ПЛАН – КОНСПЕКТ открытого урока, проводимого в 7 «Б» классе школы №11 г. Лида Дата проведения: 21 ноября 2017 года Тема урока: «The Best Friend» Тип урока: урок комплексного применения знаний, умений, навыков; Цель: развитие навыков монологической речи Прогнозируемый результат: предполагается, что к окончанию урока учащиеся будут готовы высказаться по заданной теме Основные задачи: Образовательные: - активизировать лексику по теме «Friends and Friendship»; - научить учащихся строить связное монологическое высказывание; Развивающие: - развивать мышление, внимание, память учащихся; стимулировать творческие способности учащихся Воспитательные: - создать условия для воспитания чувства сотрудничества, партнёрства; воспитывать уважение к одноклассникам, стремление ценить дружбу. Задачи для учащихся: - учиться высказывать свою точку зрения на английском языке; - учиться применять полученные знания на практике Методы: элементы интерактивного, коммуникативного, метода проектов Оборудование урока:- учебник «English 7» Н.В.Юхнель;- карточки с таблицами;- компьютерная презентация «The Best Friend»;- рисунки;- аудиоприложение песня «You're My Best Friend» by Nelson del Castillo; Ход урока 1. Организационный момент. (1-2 мин) Teacher: Good morning, pupils! How are you? (T – P1 – P2 - … - Pn – T) 2. Введение в атмосферу урока. Сообщение цели. (2-3 мин) Teacher: Let’s start our lesson with a wonderful song. Listen and say what this song is about? «You're My Best Friend» by Nelson del Castillo Pupils: Friends. Friedship. We need friends. True friends. How to be a true friend. Teacher: In the song we hear that good friends are hard to find. Do you agree? Pupils…. Teacher: By the way, what are the synonyms to the word-combination “a true friend”? Teacher: now can you guess the topic of the lesson? At the end of the lesson, you’ll be able to speak about your friends. 3. Речевая зарядка (фронтальный опрос) Teacher: To speak about a friend you need to answer three questions. What are they about? 4. Активизация ранее изученной лексики (На партах учащихся заранее прикреплены разноцветные карточки. Учащиеся делятся на три группы в соответствии с цветом.) Appearance Character Interests Teacher: In your groups choose the appropriate words and tick on the blackboard. good-looking tall/short handsome polite hard-working kind-hearted helpful playing games knitting Pupils read the words and translate them. 5. beautiful pretty lovely friendly honest careful learning languages reading cycling Чтение текста Teacher: Divide into 3 groups according to the colour and fill in the table. Teacher: Form other groups and exchange the information about Nick’s best friend. Snowball game «What have you learned about Liz?» 6. Монологическое высказывание о лучшем друге Teacher: Would you like to take part in this competition? What would you tell about your friend? (Учащиеся заполняют таблицу о своем друге. Домашним заданием было нарисовать портрет друга или сделать компьютерную презентацию. Далее учащиеся выступают, рассказывая о своем друге, а остальные задают вопросы для уточнения информации) 7. Подведение итогов. - рефлексия - домашнее задание Some people think it is unnecessary to have best friends. At home you’ll read and translate the text. Ex. 2a p. 68-69 (т.к. текст большого объёма 1-5 абзац – одной группе учеников, 5-10 – другой) - отметки за урок Teacher: Your marks are… One of symbols of friendship is joined hands. Stand in a circle, join hands and thank your classmate for smth good. Thank you for your kindness Thank you for your help Thank you for telling the truth Thank you for your devotion Thank you for your loyalty Thank you for your caring about me Thank you for forgiving me Thank you for keeping our secrets
