Моделирование современного урока в свете требований ФГОС

Моделирование современного
урока в свете требований
ФГОС
Битюкова Ольга Анатольевна,
учитель биологии
МБОУ СОШ №6
г.Новочеркасск
Методическая школа «Лаборатория
профессионального мастерства». Тема обучения в
2015 году – «Современный урок как основная форма
реализации требований ФГОС»
Что является методологической основой
ФГОС?
Какие типы образовательных
результатов определяет ФГОС?
Что является деятельностным ядром
образовательных результатов?
Что подразумевается под понятием
метапредметные результаты?
Какие междисциплинарные программы
ФГОС обеспечивают формирование УУД?
«Если мы будем учить
сегодня так, как мы
учили вчера, мы
украдем у детей
завтра»
Джон Дьюи
Требования к проектированию
урока
Чему учить?
• Как учить?
• С помощью чего учить?
•
ФГОС определяют :
«….развитие личности
обучающегося на основе
усвоения УУД познания и
освоения мира составляет цель
и основной результат
образования»
Приоритетная цель школьного
образования:
 Развитие способности
самостоятельно ставить учебную
задачу
 Проектировать пути ее реализации
 Контролировать и оценивать свои
достижения
4 междисциплинарные
программы:
• формирование УУД
• ИКТ-компетенций
• основ учебно-исследовательской и
проектной деятельности,
• смыслового чтения и работы с
текстом
Методологическая основа ФГОС
• Системно-деятельностный
подход
Технологии, позволяющие
достичь целей нового стандарта
Технология развития критического
мышления
Исследовательская технология
Технология проблемного обучения
Кейс технологии
Технология ГСО
Технология проектной деятельности
Современный урок – это урок в режиме
системно-деятельностного подхода
Современный урок характеризуется
новыми признаками:
• Учитель продумывает цели как результат
ученика
• Учитель организует мотивацию ученика
• Ученик сам ставит цель урока как
собственную учебную задачу
• Ученик подбирает средства достижения
цели – решения учебной задачи
• Ученик сам оценивает результат
Модель современного урока,
соответствующего ФГОС
Блок «Начало»
• Актуализация
• Проблематизация
• Целеполагание
Блок «Основная
часть»
• Принятие новых
знаний
• Осуществление
действий
• Формирование УУД
Блок «Итог»
• Оценивание
результата
• Рефлексия
• Перспектива
БЛОЧНАЯ СТРУКТУРА
ЗАНЯТИЯ
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Вводная часть:
1. Организационный блок
2. Мотивационный блок
Основная часть занятия
3. Информационный блок
4. Аналитический (практический) блок
Заключительная часть занятия
5. Оценочный блок
6. Рефлексивный блок
Новизна урока, соответствующего
требованиям ФГОС
1. Это урок, направленный на формирование
и развитие универсальных учебных
действий
2. Результатом урока является не объем
изученного материала, а приобретаемые
учащихся УУД
3. Использование деятельностных методов и
приемов обучения
Новизна урока, соответствующего
требованиям ФГОС
4. Изменение функций участников
образовательного процесса
5. На современном уроке обязательно должна
присутствовать групповая форма организации
учебно-познавательной деятельности
учащихся.
6. Мотивация всех этапов урока
Мотивация на уроке
• Каждый этап урока должен мотивировать
ребенка к познанию окружающего мира,
продемонстрировать ему, что школьные
занятия – это не получение отвлеченных от
жизни знаний, а наоборот – необходимая
подготовка к жизни, её узнавание, поиск
полезной информации и навыки ее
применения в реальной жизни.
«Цель обучения ребенка состоит в
том, чтобы сделать его способным
развиваться дальше без помощи
учителя»
Элберт Хаббарт