Интересный французский. Экспресс

1. Пояснительная записка
Направленность предлагаемой программы можно определить, как
социально-педагогическую, предназначенную для реализации личностноориентированного и деятельного подхода к обучению французскому языку
учащихся, приступающих к изучению этого языка, как второго и третьего
иностранного языка, в возрасте 14-15 лет. Она имеет целью дать
обучающимся лингвистическую и страноведческую подготовку и помочь
определиться с выбором будущей профессии.
Создание данной программы педагогически целесообразно, т.к. за
довольно короткий срок необходимо подготовить основу, привить навык и
умение иноязычного общения обучающихся, выбравших этот предмет и
имеющих определенную мотивацию.
Создание данной программы педагогически целесообразно, так как
французский язык востребован в системе дополнительного образования как
второй или третий иностранный язык. Программа предлагает интересный и
эффективный подход к изучению французского языка и укрепляет
мотивацию учащихся к его изучению. За довольно короткий срок (3 года)
необходимо подготовить основу, привить навык и умения иноязычного
общения учащихся. Выбравших этот предмет для изучения и имеющих
определенную мотивацию. Грамотное сочетание методических подходов
способствует решению поставленных педагогических задач.
Новизна программы заключается в применении новых педагогических
технологий: применение в учебном процессе приемов и методов
театрализации, психологическое сопровождение обучение детей. Программа
«Интересный французский. Экспресс» предлагает наряду с прочими темами
творческие блоки, где происходит знакомство с поэтической, песенной,
театральной жизнью Франции. На занятиях используются материалы
современной французской прессы и фольклор страны изучаемого языка (
пословицы, поговорки и др.).
Актуальность программы определяется запросом со стороны детей и
их родителей. Знание иностранных языков является важным элементом в
образовании молодежи, служит для подготовки к будущей профессии,
формирует толерантное отношение к жителям других стран, обогащает
эмоционально-ценностное отношение к миру в целом, учит общению,
сотрудничеству, отвлекает от асоциального поведения, дает возможность
детям села получить дополнительное образование. Программа нацелена не
только на детей вновь приступающих к изучению французского языка. Но и
на тех, кому необходимо закрепление материала предыдущих программ
(«Интересный французский. Второй иностранный»).
Цель программы: помочь приобрести навыки и умения, необходимые
в сфере послешкольного образования.
Для достижения этой цели необходимо решить следующие задачи:
обучающие:
- обучить детей основам французского языка (лексика, грамматика,
фонетика);
- научить вести элементарную беседу на бытовые темы;
развивающие:
- расширить лингвистический и страноведческий кругозор;
- сформировать навыки культурного общения на иностранном языке;
воспитательные:
- воспитать толерантное отношение к носителям иного языка и
культуры;
- поддержать интерес обучающихся и их стремление к
совершенствованию полученных знаний.
Цель первого года обучения - содействовать приобретению умений,
необходимых в сфере послешкольного образования.
Задачи:
- способствовать расширению лингвистического и страноведческого
кругозора обучающихся;
- развивать навыки общения на французском языке;
Цель второго года обучения - создать условия для совершенствования
приобретённых знаний.
Задачи:
- сформировать деятельностный подход обучающихся к процессу
познания;
- приобщить к лингвистическим тонкостям французского языка;
Цель третьего года обучения - создать условия для проявления
обучающимися творческих навыков в лингвистической деятельности.
Задачи:
- способствовать совершенствованию коммуникативных навыков
детей;
- поддерживать проявление творческой активности обучающихся;
Для создания данной программы были изучены и проанализированы
несколько учебников и учебных пособий, таких как, каждоеиз которых
предлагает свои методы и подходы к изучению французского языка.
«Экзамен по французскому языку? Это так просто…» (Дубанова М.В. ,С-П.,
2
2008) дает великолепную панораму разговорной лексики, интересные тексты,
стихи, но недостаточный подбор упражнений. «Читаем и говорим пофранцузски» (Селиванова Н.А., М., «Просвещение», 2000) предлагает
отрывки из классической французской литературы с разнообразными
заданиями, но количество часов учебных занятий не соответствует нормам
нашего учреждения. «Grammaire progressive du fransais» (M. Gregoire, Paris
1997) предлагает 400 тренировочных упражнений по грамматике, но не все
объяснения даются на французском языке, что усложняет понимание.
Программа «Интересный французский. Экспресс» основана на учебном
пособии «Читаем и говорим по-французски» (Селиванова Н.А., М.,
«Просвещение», 2000).
При обучении детей на этом этапе за основу взято учебное пособие
«Практический курс французского языка для начинающих», автор Э.В.
Береговская. Достоинствами этого пособия являются многообразие
предлагаемых тем для изучения, очень хорошая лексическая база, а к
недостаткам
можно отнести
«тяжелое» изложение
грамматики,
недостаточное количество тренировочных упражнений сюжетов для устного
обсуждения.
Данная программа рассчитана на три года обучения:
1 год обучения – 3 часа в неделю, 108 в год; 1 час + 2 часа в неделю;
2 год обучения - 3 часа в неделю, 108 в год;1 час + 2 часа в неделю;
3 год обучения - 3 часа в неделю, 108 в год; 1 час + 2 часа в неделю.
Занятия рекомендуются проводить в группах по 4-6 человек, возраст
обучающихся - 14-18 лет.
В результате обучения по программе «Экспресс» обучающиеся должны
овладеть определенным лексическим и грамматическим объемом знаний,
уметь выразить свои мысли, высказать свое мнение по прочитанному или
услышанному (аудирование) материалу, ответить на поставленные вопросы и
задать вопросы собеседнику, рассказать о себе, о своей семье, об увлечениях
друзей, о своей стране и стране изучаемого языка, овладеть основами
православной культуры, познакомиться с историей театра в России и за
рубежом, уметь пользоваться двуязычными словарями для перевода,
составить письмо другу, написать поздравительную открытку, объявление.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате 1 года обучения обучающиеся должны:
-знать правила чтения, произносить фразы с правильной интонацией;
-использовать в речи изученную лексику, работать со словарем;
3
-составить небольшие рассказы по изученным темам («Времена года»,
«Семья», «Страноведение»);
- знать глаголы I, II, III групп и уметь их спрягать;
- знать прилагательные мужского и женского рода;
- знать числительные;
- уметь прочитать небольшой текст, задать к нему вопросы;
- уметь ответить на вопросы собеседника;
- знать достопримечательности Франции, имена знаменитых людей
(писателей, художников, ученых и т.д.)
- уметь приветствовать собеседников и поддержать разговор на
французском языке.
В результате 2 года обучения обучающиеся должны:
-знать времена французских глаголовI, II, III групп;
-уметь спрягать глаголы в настоящем, прошедшем и будущем временах;
-уметь составить утвердительное, отрицательное, вопросительное
предложения, использовать модальные глаголы;
-уметь написать объявления, поздравительную открытку;
-знать предлоги и уметь их правильно применить;
-уметь обсудить прочитанное, выразить свое мнение;
-знать название стран на французском языке;
-уметь поддержать беседу на изученные в данном году темы («Рождество
во Франции», «Профессии», «Франкофония», «Спорт»)
В результате 3 года обучения обучающиеся должны:
-знать основы православной культуры;
-уметь вести беседу о культуре, художниках, ученых;
-знать лексику и использовать ее в устной и письменной речи;
-уметь рассказать о проблемах экологии;
-уметь составить план экскурсии;
-уметь извлекать информацию из прочитанного;
-исполнить песню, стихотворение на французском языке;
-владеть монологической речью.
4
ФОРМЫ ПОДВЕДЕНИЯ ИТОГОВ
1 год обучения.
Сроки
Декабрь
Май
Название разделов и тем
Формы и виды
контроля
Тестирование
Проверочная работа
Проверочная работа
Проверочная работа
Введение в программу
«Времена года»
«Родственные отношения. Семья»
«Страноведение»
2 год обучения.
Сроки
Декабрь
Май
Название разделов и тем
Формы и виды
контроля
Проверочная работа
Круглый стол
Круглый стол
Круглый стол
«Французская грамматика»
«Рождество во Франции»
«Профессия»
«Франкофония»
3 год обучения.
Сроки
Декабрь
Май
Название раздело и тем
Формы и виды
контроля
Устный опрос
«Культура и досуг»
«История театра»
«Наша планета. Экология»
«Путешествие»
«Молодежная среда»
«Музыка и жизнь»
Круглый стол
2.Учебно-тематический план
1 год обучения
№
п/п
1
1
2
3
Наименование разделов и тем
2
Вводное занятие.
Психологический аспект
формирования коллектива
Введение в программу
Всего
часов
3
1
4
Теория
Практика
4
1
5
30
15
4
15
5
4
5
6
7
«Времена года»
«Родственные отношения. Семья»
«Страноведение»
Творческий блок
ИТОГО:
18
21
30
4
108
10
10
15
2
53
8
11
15
2
55
Всего
часов
3
1
30
15
19
27
16
108
Теория
Практика
4
1
15
6
9
15
7
53
5
15
9
10
12
9
55
Всего
часов
3
1
4
21
4
21
21
21
15
108
Теория
Практика
4
1
4
10
4
9
9
9
6
52
5
2 год обучения
№
п/п
1
1
2
3
4
5
6
Наименование разделов и тем
2
Вводное занятие.
«Французская грамматика»
«Рождество во Франции»
«Профессия»
«Франкофония»
«Спорт»
ИТОГО:
3 год обучения
№
п/п
1
1
2
3
4
5
6
7
8
Наименование разделов и тем
2
Вводное занятие.
Основы православной культуры
«Культура и досуг»
«История театра»
«Наша планета. Экология»
«Путешествие»
«Молодежная среда»
«Музыка и жизнь»
ИТОГО:
11
12
12
12
9
56
6