Развитие речи и творческого воображения младших школьников

РАЗВИТИЕ РЕЧИ И
ТВОРЧЕСКОГО
ВООБРАЖЕНИЯ МЛАДШИХ
ШКОЛЬНИКОВ
Учитель начальных классов Санджиева Е.С.
ЦЕЛИ:
1. СПОСОБСТВОВАНИЕ ПОЛНОЦЕННОМУ РАЗВИТИЮ
ЛИЧНОСТИ ЧЕРЕЗ САМОВЫРАЖЕНИЕ И
ТВОРЧЕСТВО.
2. ФОРМИРОВАНИЕ ПОТРЕБНОСТИ В ТВОРЧЕСКОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
3. ОРГАНИЗАЦИЯ ТВОРЧЕСКОГО СОТРУДНИЧЕСТВА
УЧАЩИХСЯ, ПОЛУЧЕНИЕ ОРИГИНАЛЬНОГО
РЕЗУЛЬТАТА.
ЗАДАЧИ:
1. ОЗНАКОМИТЬСЯ С ЛИТЕРАТУРОЙ ПО ДАННОМУ
ВОПРОСУ;
2. СИСТЕМАТИЗИРОВАТЬ РАБОТУ ПО РАЗВИТИЮ
ПИСЬМЕННОЙ И УСТНОЙ РЕЧИ ШКОЛЬНИКОВ НА
УРОКАХ;
3. СОЗДАТЬ УСЛОВИЯ ДЛЯ ТВОРЧЕСКОГО
ПОТЕНЦИАЛА ДЕТЕЙ;
4. ПОПОЛНЯТЬ ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ И
ИСПОЛЬЗОВАТЬ ЕГО НА УРОКАХ.
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ
проблемные
поисковые
практикоориентированные
ФОРМЫ
Индивидуальные
(стихи, пересказ)
индивидуальногрупповые
(микро
групповое
взаимодействие,
практическая
ситуация)
Коллективные
(межгрупповое
взаимодействие)
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ
ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ
Творческая
деятельность
Игровая
деятельность
Сочинения и
диктанты
Сюжетные и
тематические циклы
уроков
Интеллектуальные
игры
РЕЧЬ ПРЕДСТАВЛЯЕТ СОБОЙ СЛОЖНУЮ, СПЕЦИФИЧЕСКИ
ОРГАНИЗОВАННУЮ
ФОРМУ
СОЗНАТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ЧЕЛОВЕКА. ФОРМИРОВАНИЕ РЕЧИ У ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ
ИНТЕЛЛЕКТА
ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ
ЗАМЕДЛЕННО
И
ВЕСЬМА
СВОЕОБРАЗНО.
РАЗВИТИЕ РЕЧИ ТЕСНО СВЯЗАНО С ДВИЖЕНИЯМИ. ЕЖЕДНЕВНО Я
УДЕЛЯЮ ВРЕМЯ НА УРОКЕ НА РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ
(ОБЯЗАТЕЛЬНО С СОПРОВОЖДЕНИЕМ РЕЧИ). МАЛЕНЬКИЕ СТИХИ,
ЗАГАДКИ,
ПОТЕШКИ,
ФИЗМИНУТКИ
ПОМОГАЮТ
РАЗВИВАТЬ
СЛОВАРНЫЙ ЗАПАС.
ЗНАНИЕ ПОСЛОВИЦ И ПОГОВОРОК ОБОГАЩАЕТ
ДЕТЕЙ, ДЕЛАЕТ ИХ БОЛЕЕ ВНИМАТЕЛЬНЫМИ К
СЛОВУ, ЯЗЫКУ, РАЗВИВАЕТ ПАМЯТЬ. ЗАОСТРЯЮ
ВНИМАНИЕ ДЕТЕЙ, ЧТО ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ
НУЖНО УПОТРЕБЛЯТЬ ВОВРЕМЯ И КСТАТИ.
ИГРА ИМЕЕТ БОЛЬШОЕ ЗНАЧЕНИЕ В
ВОСПИТАНИИ, ОБУЧЕНИИ И ПСИХИЧЕСКОМ
РАЗВИТИИ ДЕТЕЙ. ОНА ДАЕТ ВОЗМОЖНОСТЬ
РОБКИМ, НЕУВЕРЕННЫМ В СЕБЕ ДЕТЯМ
ПРЕОДОЛЕТЬ
СВОИ
КОМПЛЕКСЫ
И
НЕРЕШИТЕЛЬНОСТЬ.
ИГРУ
МОЖНО
ИСПОЛЬЗОВАТЬ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ АБСОЛЮТНО
ВСЕМУ.
ИГРЫ СПОСОБСТВУЮТ СОЗДАНИЮ ХОРОШЕГО
ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА В КОЛЛЕКТИВЕ. В
СВОЕЙ РАБОТЕ ИСПОЛЬЗУЮ ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ
МЫШЛЕНИЯ, РЕЧИ, ПАМЯТИ, ВНИМАНИЯ,
МЕЛКОЙ МОТОРИКИ.
ТЕАТРАЛЬНЫЕ ИГРЫ
СНИМАЮТ ПСИХИЧЕСКУЮ
И ФИЗИЧЕСКУЮ
УТОМЛЯЕМОСТЬ,
КОРРЕКТИРУЮТ
МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ
ОТНОШЕНИЯ.
ДРАМАТИЗИРУЕМ СКАЗКИ И
СОЗДАЕМ ИХ НА НОВЫЙ
ЛАД.
СТАРАЮСЬ
ТВОРЧЕСКИ
ОРГАНИЗОВАТЬ
ПОВСЕДНЕВНОСТЬ,
ЧТОБЫ
НАПОЛНИТЬ
ДЕНЬ
ИНТЕРЕСНЫМИ И ПОЛЕЗНЫМИ МЫСЛЯМИ И ДЕЛАМИ,
МАЛЕНЬКИМИ ПОБЕДАМИ И РАДОСТЯМИ; ПОМНИТЬ, ЧТО
ОТ ЛЮБОЙ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИДЕТ НИТЬ В
ПРОШЛОЕ И БУДУЩЕЕ.