Календарно-тематическое планирование 2 класс

Реклама
Календарно-тематическое планирование
2 класс
Дата
План
Факт
Название
раздела
№ урока
Планируемые результаты по разделу
Тема урока
04.09
Всеобщее в
жизни и в
музыке
Предметные
-уметь применять элементы музыкальной
речи в различных видах творческой
деятельности
1.
«Три кита» –
песня, танец,
марш.
11.09
2.
Наш гость марш.
-уметь определять на слух основные жанры
музыки
18.09
3.
Виды марша.
25.09
4.
Наш гость танец.
-знать автора, название, текст изученного
произведения
-уметь выявлять жанровое начало как
способ передачи состояний человека,
Метапредметные
Личностные:
- учебно-познавательный интерес
к новому учебному материалу;
- чувства прекрасного и
эстетического;
Регулятивные:
-принимать и сохранять учебную
задачу;
Познавательные:
-размышлять о музыкальном
произведении как способе
выражения чувств и мыслей
человека
Коммуникативные:
- выражать своё отношение к
музыкальному произведению
2.10
5.
Разновидности
танцев.
9.10
6.
Наш гость песня.
16.10
7.
Народная и
композиторская
песня.
23.10
8.
Встреча
музыкальных
жанров.
30.10
9.
13.11
Музыка –
искусство
интонируемого
смысла.
10
природы;
- определять на слух основные жанры
музыки
-знать об истоках происхождения музыки;
-уметь различать характер музыки,
определять и сравнивать характер музыки,
настроение.
- уметь определять на слух основные жанры
музыки;
-участвовать в коллективном пении
- уметь применить элементы музыкальной
речи в различных видах творческой
деятельности
-уметь определять на слух основные жанры
музыки;
-выявлять жанровое начало как способ
передачи состояний человека, природы
Обобщающий
-знать смысл понятий: «композитор»,
урок:
песня, «исполнитель», «слушатель»
танец, марш
Музыка и
-уметь определять характер, настроение,
настроение.
средства музыкальной выразительности в
музыкальных произведениях;
-узнавать изученные музыкальные
произведения
Личностные:
-эмпатия, как понимание чувств и
сопереживание;
-чувство прекрасного и
эстетические чувства на основе
знакомства с мировой и
отечественной культурой;
Регулятивные:
-принимать и сохранять учебную
задачу;
Познавательные:
-размышлять о музыкальном
произведении как способе
выражения чувств и мыслей
человека
Коммуникативные:
- выражать своё отношение к
музыкальному произведению
20.11
11.
Человеческая
речь.
-уметь определять характер, настроение,
средства музыкальной выразительности
(темп, ритм)
-уметь узнавать изученные муз.
произведения и называть имена из авторов
27.11
12.
Музыкальная
речь.
4.12
13.
Зерно
интонации.
11.12
14.
Исполнительска
я интонация.
18.12
15.
Что выражает
музыка.
25.12
16.
Как музыка
передаёт
характер
человека.
-уметь применять элементы музыкальной
речи в различных видах творческой
деятельности
15.01
17.
Что изображает
музыка.
-уметь определять на слух основные жанры
музыки: настроение, средства музыкальной
выразительности в музыкальных
произведениях
22.01
18.
Музыка и
-уметь применять элементы музыкальной
-знать названия жанров и форм музыки;
автора, название, текст изученного
произведения
-уметь применять элементы музыкальной
речи в различных видах творческой
деятельности
-знать смысл понятий: «композитор»,
«исполнитель», «слушатель»
движение.
речи в различных видах творческой
деятельности
19.
Содержание
музыки.
-уметь выявлять жанровое начало;
-знать смысл понятия «музыкальный театр»
5.02
20.
«Тема» содержание и
воплощение.
-уметь ориентироваться в многообразии
музыкальных жанров
12.02
21.
Сюжетное
развитие.
-уметь определять характер, настроение,
средства музыкальной выразительности
19.02
22.
Исполнительско
е развитие
музыки.
-узнавать изученные музыкальные
произведения и называть имена их авторов
26.02
23.
Динамическое
развитие
музыки.
-знать образцы музыкального фольклора,
народные музыкальные традиции родного
края
29.01
«Тема» и
«развитие» жизнь
художественног
о образа
Личностные:
- ценить отечественные, народные
музыкальные традиции
Регулятивные:
-принимать и сохранять учебную
задачу;
Познавательные:
-сопоставлять различные образцы
народной и профессиональной
музыки;
Коммуникативные:
- выражать своё отношение к
музыкальному произведению
4.03
24.
Контраст в
музыке.
11.03
25.
Кульминация.
18.03
26.
Мажор и минор.
1.04
27.
8.04
Развитие как
становление художественной формы
28.
-уметь выявлять жанровое начало как
способ передачи состояний человека,
природы
-уметь ориентироваться в многообразии
музыкальных жанров
-знать образцы музыкального фольклора,
народные музыкальные традиции родного
края
Ладогармоничес -уметь определять на слух основные жанры
кое развитие.
музыки;
характер, настроение, средства музыкальной
выразительности в музыкальных
произведениях
Связь элементов -уметь выявлять жанровое начало как
Личностные:
музыкальной
способ передачи состояний человека,
- учебно-познавательный интерес
выразительности природы
к новому учебному материалу;
и содержания.
- чувства прекрасного и
эстетического;
Регулятивные:
-принимать и сохранять учебную
задачу;
Познавательные:
-размышлять о музыкальном
произведении как способе
выражения чувств и мыслей
человека;
-размышлять над образами
музыкального произведения,
Эстетически откликаться на
музыкальное искусство
Коммуникативные:
- выражать своё отношение к
музыкальному произведению
15.04
22.04
29-30
Единство
содержания и
формы.
Простая
музыкальная
форма.
-уметь применять элементы музыкальной
речи в различных видах творческой
деятельности
29.04
6.05
31-32
Простая 3-х
частная форма.
13.05
20.05
33.
Форма рондо.
27.05
34.
Вариации.
-знать названия жанров и форм музыки;
автора, название, текст изученного
произведения
- знать о способности и способах
воспроизводить музыкой явления
окружающего мира и внутреннего мира
человека
-уметь применять элементы музыкальной
речи в различных видах творческой
деятельности
Скачать