Загрузил mashenkap1991

Конспект занятия

Реклама
Конспект індивідуального заняття (ЗНМ ІІІ рівня)
Тема: Автоматизація звука [Р]
Мета: - автоматизувати звук [Р] на різному лексичному матеріалі;
- вдосконалювати навички словотворення, словозміни;
- розвивати фонематичний слух, зв’язне мовлення, мислення, увагу, пам'ять;
- виховувати звукову культуру мови, зацікавленість, зосередженість, бажання чітко і
правильно вимовляти звуки.
Обладнання: картки для занять пальчиковою гімнастикою, картинки на звук [Р] з
лексичних тем (іграшки, одяг, продукти харчування), картинки із зображенням професій,
птахів та тварин, словесні тексти та завдання.
Хід заняття
1. Орг. Момент. Логопед читає вірш «Важка літера»
Боря Р не вимовляє
Борі мама підсобляє:
-Ну кажи за мною:
«Рама, риба, хмара, брама».
Боря на не відстає
Тільки знову за своє
Замість «Риба» каже «Либа»
Замість «Рама» каже «Лама».
Мама встала: «Ох, ти ж, Боля!»
Він як скочить на стілець
-І не Боля я, а Бор-р-я!
Ну, нарешті, молодець!
Установка на правильну вимову звука [Р]
2. Пальчикова гімнастика.
Логопед пропонує дитині виконати вправу «Заховай рибок від котика» на картці для
занять пальчиковою гімнастикою правою та лівою рукою з одночасним
повторенням складів:
РА РО РУ РИ РЕ
АР ОР УР ИР ЕР
3. Ігровий момент (поява казкового ведмедика)
Казка-загадка
«Був собі ведмедик. Як його звали? Здогадайся сам. В його імені є звук Р (Барні).
Жив він під великим деревом, в назві якого є теж звук Р. Ведмедик дуже любив звук
Р, і все, що в назві має цей звук (іграшки, кольори, одяг, їжу. Дитина вибирає
потрібні картинки на задані теми). Якось у ліс прийшли по гриби брат і сестра. В
їхніх іменах теж є звук Р.
Діти заблукали у лісі. Сіли на пеньок і засумували. Аж ось із-за дерева виглядає
ведмедик і каже: «Знаю, чому ви сумуєте. Я вам допоможу. Тільки спочатку
виконайте мої завдання».
Завдання:
 Знаходження предметів на завантаженому просторі. «Знайди на картинці тварин
із звуком Р»
 Словотворення (утворення прикметників від іменників) «Назви правильно за
зразком»
Страва яка готується з картоплі – картопляна, з моркви -…, з кукурудзи - .., з
гречки - …, з гороху -…, з гарбуза -...
Фізхфилинка
Логопед пропонує вимовляти жартівливі чистомовки на звук Р одночасно з
імітацією рухів:
Ра-ра-ра – висока гора;
Ре-ре-ре – широке в нас море;
Ор-ор-ор – росте мухомор;
Ру-ру-ру – стрибає кенгуру;
Ра-ра-ра – Вані спати вже пора.
 Словозміна
Родовий відмінок однини
«Скажи правильно: «Чого не стало?»»
Огірок – огірка, ручка …, іграшка…, зебра…, помідор…, сорока….
Орудний відмінок однини
«Ким, або чим можна милуватися?» (снігуром,рибкою,травичкою…)
 Словотворення за подібністю
Гра «Закінчи слово»
Логопед називає перший склад, а дитина з нього утворює слова.
РА- рак, ракета, ранок, ранець, радість, рама…
РО- рот, ромашка, роги, робітник, робота…
РИ – риба, рибалка, рис, рижик…
РЕ – редька, редиска, ремонт, ремінь…
РУ- рука, рушник, рукомийник….
 Формування чуття мови «Додай склад»
Гіта-ра, хма-ра, соки-ра, но-ра, пе-ро, мо-ре, шкі-ра, ко-ра, кенгу-ру.
 Словотворення за допомогою суфіксів
Гра «Назви дитинчат тварин»
Зебра - зебренята, жирафа – жирафенята, рись – рисенята, сорока- сороченята,
зубр – зубренята, тигр – тигренята.
 Формування семантичного значення слів.
«Закінчи речення словом із звуком Р»
- Якщо пити холодну воду, заболить…
- Прудка білка стрибає по…
- З молока виготовляють …
- Пилкою розпилюють…
- Вудочкою ловлять…
 Автоматизація звука Р в прислів’ях
«Повтори прислів’я і поясни його значення»
- Щира праця гори верне.
- Вірний друг – то найдорожчий скарб.
- Не радій чужому горю.
 Складання речення з поданим словом.
«Склади речення про людину цієї професії»
Логопед показує картинку з зображенням певної професії, а дитина придумує
речення (лікар, кухар, пекар, перукар, двірник, продавець, аптекар).
Підсумок заняття
Скачать