О ключевых особенностях обновленной концепции развития

О КЛЮЧЕВЫХ
ОСОБЕННОСТЯХ
ОБНОВЛЕННОЙ
КОНЦЕПЦИИ РАЗВИТИЯ
ЭТНОКУЛЬТУРНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
ФГОС
Концепция
развития
этнокультурного
образования
Стратегия
социальноэкономического
развития
Республики Коми
на период до
2020 года
Концепция развития
этнокультурного образования
нацелена на воспитание
гражданина, культурного и
образованного человека,
опирающегося на
позитивные жизненные
ценности и установки,
умелого хранителя
традиционной культуры
коми, способного создавать
и развивать социальноперспективные сферы
деятельности, в том числе в
хозяйствах традиционного
типа
Цель развития этнокультурного
образования в Республике Коми
формирование (в
контексте
общероссийского)
современного
регионального
образовательного
пространства,
обеспечивающего
общекультурное,
личностное и
познавательное развитие
обучающихся за счет
использования
педагогического
потенциала
этнокультурного
образования.
Основой этнокультурного образования является освоение
этнической культуры коми народа в диалоге с культурами русского и
иных этносов, проживающих в Республике Коми,
Содержательную сторону этнокультурного образования определяет феномен
этнической культуры коми народа, представляющий собой совокупность традиционных
ценностей, отношений и поведенческих особенностей, воплощенных в материальной,
духовной, социальной жизнедеятельности этноса.
Для представителей коми этноса – это
углубление в собственную уникальную
культуру, ее глубинное постижение в
сравнительном аспекте с русской и иными
культурами с целью сохранения и
трансформации коми культуры в
современных условиях. Исходя из этого,
целевым предназначением этнокультурного
образования для носителей коми языка
является воспроизводство коми культуры
посредством овладения индивидами
культурой собственного народа как
обязательного условия интеграции в иные
культуры.
Для представителей русского и иных
этносов – это обогащение историкокультурной картины мира через постижение
особенностей коми культуры с целью
развития общей культуры личности. Исходя
из этого, целевым предназначением
этнокультурного образования для
носителей русского языка является
формирование представлений о
многообразии культур в мире и воспитание
положительного отношения к культурным
различиям.
собственно этнокультурный компонент
региональный компонент
предметом этнокультурного компонента являются
варианты приспособления коми народа к
климатическим, природным условиям через
проектирование жилищ, изготовление одежды,
формулирование неписаного охотничьего кодекса
по сохранению биоразнообразия, осмысление
памятников природы в фольклорной традиции.
характеристика климата,
природы, биогеоценозов
Республики Коми является
предметом регионального
компонента образования
Развитие этнокультурного образования
в системе дошкольного образования
•
•
•
•
•
•
Определены пути интеграции этнокультурного компонента в
содержание образовательных областей дошкольного образования;
Необходима подготовка и профессиональное развитие кадров для
творческой деятельности в этом направлении; их материальное и
моральное стимулирование; а также стимулирование руководителей,
активно поддерживающих инновации в этнокультурном образовании;
Необходима разработка парциальных программ с этнокультурной
составляющей для системы дошкольного образования, методических
рекомендаций по интеграции этнокультурного и регионального
содержания образования в систему общего образования в
соответствии с требованиями ФГОС, современными методическими
подходами;
Необходима разработка основной образовательной программы ДОО с
этнокультурной и региональной составляющей по образовательным
областям в рамках части, формируемой участниками образовательных
отношений
Необходимо формирование системы электронных образовательных
ресурсов в системе дошкольного образования
Необходимо развитие сети республиканских инновационных площадок
на базе лучших образовательных организаций РК по реализации
содержания этнокультурного образования;
Развитие этнокультурного образования
в системе школьного образования
•
•
•
•
•
•
•
Определены модели этнокультурного образования в системе
школьного образования, для развития которых необходимы:
поддержка профессионального развития педагогов системы
этнокультурного образования, в том числе через материальное
стимулирование при наличии высоких показателей деятельности; а
также поддержка и стимулирование руководителей, активно
поддерживающих инновации в этнокультурном образовании;
создание системы информационно-методического сопровождения
работы с одаренным детьми в области этнокультурного образования;
расширение конкурсного пространства для педагогов и учащихся;
разработка учебных программ курсов, предметов, внеурочной
деятельности с этнокультурной и региональной составляющей в
системе общего образования;
разработка специального программного, учебно-методического,
дидактического обеспечения интегрированных, дистанционных форм
образования в области этнокультурного образования;
развитие сети республиканских инновационных площадок на базе
лучших образовательных организаций РК по реализации содержания
этнокультурного образования;
Развитие этнокультурного образования
в системе профессионального
образования
• Определены варианты представления этнокультурного и
регионального содержания в программах
профессионального образования
• Необходима разработка содержания этнокультурной и
региональной составляющей по различным дисциплинам,
курсам в рамках вариативной части профессиональных
образовательных программ, в системе дополнительного
образования ПОО
• В системе подготовки кадров для этнокультурного
образования нужны новые программы специалитета и
магистратуры для подготовки преподавателей со знанием
коми языка по направлению «Педагогическое
образование» с профилем «Педагогическая инноватика»
(для обеспечения преподавания широкого спектра
предметов на билингвальной основе);
Развитие этнокультурного образования
в системе дополнительного
образования
•
•
•
•
Определены пути интеграции этнокультурного содержания в
образовательную деятельность в системе ДОД по шести
направленностям;
Необходима поддержка профессионального развития педагогов
системы дополнительного образования, в том числе через
материальное стимулирование при наличии высоких показателей
деятельности
Необходима разработка дополнительных общеобразовательных
программ этнокультурной направленности в системе дополнительного
образования
Необходима разработка современных учебно-методических,
дидактических пособий, отражающих этнокультурное содержание
дополнительного образования
Общие задачи развития
этнокультурного образования
Мероприятие
Исполнитель
Задача 1. Создание условий для интеграции усилий общества
и государства для обеспечения эффективного
функционирования и развития системы этнокультурного
образования, наращивания его созидательного,
консолидирующего потенциала
Министерство образования и молодежной политики, МОД
«Коми войтыр», муниципальные органы управления
образования
Задача2. Совершенствование нормативно-правовых,
финансово-экономических условий реализации
этнокультурного образования
Министерство образования и молодежной политики, МОД
«Коми войтыр», муниципальные органы управления
образования, образовательные организации
Задача 3. Научно – методическое сопровождение развития
этнокультурного образования
Образовательные организации среднего, высшего,
дополнительного профессионального образования, ГОУДПО
«КРИРО», образовательные организации
Задача 4. Создание единого республиканского электронного
этнокультурного образовательного пространства
Образовательные организации среднего, высшего,
дополнительного профессионального образования, ГОУДПО
«КРИРО»
Задача 5. Достижение качественно нового уровня
профессиональной подготовки, профессионального
развития педагогических и управленческих кадров системы
этнокультурного образования
Образовательные организации среднего, высшего,
дополнительного профессионального образования, ГОУДПО
«КРИРО», муниципальные органы управления образования
Задача 6. Создание единой региональной системы
целенаправленной и непрерывной работы по выявлению и
сопровождению развития одаренных и талантливых детей и
молодежи в области этнокультурного образования
Министерство образования и молодежной политики, МОД
«Коми войтыр», образовательные организации, ГОУДПО
«КРИРО», муниципальные органы управления образования
Задача 7. Совершенствование механизмов и инструментария
мониторинговой оценки эффективности развития
этнокультурного образования
ГОУДПО «КРИРО», республиканское УМО в системе общего
образования, муниципальные органы управления
образования