Индивидуальный план работы воспитателя Месяц Образовательная Направление область развития 2 3 Октябрь Речевое развитие Развитие словаря Фонетическое восприятие Познавательное развитие Сенсорное развитие Задачи 4 Активировать глагольные словарь по теме. Закрепить понятие «слово» «предложение», упражняться в наращивании предложений. Формировать навык словообразования прилагательных от существительных. Совершенствовать фонетический слух и фонетическое представление, звукослоговой анализ слов. Развивать контроль над своим произношением. Учить подбирать группу предметов по заданному признаку. Закреплять умение устанавливать связь между признаками в Содержание работы 5 Игра «Что не бывает? Почему» Игра «Почини слово» Игра «Закончи предложение» Игра «Узнай по контуру» Игра «Времена года» Игра «Книга моих желаний» Игра «Запомни и повтори цепочки слогов» Игра «Где звуки» Игра « До, между, после» Игра «Я и моя семья» Игра «Чудесный мешочек» (дикие и домашние животные)» Игра «Осенние слова» Тема 1. 2. 3. 4. 6 «Дикие животные» «Я и моя семья» «Мой город» «Народная культура и традиции» Восприятие художественной литературы Формирование позитивного образа «Я» и Социальнопозитивного Коммуникативное отношения к Развитие окружающим. Формирование адекватной самооценки. Формирование коммуникативных навыков и возрастной формы общения природе, делать выводы. Учить названия приметы осени изменения в природе, используя образные слова и выражения. Развивать память, внимание через игры и игровые упражнения. Повышение уверенность в себе, развитие чувства доверия к окружающему миру. Формирование умения благополучно выходить из конфликтных ситуаций. Развитие способности понимать эмоциональное состояние других людей и умения адекватно выражать собственное. Развитие эстетический вкус с помощью воспроизведения художественного образа осеннего Игра «Съедобное, несъедобное» Игра «Собери листочки» Игра « Сравни, что больше?» Игра « Что лишнее? Почему?» Игра «Подбери пару » Игра с картинками. Ноябрь Художественноеэстетическое развитие Формирование художественноеТворческих способностей. Развитие эстетического вкуса. Развитие общей и мелкой моторики Речевое развитие Развитие словаря Фонетическое восприятие дерева. Развитие тактильной чувствительности. Обогащение словарного запаса через художественное слово Упражнение для снятия мышечного напряжения. Развитие ловкости пальцев рук, скоординированности их движений. Учить составлять описательный рассказ из 3-х предложений. Продолжить отрабатывать в речи простые предлоги: В, ЗА, ИЗ; Закрепить умение составлять предложения из 2-3 слов; Закрепить знание о домашних животных и их детенышей: корова с теленком; Закрепить умение образовывать и использовать в речи существительные с Игра «угадай по звуку» Игра «Подбери по цвету» Игра «Что из чего?» Игра «Обведи». Игра «Замри» Пальчиковая игра 1. «Дружба» «есть в лесу из 2. «Транспорт» бревен дом» 3. «Уроки Игра «Назовите Айболита» одним словом» 4. «Кто Игра «Чьи ноги готовится к зиме» или лапы за забором» Игра «На кого похожи» Игра «Помоги другу» Игра «Что хорошо, а что плохо» Игра « Наземный транспорт» уменьшительноИгра « Закончи ласкательным предложение» суффиксом-очек; Развитие слуховое внимание, зрительное восприятие и внимание; Закрепить знания о транспортных средствах. Воспитывать любовь к животным. Познавательное развитие Сенсорное развитие Развитие познавательной активности Формирование Продолжить знакомится с видами транспорта, польза человека. Познакомить с одомашненными разных климатических областей: Развить способность анализировать, делать выводы, устанавливать простейшие причинноследственные связи. Воспитывать любовь к животным, умение сопереживать, помогать. Коррекция Игра «Что для чего?». Игра «Как животные падают голоса» Д/игра «Чей хвост?», Д/игра «Назови одним словом», Игра «Что за зверь?» Игра «Подбери пару» Игра «Классификация» Игра- лото «Домашние звери». Домашние животные Дружба Социальнокоммуникативное Развитие Художественноэстетическое позитивного образа «Я» и позитивного отношения к окружающим. Формирование адекватной самооценки. Формирование коммуникативных навыков и возрастной формы общения Формирование художественнотворческих способностей. Развитие эстетического вкуса. Развитие общей и мелкой моторики застенчивости, развитие коммуникативных навыков, внимания, памяти. Становления положительного отношения к окружающему миру развивать творческую инициативу и воображение, используя в своей работе разнообразные Художественные материалы; - развивать чувства ритма, цвета, композиции - способствовать развитию связной диалогической речи, мелкой и крупной моторики детей, обогащать словарь посредством включения художественной литературы в непосредственноОбразовательную деятельность Дидактические игры: «я опишу, а ты назови», «едем в гости», «Что изменилось». Игра «Хитрые вопросы» Транспорт Загадывание и отгадывание загадок. Игра «Чей звук» Упр. «Машины едут по дороге» Игра «Собери светофор» Игра «Разноцветные шары» Игра «Времена года» Игра «Найди такой же». продолжать развивать эстетическое восприятие окружающего мира, способность видеть красивое, интерес к окружающему миру Физическое развитие Речевое развитее Декабрь Дидактические игры: «Птичкисинички», «Я Развитие и водитель», «У совершенствование Упражнения для оленя…» двигательных снятия мышечного Игра «Лохматый умений и навыков, напряжения. пес», координации Развитие ловкости Пальчиковые движений, пальцев рук, игры: «Муха», ориентировки в скоординированности «Курочка». пространстве. их движений. Развитие мелкой Составление моторики. описательных рассказов. Развитие словаря Игра Фонематическое Активизировать «Специальные восприятие словарь по данной машины» теме. Учить Игра «По дороге составлять связные в детский сад» рассказы по схемам. Игра «Красный, Совершенствовать Желтый, грамматический Зеленый» строй речи. Развивать Игра «Доскажи фонематический словечко» слух, навыки речевого общения. Дидактические Добавиться полных игры: «Я 1. «Здравствуй, зимушка-зима»! 2. «Город мастеров» 3. «Все работы хороши» 4. «Новогодний калейдоскоп» ответов на вопросы. Развивать общеречевые навыки. Познавательное развитие Социальнокоммуникативное развитие Сенсорное развитие развитие познавательной активности Формирование позитивного образа «Я» и позитивного отношения к окружающим. Формирование адекватной самооценки Систематизировать представление о разных видах транспорта. Довести до сознания ребенка, что в большом городе все движениемашин, и пешеходов – подчиняется особым правилам, которые называются правилами дорожного движения. Закрепить понятия: «транспорт», «пешеходы», умение правильно переходить улицу, о сигналах светофора и их значения. Развивать социальные навыки: умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение других. Воспитывать любознательность, формировать знания водитель», Игра «Найди пару» Игра «Стадо» Работа по карточкам Игра «Собери созвездие» Здравствуй, зимушка-зима! Все работы хороши д/игра «Чей детеныш?» д/игра «Чей хвост, чья голова?» загадки о зиме. Чтение стихов о разных городах. Рассматривание картин с зимним пейзажем. Игра «Холодно жарко» Игра «Назови одним словом» Игра « что за зверь?» Художественноэстетическое Физическое развитие формирование коммуникативных навыков и возрастной формы общения о взаимосвязи всего живого в природе способствовать особого отношения людей к диким животным. Формировать художественнотворческих способностей. Развитие эстетического вкуса. Развитие общей и мелкой моторики Учить аккуратно приклеивать к основной форме детали (иголки, нос, глаза). Закреплять навыки конструирования из бумаги. Активизировать речь детей. Развивать творческое воображение, фантазию, мелкую моторику рук, речь, внимание, наблюдательность. Формировать у детей желание заниматься ручным трудом. Воспитывать аккуратность в работе. Развитие и Упражнение для совершенствование снятия мышечного двигательных напряжения. Игра «Найди свою группу» Игра «Художники» Игра «Узнай по частям» Игра «Составь снеговика» Игра «Закончи предложение» Упр. «Большие и маленькие» Игра «Что из чего?» Дидактические игры: «Составь домик», «Зимний узор» Упр. «Мы шагаем по сугробам» Игра-массаж «Этот пальчик бабушка …» Игра «беги ко мне», Игра «кот и мыши» Игра «Попади в круг» умений и навыков, координации движений ориентировки в пространстве. Развитие мелкой моторики. Развитие ловкости пальцев рук, скоординированности их движений. Количество пропусков: Период занятий Количество пропусков за период занятий октябрь Месяц ноябрь Всего декабрь Динамика состояния ребенка: ____________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________ Рекомендации по дальнейшей работе: ____________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________ Дата ______________ Подпись специалиста ____________________ С индивидуальным образовательным маршрутом психолого-педагогического /или психолого-медико-педагогического/ сопровождения моего ребенка ознакомлен и согласен принимать необходимое участие в его реализации _______________________/ ___________________ ФИО родителя (законного представителя)
