Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 5 «Солнышко» Бугульминского муниципального района Республики Татарстан Мастер – класс «Непослушные пальчики» для родителей и детей 2 младшей группы. Воспитатель: Л.А.Филиппова 2018 Цель: Показать важность работы по развитию мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста. Задачи: 1. Познакомить родителей с формами развития мелкой моторики. 2.Апробировать с родителями несколько игр и упражнений по развитию мелкой моторики. 3.Воспитывать желание помогать детям в развитии мелкой мускулатуры. Участники: родители и дети Форма проведения: мастер – класс. Ход мастер-класса: Добрый день, уважаемые родители! Нам очень приятно видеть всех вас сегодня вместе. Тема нашего сегодняшнего мастер–класса «Непослушные пальчики». Мы хотим сегодня затронуть вопрос о важности работы по развитию мелкой моторики. Существует несколько разновидностей упражнений для развития мелкой моторики. Мелкая моторика рук – это разнообразные движения пальчиками и ладонями. Ребенок постоянно изучает, постигает окружающий мир. Ему необходимо все щупать, трогать, гладить, хватать. Прикосновение – один из основных методов накопления информации. Прежде чем начать наш мастер-класс, хочу попросить взять лист бумаги со стола обеими руками, мы с вами сейчас будем мять бумагу, следуя моим инструкциям. Игровая разминка «Снежок» Раз, два, три, четыре, пять Мы бумажку будем мять! Мы бумажку будем мять! Свои ручки развивать! (Плотную бумагу берём со стола и мнём обеими руками) В ручку правую возьмём И чуть-чуть её помнём. Мы чуть-чуть её помнём Левой ручке отдаём. (Берём в левую руку и мнём только левой рукой) В ручку левую возьмём И чуть-чуть её помнём. Мы чуть-чуть её помнём И на стол быстрей кладём. (Убираем смятую бумагу на край стола) На бумажку посмотри, На что похоже говори! (Дети отвечают, на что похожа их смятая бумажка) 1, 2, 3, 4, 5! Мы закончили играть. Пальчики свои встряхнём, Заниматься мы начнём! Вопросы родителям: Как вы думаете, для чего мы делали это упражнение? Какие были ощущения? Что вы чувствовали при выполнении упражнения? Девиз мастер-класса: «Послушай – и ты узнаешь, посмотри – и ты поймешь, сделай сам – и научи ребенка». II. Практическая часть Предлагаем вашему вниманию игры и упражнения на развитие мелкой моторики, которыми можно заниматься как в детском саду, так и дома. Различные игры с пальчиками: 1.Пальчиковая игра - это инсценировка каких – либо рифмованных историй, сказок при помощи рук. Попробуем и мы с Вами поиграть в такие игры. «Моя семья» Этот пальчик – дедушка, Этот пальчик – бабушка, Этот пальчик – папочка, Этот пальчик – мамочка, Этот пальчик – я. Вот и вся моя семья! (попеременно массируем пальцы руки, на последней строке сжимаем и разжимаем кулачки). 2.Игры с прищепками А) Упражнения с речевым сопровождением. - Бельевой прищепкой поочерёдно «кусаем» ногтевые фаланги (от указательного к мизинцу и обратно) на ударные слоги стиха: Сильно кусает котёнок-глупыш, Он думает, это не палец, а мышь. (Смена рук) Но я же играю с тобою, малыш, А будешь кусаться, скажу тебе: «Кыш! ». Б) Представьте вместе с ребенком, что прищепки - это маленькие рыбки, а кружочек или квадратик, выполненный из картона - это кормушка. Ну, а ребенку надо помочь рыбкам пообедать, то есть, прикрепить их по периметру фигуры. А можно сделать вот такие забавные прищепки и ребенку играть будет гораздо интересней. В) Очень интересно для детей «приделывать иголки» ежу, вырезанному из картона и т. д. (показываю я) «Ёжик» Ёжик, ёжик, где гулял? Где колючки растерял? Ты беги скорей к нам, ёжик, Мы тебе сейчас поможем. «Морковка» Прицеплю листочки ловко, И получится морковка. 3.Игры с сыпучими материалами Игры с крупами (дети очень любят играть руками в сухом пальчиковом бассейне из гречки, гороха, фасоли). А) Самомассаж в «сухом бассейне» (показываю я) Насыпаем в емкость горох или фасоль. Ребенок запускает туда руки и изображает, как месят тесто, приговаривая: "Месим, месим тесто, Есть в печке место. Будут-будут из печи Булочки и калачи". Б) В «сухой бассейн» помещаем горох или бобы, а также мелкие игрушки от киндер-сюрприза. Ребенок запускает в него руку и старается на ощупь найти и определить игрушку. В) Дидактическая игра «Золушка» - на кухне разрешите ребенку разобрать несколько круп, ему это понравится. Г) Рисование по крупе. На яркий поднос тонким равномерным слоем рассыпьте мелкую крупу (манку). Проведите пальцем ребенка по крупе. Получится яркая контрастная линия. Затем попробуйте вместе нарисовать какие-нибудь предметы (забор, дождик, волны, буквы и т. д). С детьми рисуем. 4.Игры с носовыми платочками А) Комканье платка — берем носовой платок за уголок и показываем ребенку, как целиком вобрать его в ладонь, используя пальцы только одной руки. Другая рука не помогает. Можно одновременно комкать и два платка руками. «У меня живёт проглот – Весь платок он скушал, вот! » Ребенок комкает, начиная с угла, платочек так, чтобы он весь уместился в кулачке. Б) Прятки с платочком – спрячем платочек в мамин кулачок. 5. Игры с карандашом, бигудями (мячиком-ёжиком, грецкими орехами). А)Грани карандаша легко укалывают ладони, активизируют нервные окончания, снимают напряжение. Карандаш в руках катаю, Между пальчиков верчу. Непременно каждый пальчик, Быть послушным научу. Б) С большими бигудями Машина, машина Бежит, гудит В машине, машине Шофер сидит Би, би, би, би. Стоп! III. Итог мастер-класса. Рисование «Мое настроение». Родителям предлагается изобразить изображение. Моё настроение после мастер класса похоже…. Спасибо за внимание, в заключении хотим вам раздать памятку для развития мелкой моторики. Памятка для родителей Детям дошкольного возраста для развития мелкой моторики необходимо предлагать: 1. Упражнения с массажными шариками, грецкими орехами, карандашами, ручками, фломастерами. 2. «Танцуйте» пальцами и хлопайте в ладоши тихо и громко, в разном темпе. 3. Используйте с детьми различные виды мозаики, конструкторы (железные, деревянные, пластмассовые), игры с мелкими деталями, счетными палочками. 4. Организуйте игры с пластилином, тестом. 5. Попробуйте технику рисования пальцами. Можно добавить в краски соль или песок для эффекта массажа. 6. Используйте цветные клубочки ниток для перематывания, веревочки различной толщины и длины для завязывания и развязывания. 7. Включите в игры разнообразный природный материал (палочки, веточки, шишки, скорлупки, початки и т. д.) . 8. Занимайтесь с детьми нанизыванием бусин, бисера, учите расстегивать и застегивать пуговицы, кнопки, крючки, молнии. 9. Давайте детям лущить горох и чистить арахис. 10. Запускайте пальцами мелкие волчки. 11. Складывайте матрешку, играйте с различными вкладышами. 12. Режьте ножницами. Дорогие Родители! Вызывайте положительные эмоции у ребенка! Употребляйте слова и фразы, несущие оптимистическую окрашенность, например: «Как интересно! », «Вот, здорово! », «Давай помогу! », «Красота! » и т. д. Помните, чтобы вы не создавали вместе с ребенком, главное – желание продолжать заниматься подобной деятельностью и дальше, поэтому завершайте свои занятия в хорошем настроении и малыша, и Вашем.
