Календарно-тематическое планирование 2 класс Дата План Факт Название раздела № урока Планируемые результаты по разделу Тема урока 04.09 Всеобщее в жизни и в музыке Предметные -уметь применять элементы музыкальной речи в различных видах творческой деятельности 1. «Три кита» – песня, танец, марш. 11.09 2. Наш гость марш. -уметь определять на слух основные жанры музыки 18.09 3. Виды марша. 25.09 4. Наш гость танец. -знать автора, название, текст изученного произведения -уметь выявлять жанровое начало как способ передачи состояний человека, Метапредметные Личностные: - учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; - чувства прекрасного и эстетического; Регулятивные: -принимать и сохранять учебную задачу; Познавательные: -размышлять о музыкальном произведении как способе выражения чувств и мыслей человека Коммуникативные: - выражать своё отношение к музыкальному произведению 2.10 5. Разновидности танцев. 9.10 6. Наш гость песня. 16.10 7. Народная и композиторская песня. 23.10 8. Встреча музыкальных жанров. 30.10 9. 13.11 Музыка – искусство интонируемого смысла. 10 природы; - определять на слух основные жанры музыки -знать об истоках происхождения музыки; -уметь различать характер музыки, определять и сравнивать характер музыки, настроение. - уметь определять на слух основные жанры музыки; -участвовать в коллективном пении - уметь применить элементы музыкальной речи в различных видах творческой деятельности -уметь определять на слух основные жанры музыки; -выявлять жанровое начало как способ передачи состояний человека, природы Обобщающий -знать смысл понятий: «композитор», урок: песня, «исполнитель», «слушатель» танец, марш Музыка и -уметь определять характер, настроение, настроение. средства музыкальной выразительности в музыкальных произведениях; -узнавать изученные музыкальные произведения Личностные: -эмпатия, как понимание чувств и сопереживание; -чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной культурой; Регулятивные: -принимать и сохранять учебную задачу; Познавательные: -размышлять о музыкальном произведении как способе выражения чувств и мыслей человека Коммуникативные: - выражать своё отношение к музыкальному произведению 20.11 11. Человеческая речь. -уметь определять характер, настроение, средства музыкальной выразительности (темп, ритм) -уметь узнавать изученные муз. произведения и называть имена из авторов 27.11 12. Музыкальная речь. 4.12 13. Зерно интонации. 11.12 14. Исполнительска я интонация. 18.12 15. Что выражает музыка. 25.12 16. Как музыка передаёт характер человека. -уметь применять элементы музыкальной речи в различных видах творческой деятельности 15.01 17. Что изображает музыка. -уметь определять на слух основные жанры музыки: настроение, средства музыкальной выразительности в музыкальных произведениях 22.01 18. Музыка и -уметь применять элементы музыкальной -знать названия жанров и форм музыки; автора, название, текст изученного произведения -уметь применять элементы музыкальной речи в различных видах творческой деятельности -знать смысл понятий: «композитор», «исполнитель», «слушатель» движение. речи в различных видах творческой деятельности 19. Содержание музыки. -уметь выявлять жанровое начало; -знать смысл понятия «музыкальный театр» 5.02 20. «Тема» содержание и воплощение. -уметь ориентироваться в многообразии музыкальных жанров 12.02 21. Сюжетное развитие. -уметь определять характер, настроение, средства музыкальной выразительности 19.02 22. Исполнительско е развитие музыки. -узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов 26.02 23. Динамическое развитие музыки. -знать образцы музыкального фольклора, народные музыкальные традиции родного края 29.01 «Тема» и «развитие» жизнь художественног о образа Личностные: - ценить отечественные, народные музыкальные традиции Регулятивные: -принимать и сохранять учебную задачу; Познавательные: -сопоставлять различные образцы народной и профессиональной музыки; Коммуникативные: - выражать своё отношение к музыкальному произведению 4.03 24. Контраст в музыке. 11.03 25. Кульминация. 18.03 26. Мажор и минор. 1.04 27. 8.04 Развитие как становление художественной формы 28. -уметь выявлять жанровое начало как способ передачи состояний человека, природы -уметь ориентироваться в многообразии музыкальных жанров -знать образцы музыкального фольклора, народные музыкальные традиции родного края Ладогармоничес -уметь определять на слух основные жанры кое развитие. музыки; характер, настроение, средства музыкальной выразительности в музыкальных произведениях Связь элементов -уметь выявлять жанровое начало как Личностные: музыкальной способ передачи состояний человека, - учебно-познавательный интерес выразительности природы к новому учебному материалу; и содержания. - чувства прекрасного и эстетического; Регулятивные: -принимать и сохранять учебную задачу; Познавательные: -размышлять о музыкальном произведении как способе выражения чувств и мыслей человека; -размышлять над образами музыкального произведения, Эстетически откликаться на музыкальное искусство Коммуникативные: - выражать своё отношение к музыкальному произведению 15.04 22.04 29-30 Единство содержания и формы. Простая музыкальная форма. -уметь применять элементы музыкальной речи в различных видах творческой деятельности 29.04 6.05 31-32 Простая 3-х частная форма. 13.05 20.05 33. Форма рондо. 27.05 34. Вариации. -знать названия жанров и форм музыки; автора, название, текст изученного произведения - знать о способности и способах воспроизводить музыкой явления окружающего мира и внутреннего мира человека -уметь применять элементы музыкальной речи в различных видах творческой деятельности