Закрепление [ь], [ъ]. Буквы Ь, Ъ.

Министерство общего и профессионального образования
Свердловской области
государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
Свердловской области
«Северный педагогический колледж»
Конструкт урока Обучение грамоте
на тему «Закрепление [ь], [ъ]. Буквы Ь, Ъ.»
1 класс
Разработчик:
Бутенко Марина Викторовна,
студентка 346 группы.
Спец. «Преподавание
в начальных классах»
Педагог-наставник
Новокрещенова В.В.
Серов
2014
Тема урока: Закрепление [ь], [ъ]. Буквы Ь, Ъ.
Тип урока: урок закрепления изученного материала.
Цель урока: Закрепить знания учащихся о мягком и твёрдом
разделительных знаках.
Задачи:
Обучающая: Закрепить знания учащихся о мягком и твёрдом
разделительных знаках, закреплять навык чтения слов и предложений с
изученными буквами.
Развивающая: Развивать речь, память, логическое мышление.
Воспитывающая: воспитывать любовь к животным, трудолюбие,
коммуникативную культуру.
Ключевые понятия урока: калач, баранка, розги.
Оборудование учителя: мультимедийный проектор, учебник «Азбука» В.Г.
Горецкий, классная доска, презентация.
Оборудование учащихся: учебник «Азбука» В.Г. Горецкий, рабочие
тетради, касса букв.
Планируемые результаты
1. Предметные: овладевают навыками плавного слогового чтения с
постепенным переходом на чтение целыми словами, чтения
предложений и текстов.
2. Личностные результаты: приобретают познавательные интересы,
учебные мотивы.
3. Метапредметные:
Регулятивные: Корректируют деятельность — учатся вносить
изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок;
намечают пути их устранения.
Познавательные: логические — учатся характеризовать звуки,
осознанно строить речевые высказывания.
Коммуникативные: учатся формулировать своё мнение, понимать
возможность различных позиций других людей.
Этапы
Ход урока
Деятельность учителя
УУД
Деятельность
учащихся
Организационный
Здравствуйте, ребята!
Учащиеся
Регулятивные:
момент
Громко прозвенел звонок
приветствуют
Волевая
— начинается урок.
учителя.
саморегуляция
Слушаем, запоминаем, ни
минуты не теряем.
Мотивация к
- Сегодня мы с вами будем
Слушают учителя.
учебной
читать интересные тексты.
деятельности.
-С какими буквами мы
познакомились на
прошлом уроке?
-Чем они интересны? (не
обозначают звуков;
отделяют согласный от
гласного; они различны по
написанию; Ь смягчает
предыдущий согласный
звук)
-Сегодня на уроке мы
продолжим работать над
чтением слов с этими
буквами.
Ответ детей
Актуализация
Ребята откройте азбуку на
Открывают
Познавательные:
знаний.
стр. 78 и найдите там текст
азбуку, читают.
Общеучебные:
Регулятивные:
волевая
саморегуляция.
Личностные:
действие
смыслообразования.
Ответ детей
Коммуникативные:
планирование
учебного
сотрудничества с
учителем и со
сверстниками.
умение
Льва Николаевича
структурировать
Толстого «Три калача и
знания, контроль и
одна баранка», прочитайте
оценка процесса и
этот текст про себя, затем
результатов
прочитаем вслух.
деятельности;
Логические: анализ,
Ребята, скажите, почему
синтез, выбор
мужик наелся одной
баранкой?
Правильно ли решил
оснований для
Ответы детей.
сравнения.
Регулятивные:
Контроль,
мужик, что надо было
коррекция.
сначала съесть одну
Прогнозирование
(при анализе
баранку?
Найдите в тексте слова с
Ищут слова,
твёрдым и мягким знаками. переписывают их.
пробного действия
перед его
выполнением).
Подчеркните их и
перепишите в тетрадь.
Физкультминутка
Учитель включает музыку,
Выполняют
Познавательные:
дежурный выполняет
физкультминутку.
умение
физминутку.
структурировать
знания;
постановка и
формулирование
проблемы;
умение осознанно и
произвольно строить
речевое
высказывание.
Основная часть
Прочитайте текст К.
Читают текст.
Льдова «Господин учитель
Жук» на стр. 78 – 79.
Где проходили занятия?
Ответ детей (на
Что основал для насекомых лужайке).
учитель Жук?
Ответ детей
Кто прилетел на занятия?
(Основал школу
чтенья и наук).
Ответ детей.
На какой вопрос эти слова
Ответ детей (на
отвечают?
вопрос кто?).
Это имена нарицательные,
отвечают на вопрос «Кто?»
и обозначают
одушевлённые предметы.
Теперь прочитаем по
цепочке.
А как бы вы отнеслись к
тому, если бы вас, как
Ответ детей.
учитель Жук, гоняли
розгой за неуспеваемость?
Кто знает, что такое розга?
Ответ детей.
Закрепление нового
Для чего служит
Ответ детей
материала.
разделительный твёрдый
( разделяет
знак?
согласные и
Прочитайте стихотворение
гласные).
Ю. Коваля «Метели» на с.
80 «Азбуки».
О чём это стихотворение?
Ответ детей.
А сейчас прочитайте
Читают.
стихотворение «Зима».
Рефлексия учебной
- Ну что ж, молодцы!
деятельности на
Дома выучить стихотворение
уроке.
– «Зима».
Поднимите руки кому
понравился урок.
Познавательные:
общенаучные:
умение
структурировать
знания;
оценка процесса и
результатов
Урок закончен!
деятельности.
Коммуникативные:
умение выражать
свои мысли.
Регулятивные:
волевая
саморегуляция.