
Фронтальный
опрос практическая.работа
24
24
Поиск
информации.
Практическая
работа
№15
«Ищем
информацию
в
сети
интернет».
Комбинированный
Получить представление о кодировании как
изменении формы представления информации
контроль-ная
работа
«Структурирование
»
25
25
Кодирование
как
изменение
формы
представления
информации.
Пр.
контрольная работа
13
14
23
работа
«Строим
в
работа
Комбинированный
Научиться преобразовывать информацию по
заданным правилам; вычислять с помощью
приложения Калькулятор
Фронтальный
опрос практическая.работа
26
26
Преобразование
информации
по
заданным правилам. Пр.
работа №16 «Выполняем
вычисления с помощью
калькулятора»
Преобразование
информации
рассуждений
Урок – лекция беседа
Научиться преобразовывать
путем рассуждений
Фронтальный
опрос Пр.работа
27
27
28
Разработка
плана
действий и его запись
новый материал
Представление об обработке информации
путѐм разработки плана действий
28
29
Запись плана действий в
табличной форме
Комбинированный
Представление об обработке информации
29
Создание
движущихся
изображений.
Комбинированный
30
Представление
об
анимации,
как
о
последовательности
событий,
разворачивающихся по определѐнному плану
Анимация. Практическая
работа №17 «Создаём
анимацию».
Комбинированный
Получить навыки работы с редактором
презентаций, умение настройки анимации
Фронталь-ный
опрос. Пр. работа
31
31
Урок
знаний
контроля
Знать основные понятия, изученные на уроках
информатики в 5 классе.
Итоговый
проект
32
32
Создаём
слайдшоу(выполнение
и
защита
итогового
проекта)
33
Итоговая
работа
Урок
знаний
контроля
Знать основные понятия, изученные на уроках
информатики в 5 классе
Тест
34
Повторение
«Информация
нас»
путём
контрольная
информацию
путѐм разработки плана действий;
30
Урок - повторение
мини-
33
34
вокруг
Источники информации:
1. http://infourok.ru/material.html?mid=110276
2. http://easyen.ru/load/informatika/5_klass/rabochaja_programma_po_informatike_5_klass
a/114-1-0-20461
3. http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/
4. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. Программа для основной школы: 5–6
классы. 7–9 классы. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
5. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: Учебник для 5 класса. – М.: БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2013.
6. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: Учебник для 6 класса. – М.: БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2013.
7. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. 5–6 классы : методическое пособие. – М.:
БИНОМ. Лаборатория знаний, 20013.
Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л. (metodist.lbz.ru/)