Коррекционная программа

ПРОГРАММА
КОРРЕКЦИОННОЙ
РАБОТЫ
Состав рабочей группы:
Бичель Н. Г., учитель-дефектолог, руководитель рабочей группы;
Крайсман В. А., педагог-психолог;
Плютова Л. А., тьютор;
Логвинова М. Н., тьютор.
Нормативные документы
 Закон Российской Федерации «Об образовании»;
 Федеральный государственный образовательный стандарт
основного общего образования утвержден с приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации № 1897
от «17» декабря 2010 г.
 Федеральный государственный образовательный стандарт среднего
(полного) общего образования утвержден приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации № 413 от 12.07.2012г.;
 СанПиН 2.4.2.2821-10 «Гигиенические требования к режиму
образовательного процесса» (зарегистрировано в Минюсте РФ
03.03.2011 г.);
 О создании условий для получения образования детьми с
ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами.
(Письмо МО РФ N АФ-150/06 от 18 апреля 2008 г.)
 Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской
Федерации» (от 24 июля 1998 г. N 124-ФЗ)
 Закон РФ «О социальной защите инвалидов» (от 24.11.1995г. № 181ФЗ);
 Закон РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних» (от 24.06.1999г. № 120-ФЗ);
 Устав образовательного учреждения
Цель программы
Оказание помощи детям с ограниченными
возможностями здоровья в освоении
образовательной программы основного и
среднего общего образования, коррекцию
недостатков в физическом и психическом
развитии, их социальную адаптацию.
Задачи программы
 своевременное выявление обучающихся с трудностями адаптации;
 определение особых образовательных потребностей детей с ОВЗ, детей





инвалидов;
определение особенностей организации образовательного процесса в
соответствии с индивидуальными особенностями каждого ребёнка, структурой
этих особенностей и степенью их выраженности;
создание условий, способствующих освоению детьми с ОВЗ образовательной
программы основного и среднего общего образования и их интеграции в
образовательном учреждении;
осуществление индивидуально-ориентированной психолого-медикопедагогической помощи детям с учётом особенностей психического или
физического развития, индивидуальных возможностей детей (в соответствии с
рекомендациями ПМПК);
организация индивидуальных и групповых занятий для развития, коррекции
недостатков и успешного прохождения адаптации в школе;
реализация системы мероприятий по социальной адаптации детей с ОВЗ;
оказание консультативной и методической помощи родителям (законным
представителям) детей с ОВЗ по медицинским, воспитательным, социальным
и другим вопросам.
Принципы
 Соблюдение интересов ребёнка.
 Системность.
 Непрерывность.
 Вариативность.
 Принцип взаимодействия с социальными
партнерами.
 Принцип создания ситуации успеха.
Направления работы
диагностическая работа
коррекционно-развивающая работа
консультативная работа
просветительская работа
профилактическая работа
Этапы реализации программы
 Этап сбора и анализа информации
 Этап планирования, организации,
координации
 Этап диагностики коррекционноразвивающей образовательной среды
 Этап регуляции и корректировки
Механизмы реализации
программы
1. оптимально выстроенное взаимодействие специалистов
образовательного
учреждения,
обеспечивающее
системное сопровождение детей с ОВЗ специалистами
различного профиля в образовательном процессе. Такое
взаимодействие включает:
комплексность в определении и решении проблем
ребёнка, предоставлении ему квалифицированной
помощи специалистов разного профиля;
многоаспектный анализ личностного и познавательного
развития ребёнка;
составление комплексных индивидуальных программ
общего развития и коррекции недостатков отдельных
сторон учебно-познавательной, речевой, эмоциональной
- волевой и личностной сфер ребёнка.
Механизмы реализации программы
2. Организованное взаимодействие специалистов
психолого-медико-педагогического консилиума
и службы сопровождения.
3. Социальное партнёрство.
Требования к условиям
реализации программы
 Психолого-педагогическое обеспечение
 Программно-методическое обеспечение
 Кадровое обеспечение
 Материально-техническое обеспечение
 Информационное обеспечение