Технологическая карта урока 5 кл "Распределительный закон умножения"

Технологическая карта урока
Предмет:
математика
Класс: 5
Тема урока Распределительный закон умножения
Тип урока: открытия новых знаний
Наглядные пособия и технические средства доска, учебник
Цель, планируемые результаты актуализировать навыки учащихся о действии умножения, полученные в начальной школе;
продолжить работу над текстовыми задачами.
Предметные: актуализировать навыки учащихся о действии умножения, полученные в начальной школе; продолжить работу над
текстовыми задачами;
Личностные: уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности
Метапредметные: способствовать развитию способности определять цели и отстаивать свое мнение; определять цель выполнения
заданий на уроке.
№
Этапы урока
1
Самоопределе
ние к учебной
деятельности
2
3
Актуализация
знаний
Этап
открытия
нового
материала
Деятельность учителя
Здравствуйте ребята! Я рада вас видеть!
«Учиться можно весело … . Чтобы переваривать знания, надо поглощать
их с аппетитом.»
Индивидуальная работа по карточкам и доски: 21*(73+19)=21*92=1932
(х-653)+308=417 238-(38+у)=122
(527-393)*8=1072
1.Устная работа (5 мин)
37+92+63
64+360+26
25*52*4
8*67*125
2*19*50
11*16*125
2*4*13*5*125
19+78+845+81+155
- Какие свойства вам пришлось использовать при вычислениях?
2.Мотивация: Ребята, я хочу предложить вам решить задачу. Мама
попросила вас купить в магазине «Агрокомплекс» 3 пачки творога по цене
35 руб, 3 пакета молока по цене 27 руб. и 3 пакета кефира по цене 33 руб. В
кошельке у вас 350 рублей. Хватит ли вам денег на всю покупку?
- Какой способ легче?
- Как вы думаете какая у нас тема урока?
1.Задача. В саду посажены фруктовые деревья в 8 рядов. В каждом ряду
посажено по 5 груш и по 7 яблонь. Сколько всего деревьев посажено в
саду?
- Замените одинаковые цифры в полученных выражениях
одинаковыми буквами. Запишите получившиеся выражения.
Деятельность обучающихся
Включаются в деловой ритм
урока.
Индивидуально работают:
У доски – 4 ученика
По карточкам – 4 ученика
Участвуют в работе по
повторению: отвечают на
вопросы
Решение ( 1 способ):
1.35*3=105
2.27*3=81
3.33*3=99
4.105+99+81=285
2 способ: (35+27+33)=285
- Формулируют тему рока
Анализируют и обсуждают
условие задачи всем классом:
У доски – 1 ученик
1сп:(7+5)*8=96
2 сп:7*8+5*8=96
УУД
Коммуникативные:
планирование
сотрудничества
Регулятивные:
организация учебной
деятельности
Познавательные:
структурирование
собственных знаний.
Коммуникативные:
организовывать
самостоятельную
деятельность..
Личностные:
контроль и
оценивание
усваиваемого
материала.
Познавательные:
формирование
интереса к данной
теме
Регулятивные:
4
5
Релаксация
Этап
включения
изученного в
систему
знаний
7
Информирова
ния о д\з
Рефлексия
(а+в)·с=а·с+в·с
2. Работа с учебником п. 1. 8 стр. 28 № 105, № 107, 109, 111 – по рядам
Гимнастика для глаз
1.Работа с учебником п. 1.8 № 113, 118 (а,б) – для сильных,
2.Вычислить: 1017-418-17·18-(78-56)·9=599-306-198=95
Индивидуально: 1) 12308-96·64=6164 2) 604+(356-у)=887 (у=73)
3.Задача: Построили 5 коттеджей по 80 м^2 жилой площади и 2 коттеджа
по 140 м^2. Какова площадь всех этих коттеджей?
П. 1.8 № 114, 117, 118(в,г)
- Ребята, на ваших столах лежат картинки с изображением солнышка и
облачка. Возьмите с собой ту, которая отражает ваше настроение,
впечатление от нашей совместной работы. Заполните карточку своих
достижений.
Ф. И. __________________________________________________ 5 «в» класс
8
планирование своей
деятельности
Учащиеся выполняют действия
Работают
индивидуально
у
доски;
выполняет решение задачи за
доской
Индивидуальная
работа
учащихся
Учащиеся записывают в
дневники задание.
Учащиеся анализируют свою
работу и обсуждают
правильность решения задач.
карточка для этапа рефлексии.
Утверждения
1) У меня сегодня все получалось, я не
допускал ошибок.
2) Я допустил ошибки в самостоятельной
работе (перечислить какие)
3) Я исправил допущенные ошибки в
процессе работы над ними
4) Я не смог самостоятельно исправить
ошибки, но исправил их с помощью эталона
5) Я выполнил дополнительное задание
(перечислить номера)
6) В дополнительном задании я допустил
ошибки (перечислить какие)
7) Мне необходимо поработать над …
«+» или «-» перечисление ошибок, темы
для доработки
Познавательные:
структурирование
собственных знаний,
формирование
интереса
Регулятивные:
Умение использовать
алгоритмы
Регулятивные:
оценивание
собственной
деятельности на уроке