3. Содержание дисциплины (модуля)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
имени ШАКАРИМА города СЕМЕЙ
Документ СМК 4 уровня
УМКД
УМКД 042- 18-151.27./ 01.2014
Учебная
Редакция № 1 от
программа дисциплины
________2014 г.
«Аудиотехника и технология
подготовки передач»
Факультет экономики, права и гуманитарных наук
Кафедра журналистики и практического казахского языка
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
ДИСЦИПЛИНЫ
«Аудиотехника и технология подготовки передач»
для специальности 5В050400 «Журналистика»
Семей
2014
УМКД 042- 18-151.27./ 01.2014
Редакция № 1 от ________2014г.
Страница 2 из 10
Предисловие
Учебная программа дисциплины составлена на основании каталога элективных
дисциплин
1 РАЗРАБОТАНО
Кафедрой журналистики и практического казахского языка Государственного
университета имени Шакарима г. Семей
Руководитель работ __________________ 01. 09. 2014 г. И.Бароховский,
Преподаватель кафедры журналистики и практического казахского языка
2 РАССМОТРЕНО
Учебная программа рассмотрена на заседании кафедры журналистики и
практического казахского языка
Зав кафедрой ________ «___»_______ 20__ А.Жумагулова
Протокол №___от «____» _______20__ года.
3. ОДОБРЕНО
Учебная программа одобрена учебно-методического бюро факультета
экономики, права и гуманитарных наук
Председатель УМБ ________ «___»_______ 20__ С.Тойкин
Протокол №___от «____» _______20__ года.
4. РЕЦЕНЗЕНТЫ _____________________________________________________
_____________________________________________________________________
5.УТВЕРЖДЕНО
Проректор по учебнометодической работе,
председатель УМС ________ «___»_______ 20__ Г.Искакова
3 ВВЕДЕНО впервые
УМКД 042- 18-151.27./ 01.2014
Редакция № 1 от ________2014г.
Страница 3 из 10
Содержание
Пояснительная записка
Структура дисциплины (модуля)
Содержание дисциплины (модуля)
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
(модуля)
5 Материально-техническое обеспечение
1
2
3
4
УМКД 042- 18-151.27./ 01.2014
Редакция № 1 от ________2014г.
Страница 4 из 10
1 Пояснительная записка
Назначение дисциплины (модуля)
дисциплина
«Аудиотехника и технология подготовки передач»
предназначена для студентов специальности 5В050400 – «Журналистика».
Данная дисциплина занимает важное место среди гуманитарных дисциплин,
определяющих теоретический уровень профессиональной подготовки по
специальности.
Цель изучения дисциплины – является приобретение студентами
базовых знаний в этой области. Курс предназначен для студентов,
обучающихся по направлению журналистика. Лекционный курс «ОР»
является главным теоретическим предметом, знакомит студентов со
спецификой практитческой работы на радио, социальными функциями
электронной
журналистики,
изобразительно-выразительными
средствами, основными телевизионными профессиями, а также дает
полное представление об истории ЭЖ.
Задачи изучения дисциплины:
- ознакомить студентов с новыми тенденциями развития радийных средств
массовой информации в условиях формирования информационного общества, а
также с той частью новых информационных и компьютерных технологий,
которая необходима в практической профессиональной работе журналиста;
- сформировать устойчивые навыки журналистской работы в Интернете.
- познакомиться с общими тенденциями развития общественного сознания в
условиях становления информационного общества на базе развития новых
информационных технологий;
- изучить возможности использования компьютера и новых информационных
технологий в индивидуальной работе журналиста;
- рассмотреть особенности сетевых средств массовой информации;
В результате изучения дисциплины студент должен:
- сформировать устойчивые навыки работы на радио.
УМКД 042- 18-151.27./ 01.2014
Редакция № 1 от ________2014г.
Страница 5 из 10
- познакомиться с общими тенденциями развития общественного сознания в
условиях становления информационного общества на базе развития новых
информационных технологий;
- изучить возможности использования компьютера и новых информационных
технологий в индивидуальной работе журналиста;
- обучиться основам монтажа, практической записи звука;
- рассмотреть особенности сетевых средств массовой информации;
3.5. Пререквизиты курса
Введение в журналистику,
3.6. Постреквизиты курса
Интернет-журналистика
2. Структура дисциплины (модуля)
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 кредита, в том числе
лекционных занятий – 1 кредит (15 ч.), практических занятий – 2 кредита (30
ч. ). На самостоятельную работу отводится: срсп – 22,5 ч., срс – 67,5ч.
3. Содержание дисциплины (модуля)
3.1. Наименование лекционных занятий
1. Современное место электронной журналистики в системе средств
массовой информации и искусств. Теоретическое и прикладное значение курса.
Методология изучения курса. Содержание курса. Обзор литературы по
истории, теории радиожурналистики.
2. Функции радио. Структура аудио-передач. Обязательные составляющие.
3 Изобразительно-выразительные средства ЭЖ. Монтаж – история и
современность. Монтаж. Виды монтажа, его цели и разновидности:
технический, конструктивный, художественный, параллельный, перекрёстный,
ассоциативный монтаж.
4. «Жанры радиожурналистики».
Понятие «публицистика». Жанры информационной публицистики –
информационное сообщение (заметка), интервью, репортаж, прямые
включения.
Жанры аналитической публицистики - комментарий, обозрение, беседа,
пресс-конференция, корреспонденция, обозрение, беседа, дискуссия, прессконференция,
корреспонденция,
ток-шоу.
Жанры
художественной
публицистики – очерк, зарисовка, эссе, памфлет, фельетон.
УМКД 042- 18-151.27./ 01.2014
Редакция № 1 от ________2014г.
Страница 6 из 10
5. Виды сценария. Литературный сценарий - основа передачи. Средства
создания публицистического сценария. Литературный сценарий, режиссерский
сценарий, рабочий сценарий. Формы записи сценария: запись сценария в два ряда,
запись сценария сплошным текстом.
6.
Основные творческие профессии, их профессиональные функции и
взаимодействие в процессе создания программы. Журналистские профессии
(репортёр, комментатор, корреспондент, обозреватель, сценарист, шеф-редактор,
редактор).
7. Редактор – организатор творческого процесса. Ведущий (модератор)
информационно-аналитической программы. Ведущий развлекательных программ
(шоу-мен).
Режиссерские профессии (режиссер-постановщик, звукорежиссер, программный
режиссер, ассистент режиссера). Творческое взаимодействие режиссера и
оператора звуковой записи.8 Информационные жанры
8 «Принципы и основные подходы к классификации программ».
Попытки научной классификации программ. Классификация Д. Смита, Г.
Махлупа, Ф. Барнуса, Т.Вариса. Многоаспектность программы как основной
критерий построения научной классификации.
Функциональный, содержательный, формальный и адресный аспекты
типологизации в качестве определяющих. Классификации, предложенные
Э.Г.Багировым. Методы и средства социологического исследования аудитории:
аудиометр, телефонный зондаж, качественный и количественный анализ.
Стратегическое и тактическое программирование передач. Тайм-слоты. Понятие
«формат программы». Деятельность дирекции программ.
9. Жанрово-тематическое построение дня. Структура программы, этапы
программирования: прогнозирование, стратегическое и тактическое
программирование, перспективное и календарное планирование, верстка и выпуск
программ в эфир. Основные тематические блоки программы: информационнопублицистический, художественно-игровой, развлекательный. Культурнопросветительские и учебно-образовательные разделы. Виды вещания: новостные
информационные, общественно-политические, молодежные, культурнопросветительские, музыкальные, спортивные и игровые программы.
10. Жанры художественной публицистики: очерк, зарисовка, эссе. Очерк как
ведущий жанр художественной публицистики. Предмет очерка.
УМКД 042- 18-151.27./ 01.2014
Редакция № 1 от ________2014г.
Страница 7 из 10
11. Виды очерка: портретный, путевой. Способы отражения документального
материала (реконструкция события, метод длительного наблюдения).
12. Средства создания художественного образа.
13.Важнейшие качества художественной публицистики (исследование, рассказ,
яркая образность) характер творческой и профессиональной задачи.
14. Художественно-сатирические жанры: фельетон, памфлет. Специфика
аудиосатирического образа.
15 Социальная проблема и личность в радиожурналистике.
3.2. Перечень практических занятий
1.
Обзор жанров информационной
интервью, заметка, отчёт, репортаж.
публицистики:
выступление,
2.
Выступление – один из ведущих жанров информационной
публицистики, его сущностные характеристики и разновидности.
Изучение структуры сценария репортажа и подготовка сценария.
3. Просмотр анализ и рецензирование цикла репортажей всей группой.
Обсуждение.
4. Этапы работы над информационным сюжетом. Толкование термина
«сюжет». Замысел, тема, идея, композиция сюжета. Подготовка , запись,
монтаж репортажа по предварительно написанному сценарию.
5. Виды монтажа. Запись сюжета и монтирование его средствами
последовательного и параллельного монтажа. Практическое применение
ассоциативного, интеллектуального, психологического монтажа.
6.
Создание
художественной
истории
с
применением
вышеперечисленных видов монтирования (объем до 5 минут).
всех
7. Техническая организация прямого эфира аналитического ток-шоу.
Практическое исполнение ролей ведущего, режиссера, оператора звукозаписи.
8. Изучение и письменный анализ блоков новостей трех радиоканалов
(городского, областного, республиканского). Разработка собственной
структуры такого блока.
9. Выпуск законченного и оформленного блока новостей университета
группами из 3-х человек (журналист, звукооператор, монтажер). Каждый
выпуск – включает в себя не менее 3-х новостей. Разработка шапки,
звукового логотипа. /6 часов/
УМКД 042- 18-151.27./ 01.2014
Редакция № 1 от ________2014г.
Страница 8 из 10
10. Сценарный план и сценарная заявка фестивальной документальной
программы. Обсуждение и выбор темы фестивальной документальной
программы.
11. Подготовка документальной передачи (осуществление самостоятельной
выездной документальной аудиозаписи).
3.3. перечень тем для самостоятельной работы
1. «Радио в системах массовой информации и искусств. Функции радио».
2. Подготовка текста выступления на тему «Чистый лист». Это задание
выявляет способность студентов импровизировать, свободно выражать свои
мысли, и умение общаться со зрителем.
3. «Возникновение и развитие радиожурналистики».
4. «Радио за рубежом»
5. «Информационно-публицистическое вещание»
6. Работа с программами компьютерного монтажа (разработка
сопровождающей обвязки для передачи).
7. Изучение документальных записей. Оценка технической структуры.
8. Проведение блиц-опроса.
9. Подготовка сценария для проблемного ток-шоу.
10. Работа режиссера прямого эфира.
11. Работа с программами аудио-монтажа.
4. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
(модуля)
1. Ключи к эфиру: в 2 кн. Кн. 1: Радиожурналист и политика / Под ред.
Г.А.Шевелева. М.: Аспект Пресс, 2007. 205 с.
2. Ключи к эфиру: в 2 кн. Кн. 1: Основы мастерства / Под ред. Г.А.Шевелева.
М.: Аспект Пресс, 2007. 250 с.
3. Радиожурналистика: учебник/ Под ред. А.А. Шереля. М., 2005. 480 с.
4. Тулупов, В.В., Колосов, А.А., Цуканова, М.И. Техника и технология СМИ:
печать, радио, телевидение, Интернет: Уч./ Под ред. В.В. Тулупова. Спб.,
2008.
Дополнительная литература:
1. Беляев С, Коробицын В. Радиостанции России. Государственное и
УМКД 042- 18-151.27./ 01.2014
Редакция № 1 от ________2014г.
Страница 9 из 10
независимое вещание. М., 1995.
2. Время работать на радио / Под ред. Е.Н. Филимоновых. М., 2002.
3. Глейзер М.С. Радио и телевидение в СССР. Даты и факты (1917—1986). М.,
1989.
4. Гоголь А., Никодимов И., Рейман Л. Развитие связи в России. Из истории в
будущее. Спб., 2001.
5. Горяева
Т.М.
Радио
России.
Политический
контроль
советского
радиовещания в 1920—1930-х годах. Документированная история. М., 2000.
6. История
советской
радиожурналистики:
Документы.
Тексты.
Воспоминания/ Сост. Т.М. Горяева. М., 1991.
7. Колесников, В.М. Лазерная звукозапись и цифровое радиовещание. М.,
1991.
8. Локшин Б. Цифровое вещание: от студии к зрителю. М., 2001.
9. Лукина М.М. Технология интервью. М., 2003.
10.Олефиренко П.П. Техника и технология радиовещания. Жуковский, 2000.
11.Радио: музыкальное, новостное, общественное/ Под ред. В.А. Сухаревой.
М., 2001.
12.Радиожурналистика в системе профессиональных координат/ Под ред. Д.В.
Васильевой В.Г. Осинского, Г.Р. Петрова. Ч.1. СПб., 2002.
13.Смирнов В.В. Жанры радиожурналистики. М., 2002.
14.Смирнов В.В. Формы радиовещания. М., 2002.
15.Хорвиц Р. Руководство для начинающих радиовещателей. М., 1998.
Программное обеспечение
1. Видеоматериалы по темам занятий
2. Слайдовые презентации лекционных занятий
5. Материально-техническое обеспечение
1. Специализированная аудитория по журналистике №804 корпуса №1
2. Интерактивная доска
3. Компьютерная техника
УМКД 042- 18-151.27./ 01.2014
Редакция № 1 от ________2014г.
Страница 10 из 10