Тема: PotluckParty. Цель: Активизация речемыслительной деятельности учащихся, развитие умения работы в малых группах, формирование навыка проектной работы, развитие творческих способностей обучающихся, формирование культуры здорового образа жизни через использование межпредметной интеграциии и коммуникативной направленности урока. Задачи урока: Практическая активизировать и систематизировать лексический материал по теме: “Food and Cooking”; обучать репродуктивным и продуктивным видам речевой деятельности, формировать презентационные навыки и развивать коммуникативные умения учащихся на основе языковых, социокультурных знаний; развивать умения понимать аутентичные тексты, тексты кулинарных рецептов. Развивающая развивать интеллектуальный и эмоциональный потенциал обучающихся, развивать языковые и познавательные способности, готовность к коммуникации, обучать абстрактному мышлению, умению сравнивать и обобщать. расширять эрудицию учащихся, их лингвистический и общий кругозор. Воспитательная формировать у учащихся уважение к труду, культуре здорового образа жизни, правильного питания и досуга, воспитывать интерес к предмету, формировать познавательную активность, потребность использования языка в различных сферах деятельности (кулинарии). Тип урока: урок активизации и систематизации изученного материала. Виды взаимодействия: Фронтальная и групповая работа. 1 Этап урока Задачи этапа 1)Организационный момент 2)Речевая зарядка Подготовить учеников к уроку Ввести учеников в среду иноязычного общения, создать благоприятную атмосферу для общения на ИЯ 3)Тема и целеполагание Сообщить тему и цель урока Содержание этапа Учитель - Good day, children! I’m glad to see you today! Sit down, please! -How are you today? -Who is on duty today? Who is absent? -Are you ready for the lesson? Have you got books? / exercise books? - Look at the screen and guess the topic of our lesson. Ученики - Good morning, teacher! Режим Формы Время работы контроля T – Cl 0,5 -I’mfine, thanks. -I’mondutytoday. All are present. -Yes, Ihave T-P Устный, фронтал ьный 1 - Food and cooking T – Cl Устный, фронтал ьный 1 Устный, фронтал ьный 2 Устный, парный 2 -Rightyouare! We continue to speak about food and cooking. 4) Выполнение тренировочных лексических упражнений Актуализация и обобщение имеющихся у учеников знаний по теме. Проверкадомашнегозада ния.Повторениелексики потеме “Еда” But today we’ll have an unusual lesson. We are going to have a party. - Do you have parties at home? - Who usually cooks? - Do your guests bring food for your party? Like any party it needs some preparation. First of all we should make a list of products. Look at the screen! Here we have a crossword. Let’s do it! Now exchange your lists. Look at the screen and check. - Great! Well done! - Yes, I have parties at P-Cl home, but not very often./ I have parties every Saturday. - My mum usually cooks different dishes to a party./ I usually cook myself and my mum helps me. - No, guests never bring food to my party. / My guests sometimes bring food to my party. Pupils do the crossword. 2 If you want to cook smth, you should know a recipe. Where can you find it? Now let’s check how well you understand the meaning of the words, which are often used in recipes. Match the words with their definitions. 1 boiled 2 scrambled 3 pickled 4 poached 5 roast 6 fried 7 mashed 8 steamed a) To cook meat or vegetables in an oven or over a fire b) To cook food with steam c) Preserved in vinegar or salt water d) Cooked in hot oil e) To be cooked in water that is boiling f) To mix together the white and yellow parts of an egg and cook it g) To crush something, especially food h) To cook an egg without its shell in water that is boiling gently. Keys: 1e, 2f, 3c, 4h ,5a, 6d, 7g, 8b 5) Выполнение тренировочных речевых упражнений Совершенствование навыков восприятия и понимания иноязычной речи на слух 6) Гимнастика для глаз 7) Выполнение тренировочныхреч евыхупражнений Формирование грамматических навыков. Развитие умения писать. - We can find recipes in the internet or in the cookery book. P-P P-Cl Great! As I have said, we are going to have a party. But it’s not a simple party. We’ll have a PotluckParty! Please, watchavideo. Watch the video T-Cl Watchthevideoandbereadytoanswer my questions. Who can tell us the main rules of the Potluck Party? - You are absolutely right. Your eyes are tired. But we still have a lot of work. Look at the screen and let your eyes to have a rest. Do the exercise. P-Cl Would you like to invite some guests to our party? How can we invite guests? Let’s write invitations to our party. If you look at the -Yes, we would like to invite guests. - We can call our friends by Устный, парный 2 3 Устный, фронтал ьный 4 2 P-P P-Cl Письмен ный, 5 3 screen, you will see some variants of invitation cards. Look at them and create your own invitations. 8) Выполнение тренировочных речевыхупражнений Выполнение трансформационных упражнений 9)Физкультминутка 10) Выполнение тренировочных речевых упражнений 11) Выполнение тренировочных речевых упражнений 12) Заключительный этап 13) Рефлексия 14) Совершенствование навыков монологическойречи Систематизировать и обобщить знания по теме «возвратные местоимения», совершенствовать ритмико-интонационные и произносительные навыки Разъяснение домашнего задания Получить обратную связь, подвести итог урока We are almost ready to our party, but do you know table manners? Do you observe etiquette rules? I think it’ll be interesting for you to learn some rules of table manners. Read the list of table manners and choose only the correct options. Read them. Improve wrong sentences. Each of you has sheets of paper with the names of products. Please, stand up and put your food into an appropriate container. Take your sits. Now I can say that you are absolutely ready to a party. As you know each guest should bring some food to a Potluck Party. And I know that you have cooked some dishes to a party at home. I think it’ll be interesting for your classmates and our guests to learn what you have cooked and how did you cook it. I want to invite you to the blackboard. Show videos you have made while cooking your favorite dishes at home and tell us the recipes. Let’s begin with Kate and Kate. Girls come to the blackboard and introduce your dish. The rest of the class should listen attentively and fill in the tables I gave you. - Thank you for your projects. I see some of you were cooking for the first time. Tell me ,please what can you do in the kitchen yourself. - What your friends can do themselves? phone. We can write them on the internet. -We can write an invitation card. Writing invitations. - Yes, we know table manners. - Yes, we try to observe the rules of etiquette. Read and improve wrong sentences. индивид уальный P-CL Устный, фронтал ьный 4 2 P-Cl Устный, индивид уальный 10 - I can cook …myself. I can cut/peel/mix/switch on an oven…myself. - Kate, Igor…can …herself/himself/themselves P-Cl Устный, фронтал ьный 2 Write a recipe of any national Belarusian dish Listen to the teacher, Write down the H/T T-Cl Whose recipe did you like most? What ingredients do you need? How to cook it? - I like…most. I’ll cook it at home. I need… P-Cl It’s high time to the Potluck Party. Let’s lay the table. Help yourself. Invite our guests. Party!!! Introducing of Projects. P-s fill in the tables. 2 Устный, фронтал ьный 1 2 4 5
