Развитие речи детей раннего возраста - anna

Муниципальное казенное дошкольное образовательное
учреждение “Аннинский детский сад №2 общеразвивающего
вида”
«Развитие речи
детей раннего возраста
посредством мелкой моторики»
Выполнила: воспитатель
Маслакова Наталия
Владимировна
Развитие и улучшение речи стоит в
прямой зависимости от степени
сформированности мелкой моторики.
«Истоки способностей и дарований детей
находятся на кончиках пальцев»
В.А. Сухомлинский.
«Уровень развития речи детей находится в
прямой зависимости от степени
сформированности тонких движений рук».
М.М. Кольцова.
Цель:
Задачи:
Формирование речевой деятельности
детей через развитие мелкой
моторики
•Раскрыть взаимосвязь формирования речи детей
раннего возраста с развитием мелкой моторики.
•Определить основные методы, формы
использования игр и пособий в процессе речевого
развития детей и разработать систему их
комплексного применения.
• Информировать родителей о значении игр и
упражнений развивающих мелкую моторику у
детей раннего возраста.
Изучение сформированности речи
60%
50%
50%
40%
40%
Высокий уровень
30%
Средний уровень
Низкий уровень
20%
10%
0%
10%
Направление
Организация совместной
деятельности взрослого с детьми .
•Игры
•Экспериментирование
•Интегративная
деятельность
•Инсценирование
•Продуктивная
деятельность
•Дидактические игры
•Конструктивная
деятельность
Создание
условий для
самостоятельн
ой
деятельности
детей.
•Создание
речевого
центра
•Создание
центра игры
Организация
взаимодействия с семьями
воспитанников.
•Консультации
•Мастер – класс
•Родительские
собрания
•Наглядная
информация
•Беседы
Совместная деятельность педагога с
детьми:
-дидактические игры
-индивидуальная работа
-сюжетно-игровые ситуации
-экспериментирование с материалом
Пальчиковая и кистевая
гимнастика с использованием
стихов, песенок, народных
сказок.
Массаж ладоней
Самостоятельная деятельность детей:
- организация предметно-развивающей среды
Настольные игры развивают логическое мышление,
пространственное воображение ребёнка, творческие способности,
фантазию, внимание, усидчивость.
Примеры некоторых пособий, которые
я использую в работе:
игры со счетными палочками
игры-шнуровки
Игры с бумагой и
карандашом
Игры с пуговицами
Игры с прищепками
С пробками
Игры
с пеком и водой, с крупами,
сухие бассейны
Погружение рук в песок;
Просеивание между ладонями, пальцами;
Использование сухих бассейнов для
самомассажа кистей;
Прячем ручки в крупе, ищем сюрпризы;
Перебираем, пересыпаем, рисуем;
Работа с родителями
Консультация
«Развитие речи у детей от
года до трех»
 выпуск памяток,
информационных листков;
 участие в творческих
выставках
Консультация
«Развитие мелкой
моторики в быту»
Расширился словарный запас детей;
Использование пособий, способствующих развитию мелкой
моторики помогло не только развить речь детей, но и
действовать с
предметами окружающей действительности, ориентироваться
в пространстве;
Пополнилась предметно – развивающая среда группы;
Данная работа по развитию активной речи ребенка помогла
сблизиться с родителями, что способствовало установлению
атмосферы более тесного сотрудничества.